2025届四川省成都市高三三模语文试题

一、现代文阅读

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一

科普事业的发展，是一场与时代共进的征程。把科普这一“翼”做强做优，在全社会形成崇尚科学、追求创新的良好风尚，就能更好助力科技创新的腾飞。

科普是国家创新的基石，是科技强国建设的底色，与科技创新共同构成实现创新发展的“两翼”。近年来，在国家系列政策的推动下，我国科普事业取得长足进步。我们看到，科普活动在一些地方蓬勃开展，热门科技节假日一票难求，火出圈的科学家越来越多，不少科普博主成为流量大V。科普事业的快速发展，带动了全民科学素质的提升。2024年，我国公民具备科学素质的比例达15.37%，比2020年提高4.81个百分点。

同时也要看到，与近些年势头强劲的科技创新相比，科普这一“翼”仍相对较弱：高质量的科普供给相对匮乏，科普人才队伍薄弱，科普主体单一……在加快建设科技强国的进程中，我们要以更大力度加快补齐科普工作的短板，为实现高水平科技自立自强奠定坚实基础。

科普工作，内容为王。在丰富高质量科普内容供给方面，尤其要做好针对大学生、青年科研工作者等科研队伍后备军的科普。这一群体是未来科技创新的“种子选手”，他们需要的不是传统的通识教育，不是浅层的知识启蒙，而是对学科前沿、交叉领域、颠覆性技术的系统性认识，是能够穿透学科壁垒、衔接研究热点的“认知导航”。特别是在人工智能、量子计算、脑机接口等前沿技术加速涌现的当下，做好面向科研后备军的科普更显重要而紧迫。未来，我们仍要重点研究怎样更好地将前沿高阶科普深度嵌入科研人才培养链条，让知识传播与学术创新形成共振。

高质量科普需要高水平科普人才。现在，我国科普人员总量仍然偏少，特别是高层次的科普创作人才短缺。根据2023年度数据，我国科普专、兼职人员共216万人，其中科普专职人员仅29万人。为加快科普人才培养，可通过设立科学教育等专业、试点培养相关硕士专业学位研究生等，提高人才培养的专业化、制度化水平。

对科普人员的激励措施也有待进一步完善。在这方面，中国科协从2023年开始，面向中央单位试点开展自然科学研究系列科普专业职称评审工作。两年来，145人通过评审取得科普职称，很好地调动了科普人员的工作积极性。下一步，要积极扩大试点范围，带动更多地方设立科普职称，畅通科普人才职业发展通道。

科普不是某个部门的“独角戏”，是全社会的共同事业。这些年，我国一直在推动构建全社会共同参与的大科普格局，也取得了积极成效，但从总体看，我国科普的主角仍是科协、科研机构等。虽然一些重要科普活动的参与单位很多，但有的只是图一时热闹，没有建立科普常态化机制，有的甚至是为了应付差事，搞“挂名式参与”。

新修订的科普法着重强化了全社会的科普责任。要以此为契机，加强对科普法实施效果的监督，推动科普工作由“软任务”变成“硬约束”。同时，要从完善评价考核机制、税收减免优惠等方面入手，激励高校院所、协会、企业、社会力量等积极主动参与科普，推动唱响科普工作“大合唱”。

（摘编自操秀英《以强劲科普之翼助力创新腾飞》）

材料二

“抗病毒药物玛巴洛沙韦可以预防流感？草莓空心是打了膨大剂，食用对身体有害？1月的这些谣言别相信！”日前，一则科学领域的辟谣博文登上微博热搜榜。

这则微博用海报的形式，图文并茂地对上月传播较广的谣言进行了科学细致的辟谣，还列出了辟谣专家名单，证明辟谣内容的权威性和可靠性。有网友在评论区留言：“太需要这样的好内容了！”

长期以来，不少伪科学和虚假错误信息在网络上广泛流传，危害不可小觑。近年来，有关部门高度重视网络科普的规范和管理，开展了“清朗·网络科普生态专项治理行动”等工作，整治网络传播中以科普名义欺骗群众、扰乱社会的行为，取得明显成效。尽管如此，网络科普良莠不齐的现象依然存在。与辟谣相比，管理虚假错误科普信息的源头更加困难。网络平台要对科普内容进行全面管理，目前只能通过人工审核的方式。即使请专家来审核，个人的专业储备也很难覆盖所有与科学有关的领域。这样一来，判断网络科普内容是否存在虚假信息、是否符合科普规范的界限就会变得模糊。

2002年，我国颁布实施世界首部科普法。时隔20余年，2024年12月25日，新修订的科普法颁布。修订后的科普法明确，对传播范围广、社会危害大的虚假错误信息，科学技术或者有关主管部门应当按照职责分工及时予以澄清和纠正；网络服务提供者一旦发现用户传播虚假错误信息，应当立即采取处置措施，防止信息扩散。

（摘编自沈唯《营造清朗网络科普生态——科普法热点解读之四》）

1 ．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A ．在科技强国建设的大背景下，科技创新和科普工作是实现创新发展的两翼，能更好地助力国家发展。

