郑州11中举办名师工作室专题教研活动

郑州11中语文教研组长贾颖老师主持活动

12月15日，郑州11中举办名师工作室专题教研活动，邀请首批中原教研名家培育对象、郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑老师进行指导。郑州11中副校长弋松伟、纪委书记井源源、教科室主任姜春春及其名师工作室全体成员，以及学校全体语文教师共同参与了本次活动。活动由郑州11中语文教研组长贾颖老师主持。

余昆仑老师做专题讲座

活动伊始，余昆仑老师以《从新高考改革看“教考衔接”》为题展开专题讲座。他按照“为什么”“是怎样”“如何做”的清晰逻辑层次，结合国家人才培养战略、核心素养落实、统编教材实施与“双减”政策背景，系统阐述了教考衔接的时代动因与实践意义。他强调，教考衔接的核心在于“以考促教、以考促学”，推动立德树人根本任务的落地。

在“如何做”的应对策略分享中，余老师从多元主体出发，给出了全面且具操作性的指导。命题者要注重教考衔接，强化教学导向；学校管理者需转变思维，实现减负提质；教研组应抓好校本教研，做到真研实究；教师则要深入研究课标和高考，持续优化教学。同时，他谈到，教学应从以教师的“教”为中心转向以学生的“学”为中心，推进课堂教学变革，培育学生核心素养，通过依标转化、专题整合、拓展延伸、读写融合等教学策略，最终促成目标导向下“教—学—评”的一致性。

讲座中，余老师以具体试题为例，深入解读了高考与教材、课堂之间的内在联系，尤其针对古诗词鉴赏命题，明确了“目标要精准、选材要恰当、信息要充分、角度要巧妙、语言要简练、题目要严谨、答案要科学、格式要规范”的八大基本要求，其中精准对标课程标准、课程目标、学习任务群目标与学业质量标准的目标设定，选择经典作家非经典作品且难度适中的选材原则，以及答案设计兼顾开放性与多角度的科学导向等内容，让在场教师深受启发。他生动阐释了命题如何呼应课程标准、引导教学回归、促进学生融通运用，为一线教师提供了有效的教学指引。

在原创试题点评环节，余昆仑老师充分肯定了郑州11中语文教师的专业素养与创新精神。他以严谨的学术视角和丰富的教研经验，对老师们命制的试题进行了细致地剖析。在逐一点评过程中，余老师不仅精准指出了试题设计中契合命题基本要求的亮点与特色，更从命题科学性、教学导向性、素养衔接性等维度，结合“教—学—评”一致性原则提出了诸多建设性意见。这些意见既包含对单个试题在选材恰当性、角度巧妙性、答案科学性等方面的优化建议，也涉及命题理念与教学实践的联动，为老师们今后的教学设计与评价改革提供了清晰而务实的方向指引。

与会教师认真参与

贾颖老师在总结发言中谈到，余昆仑老师此次讲座从宏观政策导向、中观教学结构到微观课堂实践三个层面系统展开，既理清了教考衔接的脉络，又给出了具体可行的策略，为学校语文教学与命题研究提供了清晰的实施路径。她代表学校对余老师毫无保留的分享表示感谢，并谈到原创命题是一项具有挑战性的专业工作，唯有深入研究课程标准、准确把握高考改革方向，严格遵循命题基本要求，才能真正担负起这一重任。贾老师鼓励全体教师以此次活动为契机，持续开展教学反思与实践探索，在深耕课堂、推进“教—学—评”一致性的同时不断提升命题能力，共同推动学校语文学科建设迈向新台阶。

图文|梁扬 姚丹阳 责编|王明义 审核|化曼

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