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冀教版三年级数学（下册）新教材电子课本在线阅读（此为截图版，获取是高清版）

第一单元：年、月、日

• 知识要点：全面认识时间单位年、月、日，清晰掌握它们之间的关系。一年固定有 12 个月，其中大月每月有 31 天，包括 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月；小月每月有 30 天，涵盖 4 月、6 月、9 月、11 月；平年的 2 月有 28 天，闰年的 2 月则有 29 天 。学会精准判断平年和闰年，一般年份，用年份数除以 4，若没有余数，即为闰年，若有余数，则是平年；对于整百年份，要用年份数除以 400 来判断，没有余数是闰年，有余数是平年，例如 2024÷4 = 506，所以 2024 年是闰年，而 2100÷400 = 5……100，2100 年就是平年。深入了解 24 时计时法，能够熟练进行 24 时计时法与普通计时法之间的转换，比如下午 3 时用 24 时计时法表示就是 15 时，20 时用普通计时法表示则是晚上 8 时。还能准确计算简单的经过时间，像从上午 8 时到下午 3 时，先把下午 3 时转化为 15 时，然后通过 15 - 8 = 7 小时得出经过时间。
• 能力培养：通过这一单元的学习，着重培养学生的时间观念，让学生能够合理安排时间，养成守时的好习惯。在判断平年闰年、进行计时法转换以及计算经过时间的过程中，极大地锻炼学生的推理能力和计算能力，使其能够灵活运用时间知识解决生活中的实际问题，深切感受时间与生活的紧密联系。

第二单元：两位数乘两位数

• 知识要点：透彻理解两位数乘两位数的算理，熟练掌握其多样化的计算方法，包括口算、笔算和估算。口算时，以 12×30 为例，先计算 12×3 = 36，随后在积的末尾添上 1 个 0，得到 360 。笔算过程中，用第二个因数个位和十位上的数分别依次去乘第一个因数，然后将两次乘得的积相加。估算时，把因数看成与之接近的整十数，比如估算 21×38，可近似看成 20×40 = 800 。学会运用两位数乘两位数的知识去解决丰富多样的实际问题，如计算购买物品的总价、计算长方形场地的面积（当长和宽为两位数时）等。
• 能力培养：在探究两位数乘两位数计算方法的过程中，显著提升学生的运算能力，使其计算更加准确、高效。在解决实际问题时，有力地提高学生分析问题和解决问题的能力，让学生学会从数学的角度思考问题，切实体会数学在日常生活中的广泛应用，进一步增强学生对数学的应用意识。

第三单元：辨认方向

• 知识要点：牢固认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，明确方向的相对性，比如东与西相对，南与北相对 。能够准确根据给定的一个方向，迅速辨认出其他七个方向，在地图上，通常遵循 “上北下南，左西右东” 的规则来确定方向。学会运用方向知识描述简单的行走路线，如 “从学校出发，先向东走 200 米，再向北走 100 米到达图书馆”。
• 能力培养：通过对方向的学习和实践应用，全面培养学生的空间观念，使其能够在头脑中构建清晰的空间方位图。在描述行走路线时，有效锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力，让学生学会有条理地表达自己的想法，同时提高学生的生活实践能力，使其在实际生活中能够准确辨别方向，顺利到达目的地。

第四单元：毫米和千米

• 知识要点：认识长度单位毫米（mm）和千米（km），明确 1 厘米 = 10 毫米，1 千米 = 1000 米 。建立 1 毫米和 1 千米的长度观念，了解在测量较短物体长度时常用毫米作单位，比如测量铅笔芯的粗细；在计量较长路程或距离时则用千米作单位，像城市之间的距离。学会进行简单的长度单位换算，例如 5 千米 = 5000 米，30 毫米 = 3 厘米。
• 能力培养：通过对毫米和千米的认识与学习，进一步强化学生的空间观念和量感，让学生对物体的长度有更准确的感知。在单位换算和实际应用中，有效提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，使学生能够根据具体情境选择合适的长度单位进行测量和计算，深刻体会数学与生活的紧密联系。

第五单元：数据的收集和整理

• 知识要点：亲身经历简单的数据收集和整理过程，熟练掌握多种收集数据的方法，如调查、测量、实验等。学会运用统计表来整理和呈现数据，能够根据统计表中的数据进行简单的分析和预测，比如统计同学们的考试成绩，分析成绩分布情况，预测班级整体学习趋势。能根据实际问题的特点，合理选择合适的统计方法，如用条形统计图可以直观地展示数据的多少，用折线统计图能清晰地反映数据的变化趋势。
• 能力培养：通过本单元的学习，着重培养学生的数据意识和统计观念，让学生学会用数据说话。在数据收集、整理和分析过程中，大幅提高学生的数据分析能力和实践能力，使其能够从数据中提取有价值的信息，做出合理的判断和决策，充分体会统计在生活中的重要作用，增强学生对数学的应用能力。

