教师资格备考群

01

科一：某校组织学生到公园参观，教师事先反复强调注意事项和遵守纪律，学生王某(11岁)，对教师的强调置之不理，自行攀爬公园内标有“禁止攀爬”告示的假山，结果导致骨折，对此( )。

A.学校负责，老师没尽管理职责

B.王某负责，因他违反纪律

C.学校负责，因为是学校组织活动

D.学校和王某共同负责

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【答案】B。中公教育解析：本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。

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02

科一：学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门( )所收费用。

A.责令退还

B.双倍退还

C.没收

D.追缴

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【答案】A。中公教育解析：本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。故选A。

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03

科一：为了更好促进学生的发展，育才小学创办了加强班，将每个年级前30名学生分到加强班，配备最好的教师和最好的资源。育才小学的做法违反了《义务教育法》的相关规定，应当承担( )。

A.处分

B.刑事责任

C.批评教育

D.处罚

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【答案】A。中公教育解析：本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。根据《中华人民共和国义务教育法》第七章第五十七条规定，学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的;(二)分设重点班和非重点班的;(三)违反本法规定开除学生的;(四)选用未经审定的教科书的。故BCD均不符合题意，本题选A。

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04

科二：李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于( )。

A.负向迁移

B.垂直迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

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D。中公教育解析：本题考查学习迁移类型的应用。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。题干中李红对英语语法的学习加深了对以前学过的中文语法的理解的现象属于逆向迁移，因此本题选D。

A选项，负向迁移是指一种学习对另一种学习产生消极的阻碍作用，题干表述的是正向迁移，故排除。

B选项，垂直迁移是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。

C选项，顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。

A、B、C三项均与题意不符，因此本题选D。

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05

科二：学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为( )。

A.强化法

B.脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

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【答案】C。中公教育解析：本题考查斯金纳的操作性条件作用理论。消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。题干中张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了，属于消退的方法，因此本题选C。

A选项，强化法分为正强化与负强化。正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。

B选项，脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。具体方法是建立焦虑刺激等级表，对个体进行全身放松训练来逐步消除个体的焦虑。

D选项，惩罚法是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程。

A、B、D三项均与题意不符，因此本题选C。

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06

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现( )。

A.动机越低，学习效率越高

B.任务难度不同，其最佳动机强度不同

C.动机高，学习效率高

D.任务难度不同，其最佳动机强度相同

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【答案】B。中公教育解析：本题考查学习动机和学习效率之间的关系。耶克斯-多德森定律表明动机强度与学习效率并不完全成正比。学习动机存在一个最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随着学习动机强度的进一步增大而下降。一般来说，中等程度的动机水平一般最有利于学习效率的提高。动机强度的最佳水平会随着学习活动的难易程度而有所变化。任务较容易，最佳动机水平较高;任务难度中等，最佳动机水平也适中;任务较困难，最佳动机水平较低。题干中强调符合耶克斯和多德森定律的，因此本题选B。

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