□ 于 众

成果导向教育（OBE）理念是以学生最终学习成果为核心，通过反向课程设计和正向教学实施，构建持续改进的教育模式。将OBE理念引入非遗纪录片创作课程，可推动教学重心从“知识传授”转向“能力培养”，有效提升学生的创作素养、非遗认知与实践创新能力。

明确预期成果：定义课程教学的产出导向

在OBE理念指导下，课程设计的首要任务是明确界定学生应达成的具体学习成果。当前课程目标存在表述笼统、缺乏可衡量指标、与毕业要求关联不足、忽视综合素养培养等问题。基于此，预期学习成果需要从知识、能力以及素养这三个维度来进行系统的构建。

在知识维度方面，学生需要全面且系统地掌握非遗学基本理论、纪录片美学、影视语言以及田野调查方法论等关键知识。在能力维度上，要着重培养学生关于非遗代表性项目的调研与阐释能力、纪录片策划与叙事能力、影像拍摄与后期制作能力以及团队协作与项目管理能力等。在素养维度中，要培养学生对非遗的价值认同以及传承责任感，树立正确的文化传播伦理观。同时，为确保目标达成，需要建立相应的评价标准以及达成度衡量方法，让预期学习成果都有清晰的评价标准和证据要求，并且以此作为基础形成持续改进的教学循环。

重构教学内容：支撑学习成果的课程体系构建

在明确预期学习成果的基础上，课程内容的重新构建就成为达成OBE理念的关键环节。当前课程内容编排多遵循学科知识体系逻辑，而非以能力养成的实践逻辑为主线，导致理论教学与实践训练存在脱节。文化内涵及其传承脉络未能有效融入教学框架，课程结构存在理论与实践衔接不畅、能力培养与文化传承协同不足等突出问题。

针对上述问题，按照“反向设计”原则，课程内容应被重构成五个核心模块。一是“非遗理解与文化阐释模块”，能够为文化理解与价值阐释能力的达成提供支持；二是“纪录片叙事与创意策划模块”，与创意策划和叙事表达能力的要求相对应；三是“影像语言与技艺呈现模块”，聚焦专业制作与技术应用能力的培养；四是“田野调查与伦理实践模块”，鉴于非遗纪录片的特殊性，为田野实践与伦理判断能力提供支撑；五是“作品传播与效果评估模块”，重点关注传播创新与社会价值的实现。

模块化重构达成了课程内容组织的根本性转变，即从学科逻辑转变为成果逻辑，各个模块都对应特定的学习成果，保证了教学内容与课程目标的高度一致性。理论学习与实践训练交替开展，形成了“理解—策划—制作—反思—提升”的学习闭环，实现了非遗传承与纪录片创作的双向赋能。

创新实践路径：实现学习成果的教学与实施

在明确预期成果并重构教学内容的基础上，借助有效的教学实施来保证学习成果得以达成，成为课程改革的关键要点。

当前教学过程呈现出“理论先行、实践滞后”的态势，实践环节存在“碎片化、浅表化”，缺少整体性项目训练，教学指导偏向“标准化、统一化”，存在若干实践困境。

需要构建以“非遗纪录片创作”作为核心项目的全流程实践教学体系，以项目驱动作为主线，把学期划分成三个有机衔接的阶段，前期着重于文化理解与创意策划，中期侧重于影像表达与技艺实现，后期强调作品完善与价值传播。这种阶段性架构将理论教学融入具体的项目实践情境之中，达成了理论与实践的深度融合。

项目推进过程中要采用多元教学方法协同配合策略，综合运用案例教学、工作坊教学、现场教学以及小组研讨等方法，借助模仿性训练、引导性实践和自主性创作三个梯度，保障基础能力得到扎实培养。借助阶段性评估和及时反馈，确保教学围绕学习成果达成来开展，让学生在实践中不仅掌握专业技能，又在真实情境中深化文化理解，提升沟通与创新能力，达成知识、能力、素养的有机融合。

优化评价体系：评估与保障学习成果的达成

在OBE理念引导下，评价体系不只是对学习成果的最终检验，更是持续改进教学质量、保障人才培养成效的关键环节。

当前课程评价体系存在结构方面的不足，主要包括评价方式单一化，过度依赖期末作品；评价标准重技术而轻内涵，忽略了文化理解、创新性等核心素养；评价功能局限于甄别分级，未能充分推动人才队伍的培养和能力提升等。

为解决上述问题，需构建有持续性、多元化、诊断性特征的新型评价体系，搭建包括过程性证据、形成性证据以及终结性证据的评价证据链条，全面记录学生的能力成长路径。针对知识、能力、素养三个维度的学习成果，构建细化的评价标准体系，保证评价与预期成果精确对应。构建多元主体参与的评价机制，确保评价的全面性与权威性。

借助建立“评价—反馈—改进”的闭环系统，构建持续优化的教学生态，此过程囊括针对每个预期学习成果展开达成度诊断剖析，精准找出教学的薄弱之处，搭建即时性、阶段性以及总结性的反馈机制，以此引导学生不断进步，同时在课程、教师以及学生这三个层面施行基于评价结果的改进策略，形成良性的教学质量保障循环。新型评价体系要促使评价从“打分工具”转变成为“助推器”，为课程建设的持续优化提供科学依据。

未来，课程建设需要强化与行业的对接，拓展国际视野，推进数字化转型，充分借助新技术来创新教学方法，构建开放且发展的教学体系，真正达成OBE教育理念的落地生根，培育出既掌握专业技能又具备文化担当的新时代人才。

（作者为南京工业大学副教授)