第六单元：小数的初步认识

• 知识要点：全面认识小数，清楚了解小数的组成，小数由整数部分、小数点和小数部分构成，例如 3.5，3 是整数部分，. 是小数点，5 是小数部分。熟练掌握小数的读、写方法，读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作 “点”，小数部分依次读出每个数字；写小数时，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每个数字。深刻理解小数的意义，小数是分数的另一种表示形式，分母是 10 的分数可以用一位小数表示，分母是 100 的分数可以用两位小数表示，比如\(\frac{3}{10}\) = 0.3，\(\frac{25}{100}\) = 0.25 。能够熟练比较一位小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的小数就大；若整数部分相同，再比较小数部分，小数部分大的小数更大，如 3.2＞2.9，3.5＞3.3 。掌握简单的一位小数加、减法计算方法，计算时小数点要对齐，按照整数加减法的方法进行计算，得数的小数点要与横线上的小数点对齐，例如 0.5 + 0.3 = 0.8，1.2 - 0.7 = 0.5 。
• 能力培养：通过对小数的认识和运算学习，有效培养学生的数感和运算能力，让学生对小数有更深入的理解和掌握。在解决实际问题中，切实提高学生运用数学知识解决问题的能力，比如在购物场景中计算商品价格的总和或差价，感受小数在生活中的广泛应用，增强学生对数学的学习兴趣和应用意识。

第七单元：长方形和正方形的面积

• 知识要点：精准认识面积的含义，明确物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积。认识面积单位平方厘米（cm²）、平方分米（dm²）、平方米（m²），牢固建立 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的面积观念，清楚知道 1 平方米 = 100 平方分米，1 平方分米 = 100 平方厘米 。熟练掌握长方形和正方形面积计算公式，长方形面积 = 长 × 宽，正方形面积 = 边长 × 边长，能够运用公式准确计算长方形和正方形的面积。能进行面积单位的换算，如 5 平方米 = 500 平方分米 。能运用面积知识解决与面积相关的实际问题，如计算房间地面需要多少块地砖、粉刷墙面的面积等。
• 能力培养：通过对面积概念和面积单位的认识，进一步强化学生的空间观念和量感，让学生对物体的面积有更直观的认识。在探究长方形和正方形面积公式及解决实际问题过程中，显著提高学生的动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。

第八单元：分数的初步认识

• 知识要点：深入认识几分之一和几分之几，把一个物体或一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份就是几分之一，几份就是几分之几，例如把一个蛋糕平均分成 4 份，每份是这个蛋糕的\(\frac{1}{4}\)，3 份是这个蛋糕的\(\frac{3}{4}\) 。学会比较同分母分数的大小，分母相同的情况下，分子大的分数就大，如\(\frac{3}{5}\)＞\(\frac{2}{5}\) 。掌握简单的同分母分数加、减法计算方法，分母不变，分子相加减，比如\(\frac{2}{7}\) + \(\frac{3}{7}\) = \(\frac{5}{7}\)，\(\frac{5}{9}\) - \(\frac{2}{9}\) = \(\frac{3}{9}\) 。能运用分数知识解决一些简单的实际问题，如分水果、计算完成任务的比例等。
• 能力培养：通过对分数的进一步认识和运算，有效培养学生的数感和运算能力，让学生对分数的概念和运算有更深入的理解。在解决实际问题中，切实提高学生分析问题和解决问题的能力，学会运用分数知识解决生活中的实际问题，体会分数在生活中的广泛应用，增强学生对数学的应用意识和学习兴趣。

第九单元：探索乐园

• 知识要点：通过观察、猜测、实验等活动，探索简单事物的排列组合规律，如用数字卡片组成不同的两位数，计算有多少种不同的组合方式；探索图形的规律，如找出图形排列的周期规律，预测下一个图形是什么。学会用连线、列表等方法解决简单的排列组合问题，如搭配衣服、安排课程表等实际问题。
• 能力培养：在探索乐园的学习过程中，着重培养学生的观察能力、逻辑思维能力和创新意识，让学生学会从不同角度思考问题，寻找事物的规律。通过解决实际问题，提高学生的实践能力和应用数学知识的能力，培养学生的合作交流能力和解决问题的策略意识，激发学生对数学探索的兴趣和热情。

第十单元：总复习

• 知识要点：对全册知识进行系统全面的回顾和整理，涵盖数与代数（两位数乘两位数、小数和分数的初步认识等）、图形与几何（辨认方向、毫米和千米、长方形和正方形的面积等）、统计与概率（数据的收集和整理）以及探索乐园等方面的知识。通过复习，查漏补缺，巩固所学知识，强化对重点、难点知识的理解和掌握。
• 能力培养：通过总复习，全面提高学生综合运用知识的能力，使其能够灵活运用所学知识解决各种问题。培养学生的归纳总结能力和自主学习能力，让学生学会对知识进行系统梳理，构建完整的知识体系，为后续学习奠定坚实的基础，同时提高学生的学习自信心和学习动力，培养学生良好的学习习惯。