为深化语文核心素养培育，践行 “三度教学”理念，探索思维训练与文本教学深度融合的新路径，近日，我校语文组开展“辨谬误，善表达——逻辑谬误识别与驳论实践” 青年教师汇报课 。 郑州七中副校长 刘宁 、语文 督学张 村田 莅临现场指导，高一、高二全体语文教师及京城高中语文骨干教师代表参与听课，并围绕课堂设计与教学实效展开深度点评。

本次公开课以“逻辑赋能表达”为核心，教学设计层层递进、亮点纷呈。课堂伊始，授课教师以“清朝状元与落榜者名单”结合鸡汤评论导入，引导学生自主发现其中的逻辑谬误，迅速点燃学生探究兴趣；随后通过生活案例辨析、《烛之武退秦师》文本深度解读，帮助学生精准掌握以偏概全、滑坡谬误等常见逻辑谬误的识别方法，更深刻体会烛之武“巧用逻辑技巧”的语言艺术；在实践环节，学生以“小瑞与爸爸的专业选择之争”为素材，运用“共情+拆逻辑+摆事实”的驳论公式展开实战训练，展现出扎实的逻辑分析能力与灵活的表达技巧；最后通过高考真题衔接训练，实现“知识学习—能力提升—应试衔接”的闭环教学。

课后点评环节，参与教师纷纷给予高度评价。京城高中骨干教师代表认为，本节课将抽象的逻辑知识转化为具象的案例分析与实践任务，既贴合学生生活实际，又紧扣高考核心要求，“案例选择典型、教学流程清晰、互动设计充分，为逻辑思维教学提供了优质范本”。高一、高二语文教师结合日常教学痛点，围绕 “逻辑谬误与文本解读的深度融合”“驳论技巧的分层训练” 等话题展开热烈讨论，提出诸多建设性建议。

京城高中骨干教师代表：

“徐老师的课紧扣‘三度教学’，将逻辑思维与文本、生活、高考深度衔接，案例典型、互动充分，既具实用性又有启发性，为青年教师逻辑教学提供了优质范本！”

高一董晓老师：

“选择逻辑教学，徐老师很有勇气！课程从生活切入、向实践落地，让抽象知识变易懂，充分调动了学生兴趣，值得学习。”

高二裴玉老师：

“本节课教学目标明确、逻辑链条严谨，素材选择兼顾经典与生活，贴合学情。美中不足是环节衔接稍显生硬，板书设计可更丰富些，整体仍是一堂优质的汇报课。”

张督学对本节课的教学成效给予充分肯定，他指出，逻辑思维是语文核心素养的重要组成部分，本节课精准把握了 “实用性” 与 “趣味性” 的平衡，不仅让学生掌握了逻辑谬误识别与驳论的方法，更培养了理性思考、有效沟通的意识，“教学目标明确、重难点突出、课堂生成自然，充分体现了以学生为中心的教学理念”。刘宁副校长强调，学校将以本次公开课为契机，进一步推动各学科核心素养教学的探索与实践，鼓励教师创新教学方法，让思维训练融入课堂教学全过程，助力学生全面发展。

此次公开课的成功举办，不仅为青年教师搭建了交流学习的平台，更深化了对逻辑思维教学的理解与实践。未来，郑州七中将持续聚焦核心素养培育，不断优化教学模式，打造更多优质高效的课堂，为学生成长赋能。

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供 稿 | 语文组

编 辑 | 校 办

审 核 | 刘 宁