自“双推”协商活动开展以来，元江县政协教育组委员们以校园为主阵地，在2024年“国旗下推广普及普通话”活动成效基础上，2025年进一步拓展场景、创新形式，将“双推”融入校园日常，构建起“全时段、全学段、全场景”的推广格局，让国家通用语言文字如春风化雨般浸润师生心灵。

国旗下的“推普课堂”：从宣讲到共鸣的情感深化

每周升旗仪式依旧是推普工作的重要载体，但内容与形式实现全面升级。教育组委员们精心设计“国旗下的推普讲堂”，除了讲述普通话在求学、就业中的实用价值，更注重以文化人——通过诵读《可爱的中国》等红色经典，演绎《三字经》等传统蒙学篇目，将语言推广与家国情怀、文化传承深度融合。委员教师生动分享“少数民族学生考入中央民族大学”等真实案例，让师生深刻认识到：普通话不仅是沟通工具，更是打开更广阔世界的钥匙。

全天候的推普阵地：从课堂到校园的场景延伸

全县中小学、幼儿园充分利用校园媒介，打造“时时可学、处处可练”的推普环境。红领巾广播站焕新升级：开设“推普之声”专题栏目，每日课间播放普通话正音小知识、成语故事接龙、学生优秀习作诵读等内容，老师和学生通过播报校园新闻、分享读书心得，在实践中提升语言表达能力。幼儿园里的童声童谣：针对低龄儿童特点，元江县第一幼儿园的委员教师创编了《小小汉字真有趣》等推普儿歌，以手指谣、情景短剧等形式开展“双推”教学。孩子们在韵律中主动模仿标准发音，不少幼儿从只能说简单词汇到能完整诵读儿歌片段，有效夯实低龄段语言启蒙与文字认知基础。

全学段的成长蜕变：从“会说”到“认同”的质变跃升

“以前读课文总带方言口音，现在通过广播站练习，我能流畅朗读整篇散文了！”来自那诺乡浪树村委会的元江县第三小学哈尼族学生李者收的变化是活动成效的缩影，学生们认为“说普通话是民族团结的象征”，教师表示“推普活动增强了学生对中华文化的归属感”。

下一步，县政协教科卫体委将持续深化“双推”活动与教育教学的融合，探索“普通话+乡土文化”课程开发，推动教师队伍建设，让国家通用语言文字成为联结各民族师生的情感纽带，为元江县创建全国民族团结进步示范县、推动教育高质量发展奠定坚实的语言文化基础。

供稿：元江县政协 胡艳红