B ．科普内容供给相对匮乏，质量欠佳，偏重传统的通识教育和浅层的知识启蒙，是当下科普工作的短板。

C ．通过设立相关专业，提高人才培养的专业化、制度化水平，有助于解决高水平科普人才短缺的问题。

D ．长期以来，网络平台难以对科普信息进行全面管理，新修订的科普法明确了具有针对性的处置措施。

2 ．下列对材料论述和说明的分析，正确的一项是（）

A ．材料一既梳理了我国科普事业存在的优势，又指明了当前科普工作存在的问题，具有辩证的态度。

B ．材料一语言生动，“两翼”“种子选手”“挂名式参与”“大合唱”等表达都使用了比喻的修辞。

C ．材料二聚焦网络科普，以辟谣博文登上热搜为例，证明修订后的科普法有利于优化网络科普生态。

D ．两则材料都强调科普内容的重要性，材料一关注科普内容的品质，材料二关注科普内容的可靠性。

3 ．下列选项列举的事例，最符合材料一对“认知导航”的理解的一项是（）

A ．湖南省教育科学研究院推出的“未来建设者”项目，为中小学生量身定制了300集职业科普数字教育资源。

B ．国家食品安全示范城市绍兴市通过VR、数字建模和3D渲染等前沿技术，打造了线上沉浸式食品安全科普馆。

C ．材料专家张冲在北京卫视“2024科学跨年夜”活动中解读了我国自主研发的世界上最薄可折叠玻璃的奥秘。

D ．2024年，诺贝尔奖得主爱德华·莫泽在河南理工大学做了衔接多个研究热点的智能感知领域前沿问题的报告。

4 ．请结合材料二的内容，对材料一中“科普不是某个部门的‘独角戏’，是全社会的共同事业”加以说明。

5 ．从下面表格中，你看出十年来中国科普创作发生了哪些变化？请结合材料简要分析。

科技部全国优秀科普作品评选

阅读下面的文字，完成下面小题。

大娄山（节选）

王华

姜国良上任的第一次走访，相当于摸个底，得知道这个家的底子，才能当好家呀。他没要太多人跟着，只点名要了扶贫办主任雷江虹和县委办主任向涛。

雷江虹问怎么走，姜国良说，先走深度贫困村。他说：“目前这大娄山几个贫困县里头都有深度贫困村，但都各有各的深度，别的我管不了，但我得知道我们家的深度。”

那就明白了，先去马鞭沟，然后花河，再到月亮山。雷江虹就这样跟司机安排了路线。

一上路，雷江虹就把脖子伸到前排两个位置中间的地方，很忐忑地说：“姜书记你要有思想准备，我们县的情况真的有点儿糟糕。”

姜国良皱起眉头，把头转过来，像怕惊着了谁一样，小声地问：“是工作不到位吗？”

雷江虹说：“不是工作不到位，是做不走。”

这时候向涛来了一句：“就比如月亮山吧，村民们世世代代习惯了打光脚，你给他们买了鞋，他们也不会穿的。”

向涛的语气里带着抱怨，他说：“上面一来检查吧，连鞋都穿不起，那就不是‘深度贫困’的问题，而是‘世界级贫困’。可你以为他们真买不起鞋吗？不是，他们是不喜欢穿鞋。就我晓得的，月亮山家里的妇女小孩儿，经常不洗脸。山民嘛，长期生活在深山，也就养成了不讲卫生的习惯……”

雷江虹急忙咳嗽，以示意向涛赶紧打住。但他刹车还是太晚，不该说的还是说出来了。姜国良明白雷江虹咳嗽的用意，回头冲后排露出一脸非常领情的笑容，说：“没事儿，爱说实话是好事儿。”又对向涛说，“你这县委办主任当得也太官僚了，你的新书记要来了，都不到百度上对他先做一番人肉搜索？”末了又回过头冲着正前方说，“我就是山民，而且还就是这大娄山的山民。”他没有再回头看向涛，只用开玩笑的口吻说，“不要有歧视嘛。”

后排一片尴尬。

当然主要是向涛，他的脸都红到脖子根儿了，腮帮子上鼓着两条咬肌。

车，就在这难堪的沉默中行驶着，路暂时还不算很烂，但窄，弯道大，也险，大家随时都要因会车或者转弯而分心，这倒让向涛还不至于度日如年。或许过去了两三公里吧，姜国良突然说话了：“我看好多地方都荒着？”

这是个绝好的缓和气氛的机会，而雷江虹是充当和事佬儿的最佳人选，他及时地抢过回答的机会：“姜书记看到的这部分荒地，属于季节性的。这一片海拔高了点儿，苞谷苗还没下地。”

姜国良长长地“哦”了一声，跟着又说：“传统农业费力不讨好，没有引导他们种些经济作物？”

这回，雷江虹觉得应该把回答的机会让给向涛，好让他坡下驴。可向涛却白了他一眼，并不接话。雷江虹只好自己接着回答：“我们做过工作，让他们种半夏、黄筋草，但大多数村民都不依教。”

向涛突然就有了接茬儿的冲动了。他说：“我们一位从财政局派下去的第一书记，就因为不让村民种苞谷，给村民一块石头砸到嘴上，牙齿一颗都没留下，年轻轻的就成了一个光牙巴。”

姜国良沉默着。

后排两位你看看我，我看看你，惶恐气氛再一次弥漫开来。

车就这样向前行驶了一两公里，一拐弯，发现路中间突然慢悠悠走着一头黄牛。司机有经验，这种时候如果按喇叭，受惊后就很难保证它不回头来跟车斗。车慢了下来，跟在牛屁股后头爬行。向涛最先发现了赶牛的人，那家伙竟然在他们的车后头，嘴上叼着根烟斗，双手环抱在怀里，一副悠然自得的样子。向涛一激动就冲着他吼，可是隔着车玻璃，他的吼声除了把车里人的耳朵震麻了以外，对放牛的人毫无威力。那老牛郎透过车屁股看到他的嘴巴在动，于是他礼貌地冲车里头挥了挥手，还咧嘴笑了笑。

这时候姜国良要司机刹车。车刚停稳，他就下去了。他远远地伸着手迎向老牛郎，那老牛郎原本不惊，车一停，惊了。再看到车里出来的人伸着手冲自己来了，就更惊了一层。他“嗯嗯哦哦”，点了好几个头，把烟斗也拿掉了，嘴巴全神贯注地笑。

“只喂了一头？”姜国良问。

“一头咯。”老牛郎笑嘻嘻答。

姜国良想敬烟，但摸了摸身上，才发现外套在车里。这时候，向涛又机灵上了，急忙掏出自己的烟递到书记手上。敬了烟，接着问老牛郎：“养来耕地？”

老牛郎点上他敬的烟，陶醉了一口，才又太阳花似的满脸堆笑地说：“现在种地少，养起好耍咯。”

姜国良心里乐了一下，把牛养起好耍，这家人应该日子过得不错吧。但他也是这时候才发现，老牛郎身上的光景并没体现出那种真正的富足来。因着大山的包容，山民们有着不一样的贫富观。比如，有的人养着几十只羊，却饿着肚皮，羊是一身肥膘，羊倌儿却瘦得皮包骨头，但他从来想不到可以把羊卖了，给自己身上也添点儿膘。逢年过节的，万分不舍地杀一头来过个节，比穿上新衣服还要有富足感。

