“如果说命运给了我一副残缺的‘耳朵’，那父母的爱与自己的坚持，就是让我飞翔的‘翅膀’。”在德阳市特殊教育学校的办公室里，曹小芸用手语向我们诉说着。

在无声中追逐特教梦想

曹小芸的成长之路充满了挑战。自出生起，她便生活在无声的世界中，但这并未阻挡她对知识的渴望和对未来的憧憬。面对命运的捉弄，她选择以笔为剑，以字为马，通过不懈努力，克服了重重障碍，在2008年6月考上了重庆师范大学，成为该校的第一批聋哑学生。拿到录取通知书的那一刻，她激动得热泪盈眶，这不仅是对她多年努力的肯定，更让她离“成为一名教师”的梦想更近了一步。

“当时我就坚定了信念，教育能为无声世界架起桥梁，我要成为架桥的人。”曹小芸用手语告诉记者。

毕业后，曹小芸毫不犹豫地选择了投身特殊教育事业，入职德阳市特殊教育学校。

在磨练中练就育人本领

初为人师，曹小芸的教学之路并不平坦。“写一份教案要反复修改十几次，第一次上公开课时，连教具摆放都出了错。”回忆起初为人师的窘迫，曹小芸不禁笑了。但她没有被困难打倒，而是把每一次挑战都化作成长的阶梯。

幸运的是，她身处一个充满温暖的“大家庭”。学校领导了解到她的情况后，特意安排她去外地参加特教培训。在培训期间，她“听了”众多优秀教师的讲课，学到了先进的教学理念和方法；校内同事也是倾囊相授，在同事们的帮助和自己的努力下，如今的曹小芸，已成长为学校手语故事、心理健康、沟通与交往课程的骨干教师。

因为自己“淋过雨”，所以总想替别人“撑把伞”。同为残疾人，自身的经历让曹小芸深深明白一个特殊孩子的成长、成才是多么艰难，“他们就像曾经的我，渴望被理解、被接纳。” 因此，在教学中，她总是以共情之心对待每一名学生，带学生融入社会，帮助他们建立自信，勇敢面对生活的挑战。在她的努力下，许多学生不仅掌握了基本技能，更在心理上得到了极大的成长与蜕变，不少学生还顺利考入大学，开启了人生的新篇章。

在病痛中扛起育人担当

就在曹小芸的教学生涯步入正轨，一切都朝着好的方向发展时，命运再次给了她沉重一击——眼睛突发疾病，导致视力急剧下降，电脑使用变得异常艰难。面对这突如其来的“双重挑战”——既听不见又视力微弱，曹小芸没有选择退缩，而是以更加坚定的信念坚守在教学一线。

为了不影响上课，她开始用手机备课、阅读，把字体调到最大号，盯着屏幕几分钟眼睛发酸，就闭目休息一会儿再继续。在教学中，她不断创新教学方法，努力让每一个特殊孩子都能在有限感知中触摸世界、汲取知识。

“我不能因为自己的身体原因，耽误了孩子们的成长。”这是曹小芸常挂在“手”边的话。

在坚守中绽放生命光彩

“曹小芸的坚韧与热爱，诠释了作为特殊教育教师的初心与担当。”提起曹小芸，同事们都赞不绝口。“她自幼听力缺损未阻其求学之路，凭借不懈努力斩获本科学历，毅然投身特殊教育事业。她‘身残志坚、自立自强’的品格既是学生成长路上的鲜活榜样，更用实际行动彰显了特殊教育工作者的责任与光芒，是值得全体师生敬重的教育行者。”教师丁丹说。

而在学生们心中，曹小芸就像一束“光”。有学生在微信朋友圈分享到，“曹老师的手语里全是力量，她让我们知道，即使听不见，也能拥有属于自己的精彩人生。”还有学生说，曹老师就像妈妈一样温暖，在自己迷茫无助的时候，是曹老师鼓励自己勇敢面对困难，让自己有了追求梦想的勇气。

面对赞誉，曹小芸始终保持着一颗平常心。她表示：“我只是做了我应该做的事情。看到学生们从自卑走向自信，从封闭逐渐融入社会，每一次进步都是对我的肯定。”

她听不到声音，却把最动人的语言刻进孩子们的心灵，曹小芸以坚韧与热爱，照亮了特殊孩子的成长之路，更以实际行动彰显了特殊教育工作者的崇高精神。她表示，今后将继续用爱与责任，为特殊孩子们点亮通往未来的道路，让他们的梦想不再“静音”。

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。我希望自己也可以成为那棵扎根土地的树，成为托举彩虹的那一片云。”

来源：爱旌阳