宜宾市江北实验小学校开展“小组合作学习+”研讨活动（第10期）
探童话写作新路
促语文课堂实效
——宜宾市江北实验小学校开展“小组合作学习+” 研讨活动（第10期）
为推动课堂教学改革，提升语文教学效能，2025年11月5日下午，宜宾市江北实验小学校开展了语文大教研活动，主题聚焦“小组合作学习与组块教学的深度融合”，旨在探索作文教学新模式。
课例呈现：展示融合路径
活动中，三年级舒小琴老师执教习作课《我来编童话》。她以组块教学理念为指导，精心设计了筛选素材定方向、发散思维构情节、巧用方法润表达、小组共创展成果四大环节。各环节目标清晰、衔接紧密、层层递进，有效帮助学生掌握了童话创作的关键技巧。
教学过程中，舒老师巧妙融入同桌互议选题、小组共创情节框架、同伴互评习作亮点的多种小组合作形式。学生在合作互动中激荡创意、优化逻辑，实现了从“个人尝试”向“高效协作”的转变，充分体现了学生主体地位。
深度反思：共研教学得失
课后，三年级组陈欢老师进行了反思性说课。她紧扣教学目标与重难点，深入解析了教学设计思路，并从教学理论视角剖析了课堂的亮点与可改进之处，为在场教师提供了有价值的参考。
聚焦实效：共商优化策略
各年级教师代表积极参与评课研讨。大家高度评价了本课在组块结构设计和小组合作实效方面的探索价值，并围绕组块间衔接流畅度、合作任务设置的精准性、确保全员有效参与等具体问题，提出了建设性强、易于落实的优化建议。
总结引领：深化实践探索
王志梅副校长在活动总结中强调了习作教学的重要性。她勉励全体语文教师进一步领会新课标理念，精研教材内容，在习作教学中积极实践小组合作学习模式，促进学生思维碰撞与交流分享，点燃写作热情，让学生在提升合作与沟通能力的同时，实现习作水平的整体进步。
本次研讨活动深化了习作教学的实践研究。学校将持续推动语文教学改革，以研促教，深化“小组合作+组块教学”融合应用，激发课堂新活力，助推学校语文教学质量稳步提升。