这就是我们的山民，他们能接受家徒四壁，能接受衣不蔽体食不果腹，只要有几只牲畜养着，他们就不认为自己很穷。

姜国良抱着试探的心理问老牛郎：“没想过把它卖了换钱？”

老牛郎笑着说：“卖了搞哪样？”

姜国良说：“卖了换两头小的，一头变两头，慢慢扩大养殖。”

老牛郎不笑了，正好手上的香烟也燃尽了。于是他扔掉烟头，冲路边射了一泡口水，说：“看样子，你是上面来的领导吧？我们书记乡长我都认得，你是县里来的？”

姜国良笑起来，说：“我原来也是个放牛娃。”一边的雷江虹急忙纠正说：“这是我们新来的县委书记，姜书记。”

老牛郎一下子就显得很严肃，于是他赶紧把烟头塞回嘴里，逃也似的追他的牛去了。

（有删改）

6 ．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）

A ．县委书记姜国良新上任，第一次走访就选择先去深度贫困村，说明他在扶贫工作中敢于直面问题。

B ．“没事儿，爱说实话是好事儿”正话反说，这表明县委书记姜国良对口无遮拦的下属有讥讽之意。

C ．雷江虹急忙用咳嗽暗示向涛、为缓和气氛及时抢答的行为，都能看出他是一个惯于阿谀奉承的人。

D ．向涛对老牛郎态度恶劣、大吼大叫，对扶贫干部受群众打击心存不满，充分展现出他的官僚作风。

7 ．关于文中记叙老牛郎的部分，下列说法不正确一项是（）

A ．月亮山老牛郎嘴叼烟斗、悠闲迈步、态度友善的山民形象，和《小儿黑结婚》里的“二诸葛”形象明显不同。

B ．姜国良主动下车、主动伸手要与老牛郎握手，老牛郎“惊了”，表明老牛郎对被有身份的人尊重感到惊讶。

C ．文中多处写到老牛郎的笑，其中“太阳花似的满脸堆笑”一处的细节描写，生动地展现了他满足的心理状态。

D ．结尾老牛郎“逃也似的追他的牛去了”，暗示造成干群关系不和谐、扶贫工作难以开展的原因是群众的抵触。

8 ．深度贫困村月亮山的山民具有怎样的特点？请结合文本简要分析。

9 ．现实主义文学作品的基本要求是“真实”。这篇小说是如何做到“真实”的？

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一

武王征九牧之君登幽之阜以望商邑自夜不寐。周公旦曰：“曷为不寐？”王曰：“日夜劳来定我西土，我维显服，及德方明。”营周居于雒邑而后去。纵马于华山之阳，放牛于桃林之虚；偃干戈，振兵释旅：示天下不复用也。武王崩，太子诵代立，是为成王。成王在丰，使召公复营洛邑，如武王之意。周公复卜申视，卒营筑，居九鼎焉。曰：“此天下之中，四方入贡道里均。”成王作周官。兴正礼乐，度制于是改，而民和睦，颂声兴。成王将崩，命召公、毕公率诸侯以相太子而立之。成王既崩，二公从太子钊见于先王庙，申告以文王、武王之所以为王业之不易，务在节俭，毋多欲，以笃信临之。太子钊遂立，是为康王。康王即位，遍告诸侯，宣告以文武之业以申之。故成康之际，天下安宁，刑错四十余年不用。

（节选自《史记·周本纪》）

材料二

太子胡亥袭位，为二世皇帝。葬始皇郦山。始皇初即位，穿治郦山，及并天下，天下徒送诣七十余万人，穿三泉，下铜而致椁，宫观百官奇器珍怪徙臧满之。二世曰：“先帝后宫非有子者，出焉不宜。”皆令从死。葬既已下，或言工匠为机，臧皆知之，臧重即泄。大事毕，已臧，尽闭工匠臧者，无复出者。二世还至咸阳，曰：“先帝为咸阳朝廷小，故营阿房宫为室堂。为室堂未就，会上崩，罢其作者，复土郦山。郦山事大毕，今释阿房宫弗就，则是章先帝举事过也。”复作阿房宫。用法益刻深。

始皇既殁，胡亥极愚，郦山未毕，复作阿房。云“凡所为贵有天下者，肆意极欲”。痛哉言乎！不威不伐恶，不笃不虚亡，距之不得留，残虐以促期，虽居形便之国，犹不得存。

（节选自《史记·秦始皇本纪》）

材料三

贞观初，太宗从容谓侍臣曰：“周武平纣之乱，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”萧瑀进曰：“纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。”太宗曰：“非但取之有异，抑亦守之不同。祚之修短，意在兹乎！”

（节选自《贞观政要·辨兴亡》）

10 ．材料一画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

武王A 征B九牧之C君D登幽之阜E以望F商邑G自夜H不寐。

11 ．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A ．干戈，古代常见的兵器，文中指代战争，与“化干戈为玉帛”中的“干戈”用法相同。

B ．臧，同“藏”，指收藏，与《赤壁赋》“是造物者之无尽藏也”中的“藏”意思相同。

C ．苦，以……为苦，与《生于忧患，死于安乐》“苦其心志”中的“苦”用法不同。

D ．祚，文中指皇位、国统，与《陈情表》“门衰祚薄，晚有儿息”中的“祚”意思不同。

12 ．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A ．周武王平定殷商后，为安定天下，收起兵器解散军队，表示偃武修文，其后继者成王、康王以及辅政者周公、召公、毕公等也以他为典范，废用刑罚，形成了成康治世。

B ．秦始皇逝世，秦二世下令将其埋葬在郦山陵墓，不仅让没有生育子嗣的后宫妃嫔全部殉葬，还为了防止陵墓的秘密泄露，将参与修建的工匠封闭在陵墓内，最终无人生还。

C ．同是完成先王意愿，周成王继位后继续在洛邑营建宫殿并制定周官、改革礼乐制度，民众和睦，而秦二世继续修建秦始皇陵、重启阿房宫建设，使国家加速走向灭亡。

D ．贞观初年，唐太宗与萧瑀探讨周秦兴亡的原因，他们认为，周武王因纣王无道而得天下，秦始皇因周室衰微而吞并六国，两者得天下的方式不同，故民心归属有异。

13 ．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1 ）周公复卜申视，卒营筑，居九鼎焉。

（2 ）为室堂未就，会上崩，罢其作者，复土郦山。

14 ．唐太宗认为，秦朝与周朝“非但取之有异，抑亦守之不同”，请根据材料分析二者的“守之不同”。

三、古代诗歌阅读

阅读下面两首诗，完成下面小题。

啄木鸟

魏野

爪利嘴还刚，残阳啄更忙。千林蠹如尽，一腹馁何妨。

形小过槐陌，声高近草堂。岂同闲燕雀，唯解占雕梁。

啄木

马道

翠翎迎日动，红嘴响烟萝。不顾泥丸及，唯贪得食多。

才离枯朽木，又上最高柯。吴楚园林阔，忙忙争奈何。

15 ．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A ．两诗开篇写啄木鸟外形，魏诗以白描手法勾勒，马诗侧重运用色彩描绘。

