社团名片

“苔花社”心理社团

初冬，在黄山炎培职业学校的操场上，72名学生围成数个圆圈，笑声如涟漪般荡开——这是该校“苔花社”心理社团首次团体辅导活动的现场。该市未成年人心理健康教育中心张孝义教授穿行其间，引导着这场特别的“心灵对话”。

这场活力迸发的活动背后，是一套精心构建的“导—师—制+”支撑体系。张孝义团队作为“社会导师”，将前沿心理技术转化为游戏情境；校内指导教师则化身“社团导师”，把专业知识和职业生涯规划有机融合。最独特的是那些经过系统培训的“同伴导师”，即72名社团成员，他们如同散布在该校29个班级的72粒“心理种子”，用同龄人更易接纳的方式，在日常学习生活中传递温暖。

据该校团委书记、社团指导教师刘艳梅介绍，社团以“苔花如米小，也学牡丹开”为精神内核，通过“导—师—制+”模式悄然搭建起“自助—助人—互助”的成长阶梯。成立以来，社团已开展系列主题团体辅导、心理知识普及等活动，并与黄山市未成年心理健康中心建立稳定合作机制。近期，社团围绕“班级凝聚力”“情绪管理训练”等主题，组织开展了形式多样的团体小游戏。社团成员在提升自我心理调适能力的同时，成长为班级中的“心理观察员”与“同伴支持者”，发挥了“同伴导师”的作用，有效延伸了学校心理健康教育的辐射范围与服务深度，为培养更多具备积极心态、健全人格和良好职业素养的技术技能人才奠定了坚实的心理基础。

职业教育不仅要锻造技能，更要滋养心灵。随着该校新校区草木日渐葱茏，这个以苔花为名的社团让校园里的每朵“苔花”都能找到属于自己的绽放姿态，让心理健康的绿意蔓延过每间实训室、每张课桌，最终汇聚成职业教育的满园芬芳。

开展团体辅导

开展团体辅导

师生感悟

编者按　在“苔花社”心理社团，每一段故事都是心灵成长的印记。师生们以真挚的笔触，书写从“被照亮”到“照亮他人”的蜕变。这里，微光汇聚成星河，平凡绽放出力量。让我们一同聆听，那些关于勇气、温暖与成长的苔花心语。

以苔花为名筑心灵家园

不少中职学生是背着“包袱”前行的，他们常常忽略了自己内在的价值与潜能。但我们深信：每一个生命，无论起点如何，都拥有绽放的权利与力量。

因此，我们以“苔花如米小，也学牡丹开”为社团命名，正是想为这些学生打造一个被看见、被滋养的园地。这个园地不仅是一个课堂之外的安全港湾，更是一个彼此支持的心灵家园，能切实增强他们的归属感。

“苔花”也如同“星星之火”。我们开展的社团培训不只是单向的知识传递，更注重培养“同伴导师”——让社团成员把积极心态与科学方法，像火种一样带给身边更多的同学，形成“自助—助人—互助”的良性循环，让帮助他人的过程，反过来滋养他们的自我价值。

同时，通过“导—师—制+”模式，我们连接起校内外的导师资源，如同为苔花的生长引来阳光雨露，厚培更肥沃的土壤。而我们所要做的，就是怀着信心与耐心，陪伴每一朵“苔花”，按照自己的节奏，静静地、坚定地绽放。 □社团指导教师 刘艳梅

微光中遇见自己

加入“苔花社”心理社团，源于我当选班级心理委员——这是同学们一票一票投给我的信任。其实，我曾是个有些“社恐”的人，不太敢和陌生人交谈，总担心说错话。为了改变自己，我踏入了这里。

第一次参加社团活动时，我惊喜地发现有几张熟悉的面孔也在。那份紧张感不知不觉地消散了，取而代之的是安心与喜悦。在社团的团体辅导活动中，我渐渐敞开心扉，与大家越走越近。还记得有一次活动，我不小心受了点伤，但那份疼痛很快被温暖包围——朋友间的关怀更亲密了，与其他社员也变得更熟悉。

回顾这段时光，我从一个习惯沉默、习惯保持距离的“社恐”，慢慢融入了“苔花社”这个集体。在与伙伴的交流中，我看见了更广阔的世界，也找到了更从容自信的自己。这里没有夺目的光环，却有点点微光汇聚的温暖，让每一个平凡的我们，都能静静绽放属于自己的光芒。 □社团成员、2024级护理专业学生 朱城至

做温暖的桥梁

加入“苔花社”心理社团，最初是怀着朴素的心愿：想拉近与同学的距离，也为学业和生活寻找一个温暖的“小天地”。而社团那句“苔花如米小，也学牡丹开”的口号更深深触动了我——平凡的我们，也能在集体中散发属于自己的微光。

