近年来，广昌县老年大学坚持“老有所教、老有所学、学有所获、学有所乐、学有所为”的办学方针，以勇于开拓的精神抓好教学改革，以三个举措开创老年大学工作新局面。

聚焦“三个领航”，明确老年大学发展路径。聚焦政治领航。该校将思想政治教育融入课堂教学、课外实践和宣传文化建设，邀请党校专家到校授课，推进党的创新理论进教材、进课堂、进班级。在每个班级开展课前5分钟思政教育课，推动思政教育常态化，在学员中厚植红色基因、夯实思想根基，使老年大学成为老年朋友思想政治引领的“新高地”；聚焦党建领航。以党建为引领，扎实开展功能型党支部的党建工作，将其打造为传播正能量的重要阵地。设立了老年大学临时党支部，建立“党支部书记+教师+班主任+老年学员”四位一体的教学管理体系，构建“党建+教学”新型架构。利用主题党日、党史学习教育等契机，开展“追忆红色足迹，弘扬苏区精神”“新长征，再出发”等主题活动，切实把老年学员凝聚在支部周围，引导他们听党话、感党恩、跟党走，为党和人民的事业增添正能量；聚焦文化领航。结合广昌本地实际，确定以革命传统的红色文化和绿色的莲文化为校园文化主题，投入经费聘请专业人员设计，使校园文化兼具政治性、思想性、人文性和艺术性。开设了14门特色课程，满足老年学员多层次、多样化的文化需求。举办了“庆五一 颂青春”“庆七一 颂党恩”“教学成果汇报”等文艺演出，60多个精彩纷呈的节目充分展示了教学成果和学员风采。

实施“三项工程”，筑牢老年大学发展根基。实施阵地保障工程。将阵地建设作为基础工程，现有教学用房面积2千多平方米，设有21个专业教室和功能室，满足了教学需求。课程设置方面，结合老年人身心特点和社会需求，开设了舞蹈、书法、声乐、太极拳等14个专业，并持续优化专业结构，提升学员学习体验；实施人才筑基工程。将师资队伍建设作为发展关键，通过充实力量、优化结构，提升教学质量。与县教体局深度合作，对各级各类学校的专业教师进行调查摸底，建立了涵盖16个专业、164人的后备教师人才库，为学校稳定发展提供了坚实的师资保障；实施机制优化工程。以制度建设为支撑，构建科学规范、运行有效的管理体系，提升办学治校水平。学校成立了由县委副书记挂帅的校务委员会，汇集了11个县直部门领导，共同推进学校领导体系的优化与完善。同时，加强班委会建设，选拔优秀学员担任班干部，推行“微格式”管理模式，将人数多的班级分成小组并配备小组长，有效提升了管理效能。

打造“三大矩阵”，拓展老年大学教育格局。打造“校地联合”矩阵。坚持将新时期老年教育的增量重点放在基层和农村，以基层需求为导向，整合社会资源，探索与社区、农村相结合的老年教育联合办学新模式。通过构建县、乡镇(街道)、村居(社区)三级老年教育网络，不断扩大教育覆盖面。目前，该县已成立8个县直单位和乡镇分校、7个教学点，开设40多个教学班，近千名学员参与学习，基层老年教育成效显著；打造“智慧赋能”矩阵。学校实施“互联网 + 老年教育”，推进教育宣传信息化。结合疫情防控常态化需求，积极开展老年远程教育，确保学员停课不停学。同时，利用微信、抖音号等新媒体平台，广泛宣传老年大学的特色活动，如公益课堂、艺术展映等，不断增强社会影响力，受到社会各界和老年人的广泛赞誉；打造“寓教于乐”矩阵。学校秉持“老有所教、老有所学、学有所乐、学有所为”的办学理念，充分发挥学员优势，助力他们奉献余热。积极引导学员参与社区“三长”工作，投身防诈骗宣传、政策宣讲等志愿服务活动，帮助化解矛盾纠纷，为基层治理贡献力量。每逢重大节日，学校精心组织学员参与县里的大型展演活动，并安排艺术团前往基层分校、教学点、敬老院开展慰问演出，不仅丰富了老年学员的精神文化生活，更提升了他们的幸福指数和归属感。(吴钰瑶)