B ．魏诗颈联写啄木鸟的活动场景，从“槐陌”到“草堂”，皆可见其身影。

C ．马诗颈联中“才”“又”搭配，突出了啄木鸟的勤劳，体现了劳动精神。

D ．两诗都有意突出了啄木鸟的忙碌，诗人也都对此做出了态度鲜明的评判。

16 ．这两首诗都写啄木鸟，但尾联蕴含的情感不同，请结合文本简要分析。

四、名篇名句默写

17 ．补写出下列句子中的空缺部分。

（1 ）民为邦本。魏征意识到民众的力量，他在《谏太宗十思疏》中指出，人民对统治者的怨恨不在于大小，“ ”。杜牧认为人民是国家稳固的根基，他在《阿房宫赋》中感叹，“”，就完全可以与秦国相抗衡。

（2 ）主题班会上，老师引用《劝学》中的“，”，教导学生既要尽可能学习，又要在自我反省中不断精进。

（3 ）用明朗的、通常令人愉快的景物来反衬哀愁的手法，在杜甫诗中有许多运用，如“，”。

五、语言文字运用

阅读文字，完成下面小题。

你看那弯弓射鸟的画像砖，你看那长袖善舞的陶俑，你看那刺秦王的图景，你看那车马战斗的情节，没有细节，没有修饰，没有个性表达，也没有主观抒情。相反，突出的是高度夸张的形体姿态，是手舞足蹈的大动作，是异常单纯简洁的整体形象。这是一种粗线条粗轮廓的图景形象。然而整个汉代艺术生命也就在这里，就在这种粗轮廓的整体形象的飞扬流动中，表现出力量、运动以及由之而形成的“气势”的美。

18 ．文中画横线的句子如改成“那画像砖、陶俑、图景和情节，没有细节、修饰、个性表达和主观抒情”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

19 ．下列词语与文中加点的“手舞足蹈”的结构相同的一项是（）

A ．叶公好龙B ．三顾茅庐C ．空中楼阁D ．天翻地覆

阅读文字，完成下面小题。

“建业千日功，火烧当日空。”火灾是一种频繁发生、破坏性巨大的危险，我国古建筑又以木结构为主，所以古代城市的安全管理，火政（防火救灾的事）多被管理者重视。在宋代，统治者为了加强火政建设，（甲），其中之一是在街巷各处设立星罗棋布的望火楼。

北宋时期，都城汴京的大街小巷，每隔360米左右，设置军巡铺一座，内有铺兵5名，主要用于夜间巡逻。（乙），其构造从下往上由基座、支撑、望亭组成，总高度可达15.8米，可谓古代城市中的高层建筑。楼上有专人瞭望，居高临下，查看是否有火情。

为激励消防人员在灭火中奋力向前，将损失控制到最小限度，宋朝还制定了严格的奖惩制度，并配备了各种救火工具。宋代的法律规定表明，消防人员接到望火楼传来的警讯时，应该竭力去灭火，扑灭火者有犒赏，不尽责者要依照军法治罪。在宋代，城门开关有规定时间，但消防人员救火时，无论什么时候都可以要求开城门；在救火途中与官员相遇时，无论对方品级高低，均无需让路；参与当天救火的官员，第二天可以不上朝。

20 ．文中画横线的句子有两处表述不当，请指出并做修改，不得改变原意。

21 ．请在文中甲、乙两处的括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

22 ．下列选项中，游离于第三段段落语意之外，应删除的一项是（）

A ．并配备了各种救火工具B ．应该竭力去灭火

C ．不尽责者要依照军法治罪D ．城门开关有规定时间

六、作文

23 ．阅读下面的材料，根据要求写作。

萧统在《文选序》中说：“老、庄之作，管、孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本。”先秦诸子的创作注重“立意”，而非单纯追求形式的华美，但其论说大多文采斐然，自成一格。

上述材料能在更广泛的领域给人启示。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。

《2025届四川省成都市高三三模语文试题》参考答案

1 ．B 2．D 3．D 4．①包括网友在内的公众关注科普；

②有关部门履行管理职责；

③网络平台、网络服务提供者确保提供正确的科普知识。 5．①优秀科普作品的数量大幅增加；

②跨学科、前沿学科的内容增多（更加关注交叉领域、学科前沿）；

③有院士、名医领衔编写，更能满足大众对科普内容的权威性的需求。

【导语】这两篇材料围绕科普事业展开互补性论述：材料一立足宏观发展视角，系统分析了我国科普工作的现状、短板及改进路径，强调“两翼理论”下科普与科技创新的协同关系；材料二聚焦网络科普生态，通过典型案例揭示伪科学传播的危害，凸显新修订科普法的规范作用。

1 ．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。

B.“ 科普内容供给相对匮乏”错误，范围扩大，根据材料一第3段“高质量的科普供给相对匮乏，科普人才队伍薄弱，科普主体单一”，可知是“高质量的科普供给相对匮乏”，而不是“科普内容供给相对匮乏”。

故选B 。

2 ．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“ 梳理了我国科普事业存在的优势”错误，根据材料一第2段“近年来，在国家系列政策的推动下，我国科普事业取得长足进步”“科普活动在一些地方蓬勃开展，热门科技节假日一票难求，火出圈的科学家越来越多，不少科普博主成为流量大V”“科普事业的快速发展，带动了全民科学素质的提升”，可知材料一先是指出我国科普事业发展快速这一事实，没有梳理我国科普事业存在的优势。