社团活动中，最让我难忘的是一次班级心理班会。我们设计了“心理知识我画你猜”小游戏，把“情绪管理”“共情倾听”等概念变成有趣的画题。场上，有人画得抽象逗趣，有人猜得妙语连珠，教室里的笑声一阵接一阵。令我触动的是，几位平时话不多的同学也主动举手参与，全情投入。课后，有同学对我说：“这是最放松的一节课。”那一刻我忽然明白，真诚的互动就像一座桥，能悄悄连通彼此的心灵。

这段经历也让我悄然成长。我从一个有些拘谨的参与者，逐渐成为活动的策划者、组织者，学着协调节奏、调节气氛，也更懂得观察与倾听。如今的我，依然不算外向，却多了一份温柔而坚定的力量——愿意用轻松的方式，传递一份简单的快乐与温暖。未来，我希望继续和“苔花社”的伙伴们一起，创造更多这样的温暖时刻。愿我们都能成为校园里那缕微光，不耀眼，却足够照亮近旁的人。

□社团成员、2025级平面设计专业学生 程志文

点亮另一颗星

能成为“苔花社”心理社团的一员，我深感荣幸。社团那句“苔花如米小，也学牡丹开”一直印在我心里，而“微光汇聚、互助成长”的理念更是我加入的初心——我渴望在一个温暖的集体中，既汲取力量，也绽放自己的微光。

其实，刚入学时我并未想过参加社团，只打算安安静静度过这三年。直到一次换座位，我有了一位总是闷闷不乐、不愿交流的新同桌。天性爱说话的我，默默下定决心要走近她，帮助她走出低落。通过主动陪伴和耐心倾听，我们渐渐熟悉起来，她的脸上开始有了笑容，后来更成了我无话不谈的好友。这段经历让我真切体会到：微小的善意，也能点亮另一个人的世界。这也正是“苔花社”所倡导的——在互助中共同成长，成为能温暖他人的人。

加入社团后，我在一次次活动中学会了更深的倾听与共情。不仅提升了沟通能力，更明白了“互助成长”的意义不仅是帮助别人，也是照亮自己。未来，我会继续带着这份初心，在“苔花社”里发光发热，与伙伴们一起守护更多心灵。

□社团成员、2023级幼儿教育专业学生 严 颜

“苔花”自芬芳

加入“苔花社”心理社团，是被“苔花”二字背后的意义深深打动。苔花如米小，生长在不易被看见的角落，却安静而坚韧。它不因渺小而自卑，也不因环境而沮丧，只是努力绽放属于自己的那份微光——这是一种在平凡中不甘平庸的生命力。这仿佛也是一种提醒：平凡不等于安于现状，渺小不意味着失去光芒。只要怀揣向上的愿望，踏实行动，每个人都能在属于自己的位置上开出花来。

在我看来，每个选择“苔花社”的同学，都带着一份对自我成长的期待。而社团以“心育”为方向，通过同伴互助、心理活动等多种形式，帮助我们塑造积极心态，提升心理韧性。它不仅是一个社团，更是一个传递温暖、激发潜能的平台。能成为其中一员，我由衷地感到荣幸。□社团成员、2024级幼儿教育专业学生 潘静雯

点评

以社团为沃土培育新时代的匠心青年

□黄山炎培职业学校副校长（主持工作）　朱海滨

我校始终秉持“学以致用，德才兼修”的育人理念，致力于培养技艺精湛、人格健全、可持续发展的新时代青年。本学期，我们以整体搬迁至新校区为契机，积极创新育人载体，推动“导—师—制+”模式在第二课堂落地生根。“苔花社”心理社团应运而生，成为我们探索实践育人新路径的一次主动尝试。

社团建设立足起点，着眼长远。以苔花社为代表的特色社团，依托“导—师—制+”育人模式，有效链接校内外优质资源，使社团活动兼具专业深度与教育温度。学生们在知识学习中提升认知，在团体协作中锤炼品格，在服务同伴中彰显价值，将“自助—助人—互助”的精神内化于心、外化于行，充分展现了实践育人的丰硕成果。优秀的职业人才不仅需要技能扎实，更需要心理韧性强、人格发展完整。通过社团活动，可以潜移默化地培育学生未来职场必备的沟通协作、情绪管理与团队支持能力。

寄语莘莘学子，愿你们珍惜韶华，在实践中学真知、悟真谛、长才干，既锤炼安身立命的过硬本领，也涵养阳光豁达的健全人格。望你们如苔花般，满怀绽放的信念，汲取阳光雨露，最终在时代的舞台上闪耀属于自己、也属于未来的璀璨光芒。

除署名外由记者谢婷婷、通讯员刘艳梅整理

□配文图片由受访学校提供