理科女一枚，对数学有着迷之热爱～

果妈 · 书

你好呀，我是果妈～

作为家长的你，是否也很好奇，自己的孩子，是否有数学天赋？

前几天在饭桌上聊到这个话题，大致对话是这样的。

宝妈A：“我女儿现在数学在班上都是前三名，感觉我女儿还是有点数学天赋的！”

宝爸B：“我儿子数学成绩不好，是不是就没数学天赋了？还有逆袭的机会吗？”

老师：“啥数学天赋，一个学校里，也就只有极个别的几个孩子有数学天赋，反正数学成绩好，可能是有天赋的，数学成绩不好，大概率是没有的！”

此后，老师还说了一句，这句话，值得很多家长深思：“绝大孩子都是普娃，没啥特别大的天赋，或者只是有点小天赋，成绩的好坏，很多时候也是学习方法和勤奋程度不一样。”

或许，这才是大实话。

01 数学，其实也有领域天赋

很多人都觉得，数学是一个领域，但其实不是，数学，是一个非常庞大的领域，在其之下，还有无数的细分领域。

对比语文来说，就好比现代史、古诗、各个年代的历史等，每个细分的领域，有些人会格外感兴趣、研究很深入。

数学也是如此。

每个人在不同的细分领域上，天赋也是不一样的，数学的细分领域，那可太多了：几何、计算、数学分析……

像我们熟知的高斯，或许在很多领域上都取得了重要成果，比如数论、数学分析等，但是，他在代数学方面的成就，或许更为显著。

1862年出生的波恩哈德·黎曼，开创了黎曼几何，这也成了现在几何的重要支柱之一。

对于数学天才来说，他们的弱项，也只是相对强项来说。

对于普通孩子学习数学来说，他们数学的弱项，或许也只是相对于其他学科来说。

甚至，同样是数学，有的孩子几何好，有的孩子代数好。

果妈上大学的时候学的是数学，班上有一个数学分析很好的男孩子，在概率论的学习上，却总是差了那么点意思。

所以，没有绝对的天赋。

只能说，孩子数学成绩不好，那么就代表孩子的课内基础知识都没学好，那么，大概率是没啥天赋的。

02 普通学习，在乎的从来不是天赋

不排除极个别开窍的，或者学得很好的孩子，是有一定天赋的。

但是，对于绝大多数的普通孩子来说，要在乎的，从来就不是天赋，又或者，不要被天赋给“圈”住了。

比如：女孩子，思维能力就是差了点，数学学习的后劲儿不足；

比如：学语文只要多背背，但是学数学需要一点聪明、一点天赋。

什么天赋不天赋，绝大多数的普通孩子，最终比的，终究还是学习方法和勤奋程度。

同样学个面积的公式：

有的孩子面对不同的图形，不知道套用什么公式，但也不管不顾，继续做，继续错，继续碰运气；

有的孩子在用错公式的时候，便将所有的图形、公式给整理好，去追溯公式的来源，将公式内的每一个字母搞清楚，将图形的关联、变形都弄明白，再做题，不会错。

最终，学习方法、勤奋程度等综合因素，决定了孩子们的差距。

03 天赋，只是借口

因此，很多家长将孩子数学成绩不好归咎于天赋，不过是自我安慰、借口罢了。

除去极少一部分孩子确实不够聪明外，一部分家长真的毫不在意孩子的成绩之外，其他家长们，还是得找到能够提升孩子数学成绩的方法，然后陪着孩子一起努力！