B.“‘ 挂名式参与’……使用了比喻的修辞”错误，根据材料一第7段“但有的只是图一时热闹，没有建立科普常态化机制，有的甚至是为了应付差事，搞‘挂名式参与’”，可知“挂名式参与”指的是部分单位只是形式上参与科普的行为，“挂名式参与”是借代，不是比喻。

C.“ 以辟谣博文登上热搜为例，证明修订后的科普法有利于优化网络科普生态”错误，根据材料二第2段“这则微博用海报的形式，图文并茂地对上月传播较广的谣言进行了科学细致的辟谣”，第3段“整治网络传播中以科普名义欺骗群众、扰乱社会的行为，取得明显成效”“与辟谣相比，管理虚假错误科普信息的源头更加困难”“判断网络科普内容是否存在虚假信息、是否符合科普规范的界限就会变得模糊”，可知材料二以辟谣博文为例，是反映网络科普生态问题，强调治理难度，而非“证明修订后的科普法有利于优化网络科普生态”。

故选D 。

3 ．本题考查学生理解文中重要概念的能力。

根据材料一第4 段，可知“认知导航”是针对大学生、青年科研工作者等科研队伍后备军，对学科前沿、交叉领域、颠覆性技术的“系统性认识”。

A. 不符合，对象是中小学生，内容是定制职业科普数字教育资源，属于职业科普。

B. 不符合，食品安全科普馆虽然运用了前沿技术，但对象是普通大众，内容属于大众科普。

C. 不符合。可折叠玻璃的解读虽然属于学科前沿，但是较为单一，未体现“交叉领域”或“系统性认识”。

D. 符合，诺贝尔奖得主关于“智能感知领域前沿问题”的报告，符合“学科前沿”“交叉领域”“颠覆性技术”等要求。

故选D 。

4 ．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

①由材料二第2段“日前，一则科学领域的辟谣博文登上微博热搜榜”，第2段“有网友在评论区留言：‘太需要这样的好内容了’”，可知：包括网友在内的公众关注科普。

②由材料二第3段“有关部门高度重视网络科普的规范和管理……取得明显成效”，可知：需要有关部门履行管理职责。

③由材料二第3段“网络平台要对科普内容进行全面管理”，第4段“网络服务提供者一旦发现用户传播虚假错误信息，应当立即采取处置措施，防止信息扩散”，可知：网络平台、网络服务提供者应确保提供正确的科普知识。

5 ．本题考查学生理解并分析图表的能力。

①数量上，参评作品从238部增至359部，入选作品从50部增至98部，说明优秀科普作品的数量大幅增加。

②内容上，2014年多为《十万个为什么》等基础通识，2024年涉及人工智能、碳中和、核技术等前沿领域，且包含《数学与艺术》等跨学科内容，体现了：跨学科、前沿学科的内容增多（更加关注交叉领域、学科前沿）。

③2024年新增的《“院士解锁中国科技”丛书》《名医与您谈疾病丛书》，出现院士、名医参与的丛书，体现了权威性与专业性，更能满足大众对科普内容的权威性的需求。

6 ．A 7．D 8．①观念落后。对贫富缺乏正确认知，排斥扶贫工作。

②行为保守。不愿改变生活习惯，墨守种植习惯。 9．①立足“扶贫”背景进行创作，题材具有现实感、时代感；

②通过真实可感、符合人物身份的细节描写塑造人物，如向涛“脸都红到脖子根儿了，腮帮子上鼓着两条咬肌”“老牛郎点上他敬的烟，陶醉了一口”等；

③善于运用生活化、方言化的人物语言，如具有地方特色的“不依教”“搞哪样”等。

【导语】小说以扶贫工作为背景，通过新任县委书记姜国良的走访经历，真实展现了深度贫困地区的现状和扶贫工作的复杂性。作者通过细腻的对话和生动的细节描写，刻画了山民独特的生活习惯和价值观，反映了传统观念与现代扶贫理念的冲突。同时揭示了基层干部在扶贫工作中面临的困境和挑战。

6 ．本题考查学生分析理解作品内容的能力。

B.“ 这表明县委书记姜国良对口无遮拦的下属有讥讽之意”错。“没事儿，爱说实话是好事儿”并非正话反说，从后文“我就是山民，而且还就是这大娄山的山民”“不要有歧视嘛”可知，姜国良是想以平和、宽容的态度缓解向涛不当言论带来的尴尬，并非讥讽下属。

C.“ 都能看出他是一个惯于阿谀奉承的人”错。由“雷江虹急忙咳嗽，以示意向涛赶紧打住”“这是个绝好的缓和气氛的机会，而雷江虹是充当和事佬儿的最佳人选，他及时地抢过回答的机会”等句子可知，雷江虹的行为主要是为了化解尴尬局面，避免矛盾激化，不能就此认定他惯于阿谀奉承。

D.“ 充分展现出他的官僚作风”错。向涛对老牛郎态度恶劣、大吼大叫，对扶贫干部受群众打击心存不满，主要反映出他缺乏与群众沟通的耐心和方法，不能完全等同于官僚作风。

故选A 。

7 ．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

D.“ 暗示造成干群关系不和谐、扶贫工作难以开展的原因是群众的抵触”错误。老牛郎“逃也似的追他的牛去了”，从“姜国良说：‘卖了换两头小的，一头变两头，慢慢扩大养殖。’老牛郎不笑了”“看样子，你是上面来的领导吧”等句子可知，他的反应更多是因为面对县委书记身份的紧张，以及对突然被建议改变生活方式感到不知所措。

故选D 。

8 ．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

①观念落后：根据“因着大山的包容，山民们有着不一样的贫富观。比如，有的人养着几十只羊，却饿着肚皮，羊是一身肥膘，羊倌儿却瘦得皮包骨头，但他从来想不到可以把羊卖了，给自己身上也添点儿膘。逢年过节的，万分不舍地杀一头来过个节，比穿上新衣服还要有富足感”可知，山民们将养牲畜视为富足象征，即便自身生活困苦也不改变，对贫富概念理解偏差。由“我们做过工作，让他们种半夏、黄筋草，但大多数村民都不依教”以及“我们一位从财政局派下去的第一书记，就因为不让村民种苞谷，给村民一块石头砸到嘴上，牙齿一颗都没留下”可知，山民们拒绝新的种植方式，甚至对扶贫干部采取暴力行为，体现出对扶贫工作的抵触。

