都说一年级很重要，很关键。

因为从一年级开始，孩子就要开始长达十几年的规范的学习生涯了。

孩子从儿童到少年，再从少年到青年，都将在这段学习时间里度过，也将留下很多珍贵的人生足迹。

可见，一年级这个开端有多重要，越来越多的家长开始重视幼小衔接这个课程。

小学和幼儿园大有不同，不管是作息时间，还是教学模式。

学习环境需要改变，学习模式也需要适应。

孩子需要完成“被照顾者”到“自主学习者”的身份转变。

知识点只是其中一部分，是最容易被看见的部分。

但其实那些被忽视的细节往往更重要。

如何适应小学生活，如何当好一个学生，如何主动融入学习生活，如何养成终生学习的习惯……

这才是幼小衔接或者整个小学需要关注的事情。

孩子如何当一个学生——从“玩童”到“学童”的成长密码，做好这3点比提前学更重要。

一、获得学习动力

一颗鸡蛋，由内而外破开是生命，由外向内破开是食物。

孩子学习也是如此，只有自己认可了“小学生”的身份，想要主动去探索，学习就变得自然而然了。

这样做：

1、培养入学期待：和上小学的哥哥姐姐交流，父母积极引导，聊一些小学生活可能发生的趣事；

2、消除入学焦虑：带孩子参观小学，用绘画等方式纪录自己对小学的想象，消除“陌生感”，缓解情绪；

3、构建内在动力：比如告诉孩子上小学后，通过努力你会获得什么技能，这些技能会让你能独立阅读，认识各类标签。

二、培养小学“生存能力”

幼小衔接不能光是知识衔接，能力的衔接同样重要。

小学必备的生存能力：规律作息、体能储备、时间管理、自理能力强化、规则意识、社交能力、安全意识。

规律作息：只有按时休息，第二天才有好的精力和状态，最好8点半洗漱完毕，睡前留一点时间阅读，在9点前熄灯睡觉。

体能储备：运动能力强的孩子课堂专注力提高30%，通过跳绳、跑步、拍球等运动方式，每天30分钟以上，可以为40分钟的课堂坐姿奠定基础；

时间管理：通过闹钟、计时器、沙漏或可视化作息表等培养时间观念，比如设置15分钟挑战任务，在15分钟内完成洗漱或整理书包。

自理能力强化：自理能力强的孩子适应小学生活更轻松，强化课间如厕、整体书包、收拾桌面、系鞋带、系红领巾、自主喝水、会根据冷热穿脱衣服等技能。

规则意识：比如课堂规则、上课不讲小话、举手回答问题，班级班规，校纪校规等

社交能力：冲突解决四步法：①描述问题 ②表达感受 ③头脑风暴 ④选择方案，培养孩子说清楚问题、分析问题、解决问题的能力。

安全意识：比如反霸凌意识、过马路安全意识、楼梯间不嬉戏打闹、防拐、防诱骗等。

三、学习习惯准备：从被动吸收到主动探索

都说万事开头难，如果在一、二年级，孩子可以好的学习习惯，找到好的学习方法。

那么孩子以后会越学越轻松，父母也会越来越轻松。

学霸几乎都有着惊人相似的好习惯，他们更在乎学习效率，而不是通过增加学习时长来提高成绩。

核心习惯1：专注

非常重视课堂时间，专注跟着老师思维走，事半功倍。

幼小衔接阶段刻意训练孩子专注力，每天玩10分钟专注力游戏可以让孩子更好的适应小学课堂学习。

另外家庭可以设立学习空间，帮助孩子更好的进入专注状态。

核心习惯2：预习

陪孩子阅读时，可能让孩子自己先看，识不识字没关系，不识字可以看图。、

让孩子习惯有一个预习的阶段，通过启发式提问，让孩子明白预习的作用。

核心习惯3：复习

温故而知新，想要牢牢的掌握知识点，就必须要复习。

有位家长说自己家女儿2岁多就认识100多个生字了，幼儿园3年没怎么管，现在快小学了，之前学的全忘了。

我们的记忆是有遗忘曲线的，可以根据遗忘曲线来制定复习计划。

核心习惯4：错题集

要孩子明白，错题不可怕，错题恰恰是反应你对知识的掌握程度。

错了就不管了，那做题毫无意义。

把错题的知识点分析出来，各个击破，才能充分掌握。

至于小学知识点，比如拼音、汉字、写字、算术这些要不要孩子提前学，这个没有统一的答案。

因为地区不同，学校不同，遇到的老师也不同，但有两个原则或许可以帮助你做选择。

1、遵循自然规律，有的孩子4岁就对文字感兴趣，有的孩子要到6岁，什么时候能学，什么时候不能学，不能一概而论；

2、学习是自然而然的过程，父母是有意识的，孩子是无意识的。

写在最后：

保持孩子的学习兴趣要比提前学知识重要的多，幼小衔接3大误区一定要避开：

误区一：知识超前≠能力达标，警惕三年级现象，不要因为一时的成绩而忽视了基本的能力养成。

误区二：包办代替≠有效帮助，示范-协同-放手才能塑造自主的孩子

误区三：批评比较≠激励进步，采用成长型评价更好，今天的你比昨天的你专注力提升了2分钟。

成长最好的状态就是保持对世界的好奇和热爱，每一个孩子都有自己的成长节奏，和生长规律。

当孩子骄傲的说出“我是小学生，我好喜欢上小学”，这才是成功的衔接。