为深化教育教学改革，提升教师专业素养与课堂教学质量，包头市第四十六中学于近期正式启动了“教育教学质量提升工程”教师示范课活动。在第二期示范课活动中，学校有幸特邀全国深度学习教育联盟理事长、全国著名特级教师、正高级教师、山东省十大创新人物崔成林教授携团队成员莅临包头市第四十六中学指导教研活动。此次活动旨在借助专家的智慧和经验，推动课堂教学的创新与发展，从而助力包头市第四十六中学教育教学水平迈上新台阶。

周老师讲授的是《一次方程（组）的解法及其应用》复习课。在整堂课中，她巧妙地借助评价量规，为学生搭建了学习的阶梯，大胆地将课堂的主导权交给学生，让他们自主探究问题。周老师通过精心设计的引导步骤，帮助学生自主地构建知识体系，实现了知识的迁移运用，并拓展了他们的思维。郭老师的七年级英语复习课设计充分体现了新课标所倡导的核心素养导向，成功地将语言能力培养与文化意识渗透相融合。通过采用“课前自主梳理——课中交互完善”的双向建构模式，实现了从机械记忆到概念图式的有效转化。郭老师巧妙地运用一封英文来信作为先行组织者，为学生呈现了一个生动的主题情境。随后，课堂任务从新知构建逐步过渡到迁移运用，层层递进，为学生搭建了坚实的写作支架。在课堂上，郭老师始终坚持以学生为中心的教学理念，鼓励学生积极参与，让学生做、学生讲、学生评、学生改，真正实现了从学生的角度出发设计问题导向，并以学生的收获作为教学成果的集中体现。

刘老师在讲授《保障宪法实施》这一课时，以“知宪法地位、明宪法监督、强宪法意识”为教学线索，引导学生深刻认识宪法作为我国的根本法，是一切组织和个人的根本活动准则，旨在树立学生宪法至上的观念。课堂上，刘老师坚持讲练结合的原则，以中考原题为出发点，通过完善解题思路，着力培养学生的解题能力和技巧。郝老师在本节第十章《浮力》的复习课上，以鸡蛋的沉浮实验为线索，巧妙地引导学生探索浮力的相关知识。课堂伊始，通过展示鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，激发了学生的好奇心和求知欲，成功地将学生引入浮力的概念学习中。整个教学过程中，鸡蛋的沉浮现象被反复用来解释浮力的原理和应用，使学生能够直观地理解抽象的物理概念。课后，专家对郝菊老师的这一教学策略表示了充分的肯定，认为它增强了课堂的趣味性和互动性。

高老师带领学生化身“土壤小侦探”，就学校“青阳谷种植园”空地种菠菜还是韭菜展开了探究。课堂上，同学们通过pH试纸测定土壤溶液的酸碱度，结合菠菜与韭菜的“酸碱偏好”，用数据决策种植方案，让抽象的酸碱知识在真实情境中落地生根，培养了学生的科学思维与社会责任感。

课后，专家团队与示范课教师及现场观摩教师进行了面对面的深入交流。他们首先肯定了每位教师在课前的精心准备以及课中的准确实施。随后，针对课堂中存在的问题，专家们提出了许多宝贵的意见和建议。教师们积极参与头脑风暴，共同投入到评课与改课的热烈讨论中。在这场教学研讨的深度探索里，专家和学科教师一起现场磨课、改课，引领教师们经历了“研学”的实践过程。这一过程不仅显著提升了教师们的教学研究能力，对他们的专业成长大有裨益。二次上课，教学方法更具针对性和实效性，课堂教学质量得到有效提升。

互动研讨环节中，教师们纷纷就自己在课改实践中遇到的问题和困惑向专家们请教。专家们耐心解答，并结合自身的教学经验和研究成果，为教师们提供了许多实用的教学策略和方法。现场氛围热烈而融洽，思维的碰撞和交流让教师们受益匪浅。同时，专家们还围绕当前课改的热点问题，如核心素养的培养、课程资源的开发与利用、教学方式的创新等，与教师们进行了深入的研讨和交流。

众智谋事必明，众力举事必成。为了凝聚集体智慧，精准把握2025年中考备考方向，优化备考策略，提升备考的针对性和有效性，毕业学科备课组长依次分享了中考备考策略。崔成林教授团队专家及教师发展与教育教学研究中心的教研员对各学科的备考方案给予了充分肯定，并强调了全员协作与资源整合的重要性。他们从明晰备考目标、坚定备考信念，优化教学方法、提高教学效率，加强管理力度、营造良好氛围，以及关注学生心理、给予学生关爱等多个方面，提供了精准而高效的备考指导。最后，他们勉励教师们以坚定的信心和强有力的行动力，迎战2025年中考。

包头市第四十六中学本次教研活动，既是一次交流互学、提升教学能力的良机，也是一场资源共享、促进共同成长的盛会。各备课组的教师全程参与观摩，深入学习研讨，充分展现了教学团队的卓越智慧。相信，在专家团队的悉心助力下，包头市第四十六中学的教育教学质量定会迈上新台阶。