②行为保守：从“村民们世世代代习惯了打光脚，你给他们买了鞋，他们也不会穿的”“月亮山家里的妇女小孩儿，经常不洗脸”可知，山民们固守传统生活方式，不愿接受新变化。依据“我们做过工作，让他们种半夏、黄筋草，但大多数村民都不依教”，表明山民们坚持传统种植，排斥新的经济作物种植建议，思想守旧。

9 ．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。

①立足现实背景：小说以“扶贫”工作作为故事背景，这是当下社会的一个重要现实议题，具有强烈的现实感和时代感。在当前中国大力推进脱贫攻坚和乡村振兴的大背景下，深度贫困村的扶贫工作是一个真实存在且备受关注的问题。文中姜国良上任后走访深度贫困村，了解当地情况，以及扶贫工作中遇到的种种困难，如村民对扶贫工作的不配合、观念的落后等，都反映了现实中扶贫工作的复杂性和艰巨性，让读者能够切实感受到故事的真实性和时代脉搏。

②细节描写塑造人物：文中对向涛的描写“脸都红到脖子根儿了，腮帮子上鼓着两条咬肌”，这一细节生动地展现了向涛在意识到自己说错话后的尴尬和窘迫，符合他当时的心理状态和人物性格，使人物形象更加真实可感。“老牛郎点上他敬的烟，陶醉了一口”，这个细节将老牛郎朴实、憨厚的形象刻画得栩栩如生，他对烟的陶醉也反映出他简单的生活状态和容易满足的心理，让读者能够真切地感受到这个人物的存在，增强了故事的真实性。

③生活化、方言化的语言：小说中人物的语言充满生活气息且具有地方特色，如“不依教”“搞哪样”等方言词汇的运用，使人物的对话更加贴近生活实际，让读者仿佛置身于大娄山的乡村环境中，感受到当地的风土人情。这种方言化的语言不仅增强了故事的地域特色，也使人物形象更加鲜活，符合他们的身份和生活背景，进一步体现了小说的真实性。

10 ．DEG 11．B 12．A 13．（1）周公再次占卜反复勘察，完成了营建，安放（代表国家权力的）九个鼎在那里。

（2 ）修建宫殿还没有完成，恰逢皇帝逝世，（于是）撤离了那些工匠，恢复在郦山挖土建陵。 14．①周朝以德治国，注重礼乐教化与民生；②秦朝用严刑峻法统治，奢侈残暴。

【导语】这两则材料通过对比周朝与秦朝的治国之道，展现了截然不同的政治智慧。材料一以周武王“偃干戈”为始，描绘了成康之治的德政传承，强调节俭、民本与礼乐教化；材料二则聚焦秦二世的暴虐统治，通过殉葬、劳民等细节，呈现权力滥用带来的恶果。两则材料在《史记》的宏大叙事中形成鲜明对照，暗合司马迁“究天人之际”的史观，以历史案例诠释了“得天下易，守天下难”的永恒命题。

10 ．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：王召集九州的长官，登上豳地的高地，遥望商的都城。武王从晚上到天亮都睡不着觉。

“武王”是主语，“征”是谓语，“九牧之君”是宾语，主谓宾齐全，在D处断开；

“幽之阜”是“登”的宾语，在E处断开；

“以”在这里表示目的，“望”是谓语，“商邑”是宾语，在G处断开。

故选DEG 。

11 ．本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。

A. 正确。都是用兵器代指战争。句意：收起干戈，解散军队；/把战争转化为和平、友好。

B.“ 意思相同”错误。动词，意为收藏、贮藏；/名词，宝藏。句意：宝物都已藏好后；/这是大自然无穷无尽的宝藏啊。

C. 正确。意动用法，以……为苦；/使动用法，使……痛苦。句意：天下人都以纣王的无道为苦；/使他的内心痛苦。

D. 正确。皇位、国统；/福气、福分。句意：国运的长短；/家门衰微，福分浅薄。

故选B 。

12 ．本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“ 废用刑罚”说法错误。根据材料一“故成康之际，天下安宁，刑错四十余年不用”，“刑错四十余年不用”意思是刑罚搁置四十多年没有使用，“搁置”并不等同于“废用”，这只是成康时期天下安宁的一种表现，不能就此说他们废用了刑罚。

故选A 。

13 ．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1 ）“申”，反复；“卒”，完成；“居”，使……居，安放。

（2 ）“就”，完成；“会”，恰逢；“作者”，工匠。

14 ．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。

①从材料一可知，“成王作周官。兴正礼乐，度制于是改，而民和睦，颂声兴”，周成王制定官员职责制度，端正礼乐，改革典章，使百姓和睦，颂歌兴起，可见周朝重视通过礼乐制度规范社会，促进和谐。“成王将崩，命召公、毕公率诸侯以相太子而立之……申告以文王、武王之所以为王业之不易，务在节俭，毋多欲，以笃信临之”，表明周朝统治者传承节俭、笃信等品德理念治国。“康王即位，遍告诸侯，宣告以文武之业以申之。故成康之际，天下安宁，刑错四十余年不用”，说明周朝统治稳定，百姓生活安宁，体现对民生的关注。

②由材料二“二世还至咸阳……复作阿房宫。用法益刻深”可知，秦二世继续修建阿房宫，且法律愈发严酷，劳民伤财。“二世曰：‘先帝后宫非有子者，出焉不宜。’皆令从死……尽闭工匠臧者，无复出者”，秦二世让妃嫔殉葬、封死工匠，尽显残暴。“始皇既殁，胡亥极愚，郦山未毕，复作阿房。云‘凡所为贵有天下者，肆意极欲’”，胡亥的行为和言论体现其奢侈无度、残暴不仁的统治特点。

