现在的一些孩子心理比较脆弱，遇到困难不去面对，躲不开的时候，就有可能采用过激的方式来解决问题，甚至以命相搏。为什么他们的心理比较脆弱？

现在的很多孩子都没有经受过遇挫训练，而教育也没有提供给他们遇挫教育。资本渗透进教育领域以后，已经完全打造了产业化教育，只是要把孩子们圈起来收钱，却并没有把心理健康当成重点来抓。虽然每个学校都有专职或兼职的心理老师，但很多心理课根本就没有上，而是被文化课占据，就像音体美课被文化课占据一样，因为考试的时候，文化课的分值比较高，就要让教文化课的老师多上课。心理健康是一门课程，并没有纳入考试规范。虽然有的老师有心理咨询证，但这样的证书并不起太大的作用，因为一个合格的心理咨询师要不断接受培训，不断挑战自我，还要实现知识的更新和技能的更新。很多学校的心理老师并没有经常参加培训，没有实现知识和技能更新，而且学校方面也没有着重抓心理健康教育，当然就会导致很多学生出现心理问题。从心理学角度来看，任何一个人都有可能潜藏的心理问题，只有在条件具备的时候才会激发出来，而一旦反映出心理不正常的状况，这个人就算是有心理问题，甚至会引发精神方面的症状。中国古代没有心理学，但有心理战术。一些不正常的人被社会抛弃了，并没有像现在一样建立完备的精神医疗体系，也没有精神病院专门收治精神病人。

到了现在，心理学从外国引进了。很多人都知道心理学的一些知识，但很多知识并不是心理学的知识，只是被一些人说成是心理学的知识，尤其是一些网络媒体传播的所谓心理学知识，大多只是顺应了资本的需要，似乎让很多人都懂了，其实没有经过大量样本实验，只能说是心理学的一些现象，或者说是一种心理效应，而不能算是心理学的规律。当心理学知识普及以后，很多孩子都懂一些心理学的知识，或者是从网上看到的，或者是听别人说的，就要用这些知识来判断他人，判断自己，当然容易出现偏差。倘若一个孩子想让父母给他买高配置的手机，父母不给他买，那么他的心理就变得不正常了，其实是他想要挟父母，甚至有的以跳楼相威胁。有孩子到学校读书，老师没收了他的手机，要他专心致志的学习，而他却不理解，直接从楼上跳下来，丧身殒命。还有的学生因为老师没收了他的手机，竟然拿刀找到老师办公室，对老师连捅几刀，然后逃走。老师死掉了，而这个学生被警方抓捕归案，似乎事情就过去了，没有后文了。新闻往往是这样，只是宣传一些引起人们兴趣的话题，刺激人们的神经，却往往没有后续报道。当新闻媒体报道心理不正常的人多了以后，就会引发一定的心理效应，以至于很多人认为行为不正常的人就是心理不正常。

社会在飞速发展，资本渗透进社会各个领域，似乎并没有给人们提供心理正常发展的土壤。以前人们追求心灵美，追求品德高尚，“不爱红装爱武装”，崇尚节俭，尊重劳动，到了现在，似乎全都变了。很多孩子小时候没吃过苦，没参加过田间劳动，受到大人的影响，要追求外表美，甚至很小就使用化妆品，还使用手机上网，崇尚铺张浪费，崇尚花钱，会吃喝玩乐，却偏偏不会付出劳动。虽然这样的孩子可以花费很多钱，等于为经济发展做了贡献，但没人在乎他们，学校方面只是抓成绩，心理健康方面却没有太大的进步。不仅是他们的心理出现问题，而且他们父母的心理也出现问题。社会上大多数人都崇尚权和钱，而不再崇尚心灵美，不再崇尚人情美和人性为，似乎认为人情都是靠金钱起作用的，没有钱财就活不出人样来，没有权力就被人看不起。很多人都有了功利主义的思想，要用毕生的时间和精力追求权和钱。如此一来，必然会造成心理巨大失衡，而不会有知足常乐的思想，不会自我调整心态。尤其是社会贫富差距过大之后，有了特权阶级的肆意妄为，有了底层劳动人民的艰苦生活，有了中产阶级的优裕生活，当然就会出现很多差距，连同作为公益事业的教育和医疗都被运作成产业，没钱是不能读书的，没钱是不能看病的，那么人们的心理将会出现巨大的变化，出现严重的心理失衡。

这种心理失衡展现出来之后，会影响到孩子，尤其是接受互联网的孩子，本身就有了网瘾，不接触互联网就觉得心里缺点什么，而互联网上的信息又是按照个人兴趣推送的，最终影响消费。如此一来，很多孩子接受了互联网上的负面信息，认为自己无所不知，无所不能，实际上已经生活在信息茧房之中，却没有参加过田间劳动，不知道劳动者真正的艰辛，也没有培养遇挫的心理。在一些老牌资本主义国家，孩子从小要参加一些田间劳动，而且要培养遇挫心理，其实就是接受了遇挫教育。当他们遇到生活中困难的时候，并不是选择逃避，也不是以命相搏，而是想尽各种办法克服困难。人活着要有韧性，不能太刚烈，太刚必折。日本的一个小学生，个头还没有跳马个头高，要跑着跳过去，失败了好多次，老师和同学都不帮他，只是鼓掌鼓励他，最终他一跃而过。有的老师带领小学生长途跋涉，不但要捡拾路边的垃圾，叫做做公益，而且要坚持走下全程，哪怕再苦再累也要咬牙坚持。有了这样的遇挫教育，孩子的心理会变得健康，遇到困难会想办法解决，性格变得柔韧，而不是那么脆弱。但国内的教育偏偏缺乏这方面的内容，只是上级检查的时候才上一两节心理健康课，却没有真正让学生培养柔韧的性格，没有让他们走出心灵的误区，也没有摒弃权和钱的影响。

要让孩子的心理健康起来，就要在教育方面加入遇挫教育，要制止权和钱对教育的影响，避免教育完全产业化，同时要办家长学校，培养家长们健康的心态，还要全社会共同努力，追求思想道德建设，追求心灵美，尊敬劳动，避免浪费，同时还要限制特权阶级，缩小收入分配差距，制止一些网络负面信息的传播，以免对孩子形成不良影响。