参考译文：

材料一

武王召集九州的长官，登上豳地的高地，遥望商的都城。武王从晚上到天亮都睡不着觉。周公旦问：“为什么睡不着呢？”武王说：“我从早到晚忙着接待归附的诸侯，使我们西方的国土安定下来。我还没有真正使我们的功业显耀，上天的意旨还没有明确。”（于是）在洛邑营建周城，然后才离开。把马放养在华山的南面，把牛放牧在桃林的原野上；收起干戈，解散军队：向天下表示不再用兵。武王去世，太子诵继承王位，这就是成王。成王在丰邑，派召公再次营建洛邑，按照武王的意愿（进行）。周公又进行占卜并反复视察，最终完成了营建工程，把九鼎安放在那里。（周公）说：“这里是天下的中心，各地诸侯进贡的路程相等。”成王制定了有关官员的职责和制度。兴起并端正了礼乐制度，典章制度从此得到改革，因而百姓和睦，颂歌兴起。成王临终前，命令召公、毕公率领诸侯辅佐太子并立他为君。成王去世后，召公、毕公带领太子钊拜见先王的宗庙，用文王、武王创立王业的艰难反复告诫他，务必节俭，不要有过多的欲望，要以笃厚诚信的态度治理天下。太子钊于是即位，这就是康王。康王即位后，通告天下诸侯，宣告继承文王、武王的业绩以申诫诸侯。所以成康时期，天下安宁，刑罚搁置四十多年没有使用。

材料二

太子胡亥继承皇位，做了二世皇帝。（二世）把秦始皇安葬在郦山。秦始皇刚刚即位时，就开始挖掘整治郦山，等到统一天下后，从各地征调了七十多万人（到郦山服役），挖通了三重泉水，用铜液灌注后放置棺椁，把宫殿、观阁、百官位次以及奇器珍宝等物都徙运过来藏满了墓室。二世说：“先帝的后宫妃嫔中没有子女的，让她们出宫不合适。”就命令她们全部殉葬。下葬完毕后，有人说工匠制造了机关，墓中所藏宝物他们都知道，宝物太多可能会泄露出去。于是，等大事完毕，宝物都已藏好后，就把工匠和负责藏宝物的人全部封闭在墓中，没有一个人能够出来。二世回到咸阳，说：“先帝认为咸阳的朝廷太小，所以营建阿房宫作为宫殿。宫殿还没有建成，正赶上先帝去世，就停下了修建宫殿的役夫，让他们到郦山去做丧事。郦山的丧事已经完毕，现在如果放弃阿房宫不把它建成，这就等于彰显先帝办错了事。”（于是）又开始修建阿房宫。（二世）使用法律更加严酷。

秦始皇死后，胡亥极其愚蠢，郦山的工程还没有结束，又重新修建阿房宫。（他）说“凡是拥有天下的人，就可以为所欲为，尽情享受”。这话说得多么痛心啊！不显示威风就不能去掉恶行，不忠厚老实就会白白灭亡，拒绝劝谏就不能长久，残酷暴虐就会加速灭亡，即使占据着地势险要的国土，也还是不能生存。

材料三

贞观初年，唐太宗从容地对身边的大臣说：“周武王平定了商纣王的祸乱，从而取得了天下；秦始皇趁着周朝的衰败，于是吞并了六国。他们取得天下的方式没有什么不同，为什么国运长短却相差如此悬殊呢？”萧瑀回答说：“商纣王暴虐无道，天下人都受他的苦难，所以八百诸侯不约而同地来与周武王会师（讨伐纣王）。周朝衰微，六国并没有罪过，秦国完全依靠智谋和武力，像蚕吃桑叶一样逐步吞并诸侯。虽然平定天下的结果相同，但人心向背却不一样。”唐太宗说：“不仅仅是取得天下的方式不同，而且守护天下的方法也不一样。国运的长短，道理大概就在这里吧！”

15 ．C 16．①魏诗赞赏啄木鸟的勤劳和无私。啄木鸟不同于“唯解占雕梁”的“闲燕雀”，勤劳啄虫，无私地为世人除害。

②马诗批判啄木鸟的贪婪和短视。“吴楚园林阔”，可见食之处甚多，何需忙碌争夺，批评啄木鸟的贪婪。

【导语】这两首咏物诗均以啄木鸟为对象，却呈现迥异视角。魏诗以“利爪刚嘴”勾勒勤勉形象，尾联“岂同燕雀”彰显士人清高品格；马诗用“翠翎红嘴”描绘艳丽身姿，“唯贪得食”暗含讽喻，尾联“忙忙争奈何”流露对功利追逐的慨叹。一褒一贬间，折射出宋代咏物诗托物言志的典型特征。

15 ．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

C.“ 突出了啄木鸟的勤劳，体现了劳动精神”错。马诗颈联“才离枯朽木，又上最高柯”，结合前文“唯贪得食多”可知，这里的“才”“又”搭配，突出的是啄木鸟贪得无厌，刚离开一处又急忙去另一处寻找食物。

故选C 。

16 ．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

①魏诗：尾联将啄木鸟与闲燕雀进行对比，“岂同闲燕雀，唯解占雕梁”，燕雀只知道占据华丽的屋梁，贪图安逸，而啄木鸟则辛勤忙碌，为了啄尽千林之蠹，哪怕自己忍饥挨饿也在所不惜。通过这种对比，鲜明地表达了诗人对啄木鸟勤劳无私品质的赞赏之情，赞扬了啄木鸟为了维护森林健康，默默奉献、不求回报的精神。

②马诗：尾联“吴楚园林阔，忙忙争奈何”，诗人认为在广阔的吴楚园林中，食物资源丰富，啄木鸟却依然忙忙碌碌地争夺，似乎有无尽的贪欲。这里蕴含了诗人对啄木鸟贪婪和短视的批判，暗示其不懂得知足，只知一味地索取和争夺，而没有看到周围充足的资源，缺乏长远的眼光和豁达的心态。

17 ． 可畏惟人 使六国各爱其人 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（江碧鸟逾白山青花欲燃/ 感时花溅泪恨别鸟惊心）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字有：“惟”“博”“知”“碧”“鹂”“逾”“燃”“溅”。

18 ．①原文“你看”连续出现，增强了与读者的交流感；

②原文中“弯弓射鸟”“长袖善舞”“刺秦王”“车马战斗”有具体画面；

③原文使用排比句式，突出了汉代艺术的特征，增强了语言节奏感。 19．D

【解析】18 ．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。

①原文通过连续使用“你看”，采用了一种类似面对面引导、邀请读者一同观察的口吻，仿佛在带领读者身临其境般地去审视汉代的艺术作品。这种表述方式将读者自然地融入到文本情境中，拉近了作者与读者之间的距离，使读者更易产生代入感和参与感。而修改后的句子直接陈述，语气较为平淡，缺乏这种与读者互动、交流的亲切感和引导性。

②呈现具体画面“弯弓射鸟”“长袖善舞”“刺秦王”“车马战斗”这些表述，以极具画面感的语言，生动地勾勒出一幅幅具体的汉代艺术场景。它们是对画像砖、陶俑等艺术形式内容的具象化呈现，能让读者在脑海中迅速构建起鲜明的视觉形象。修改后的句子仅用“画像砖、陶俑、图景和情节”概括，过于笼统抽象，无法激发读者的想象，难以让读者直观地体会到汉代艺术的精彩之处。

③原文采用排比句式，将对不同汉代艺术形式特点的描述整齐排列，节奏明快、气势贯通。这种句式使得汉代艺术的特征更加突出、醒目，强化了读者的印象。同时，排比的运用增强了语言的节奏感和韵律感，读起来朗朗上口，富有感染力，使文本更具艺术表现力。而修改后的句子变为普通陈述，失去了排比带来的强烈表达效果和语言气势。

19 ．本题考查学生分析词语结构的能力。

“手舞足蹈”的结构：“手舞”和“足蹈”是并列关系，“手”与“足”相对，“舞”与“蹈”意思相近，都表示肢体的动作，属于并列式结构。

A.“ 叶公”是主语，“好”是谓语，“龙”是宾语，属于主谓宾结构。

B.“ 三”是状语，“顾”是谓语，“茅庐”是宾语，是动宾结构。

C.“ 空中”是定语，修饰中心语“楼阁”，属于偏正结构。

D.“ 天翻”和“地覆”是并列关系，“天”与“地”相对，“翻”与“覆”意思相近，都表示变化，同样是并列式结构，与“手舞足蹈”结构一致。

故选D 。

20 ．①将“火灾是一种频繁发生、破坏性巨大的危险”改为“火灾是一种频繁发生、破坏性巨大的灾害”。

②将“古代城市的安全管理”改为“在古代城市的安全管理中”。 21．甲：采取了多项消防措施

乙：修建望火楼22 ．A

【解析】20 ．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

第一处，搭配不当，“火灾是……危险”主宾搭配不当，可将“危险”改为“灾害”。

第二处，结构混乱（中途易辙），“古代城市的安全管理”是主语，语义未完，后一句便新起主语“火政”，可将“古代城市的安全管理”变为状语，改为“在古代城市的安全管理中”。

21 ．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

甲处，结合前文说“加强火政建设”，后文“在街巷各处设立星罗棋布的望火楼”所举具体例子，可知此处说明为了加强火政建设，统治者采取了很多防火救灾的措施，故可填：采取了多项消防措施。

乙处，本段承接第一段结尾的“其中之一是在街巷各处设立星罗棋布的望火楼”，进行具体说明，本段前面的“北宋时期，都城汴京的大街小巷……主要用于夜间巡逻”照应“街巷各处”，后面部分则照应“设立星罗棋布的望火楼”，故可填：修建（设立）望火楼。

22 ．本题考查学生语言表达之括要点的能力。

第三段共三个句号，三句话是总分关系，第一句概括性地指出“宋朝还制定了严格的奖惩制度，并配备了各种救火工具”，第二、三句则列举具体的奖惩制度。

第二句“消防人员接到望火楼传来的警讯时，应该竭力去灭火，扑灭火者有犒赏，不尽责者要依照军法治罪”，介绍消防人员竭力灭火，扑灭火者有犒赏，不尽责治罪，排除BC。

第三句“城门开关有规定时间，但消防人员救火时，无论什么时候都可以要求开城门”，介绍城门开关有规定时间，排除D。

第二、三句都没对“并配备了各种救火工具”进行解释或介绍，所以这句话游离于本段语意之外，应删除。

故选A 。

23 ．略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

这段材料通过萧统《文选序》中对先秦诸子文章的评述，引出了一个关于内容与形式关系的深刻命题。

首先，材料揭示了思想内核的重要性。萧统指出老庄、管孟等诸子文章“以立意为宗”，说明真正有价值的作品必然建立在深刻的思想基础上。就像一棵大树，思想是深扎地下的根系，没有这个根基，再繁茂的枝叶也难以长久。先秦诸子之所以能流传千古，正是因为他们提出了关乎人性、社会、宇宙的根本性思考，以内容为先，以内容为重。

其次，材料展现了形式与内容的辩证关系。“不以能文为本”说明形式技巧是第二位的，但后文又提到这些文章“文采斐然”，说明好的思想会自然催生恰当的表达形式，恰当的表达形式又能更好地服务内容。这就像优秀的建筑师既注重建筑结构的稳固，又追求美学表达，二者并非对立而是相辅相成。

最后，材料暗示了创作的本真状态。诸子百家并非刻意追求文采，而是在表达真知灼见时自然形成了独特文风。这种“无意于佳乃佳”的创作状态，对当代人极具启示——无论是艺术创作还是日常工作，过度注重表面修饰反而可能失去本真。

这个道理可以延伸到各个领域：科技创新的核心是解决实际问题而非包装概念；商业的本质是创造价值而非营销话术；教育的根本是启迪心智而非应试技巧。先秦诸子的智慧提醒我们，在这个信息爆炸的时代，更需要回归本质，在夯实内容的基础上追求形式的完美。

写作时，开头可从萧统《文选序》的引文切入，强调思想内核的重要性，提出核心论点：真正的价值创造应当思想先行，形式为用。中间部分可分三层展开：先分析“立意”的本质是独立思考和问题意识，举例诸子百家如何针对时代问题提出解决方案；再探讨思想与形式的辩证关系，如《庄子》用寓言说理、《孟子》以雄辩见长；最后延伸到现代领域，比如科技创新的核心是解决实际问题，而非包装概念。每层都要结合具体事例，避免空谈。结尾可回归材料，呼吁在快餐文化盛行的今天，更要坚守思想深度，强调形式终会过时，思想永远闪光。

立意：

1. 思想为根，方得枝繁叶茂。

2. 超越形式之美，追寻立意之真。

3. 警惕时代浮华，重拾“以立意为宗”的传统。

4. 让内容与形式相辅相成，相当益彰。