2026 春青岛五四制版四年级科学下册以 “探究实践 + 生活关联” 为核心，聚焦植物的生长变化、物体的运动规律、力的作用等主题，通过实验操作与数据分析培养科学探究思维与实践能力，适配山东等五四制地区四年级科学教学。

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2026春青岛五四制版四年级科学下册第二单元以“声音的秘密”为核心主题，延续青岛版“探究实践+生活关联”的编写特色，以声音的产生、传播、特征及应用为探究主线，通过一系列趣味实验与动手操作，帮助学生建立基础的声现象认知，培养科学探究思维与实验操作能力。核心知识点围绕五大模块展开：一是声音的产生原理，这是本单元的核心认知点，通过音叉发声入水、鼓面放豆粒敲击等实验，理解“声音是由物体振动产生的”，明确发声的物体必然在振动，而让振动停止（如按住发声的音叉），声音就会消失，同时掌握通过归纳不同发声现象得出普遍结论的科学方法。二是声音的传播规律，知道声音并非凭空传播，需要借助介质，能在气体（如空气）、液体（如水）和固体（如桌面、金属）中向各个方向传播，通过“水中敲击石块听声音”“耳朵贴桌面听敲击声”等实验验证不同介质中的传播情况；了解声音传播时会形成类似水波的声波，这是声音能向远处扩散的原因。三是声音的能量认知，通过“敲击鼓面使旁边蜡烛火焰晃动”等实验，感知声音具有能量，同时了解生活中超声波碎石、超声波清洗精密仪器等利用声能的实例，建立“声能是自然界能量形式之一”的概念。四是实验操作与探究方法，掌握本单元核心实验的操作规范，如音叉发声实验需轻敲并避免浸入水中、鼓面振动实验需控制敲击力度；学会通过观察实验现象（如豆粒跳动、水面溅起）分析本质原因，并用文字或图画记录实验过程与结论。五是易错点与生活应用，重点区分“振动发声”与“形变发声”（如弯曲尺子不发声，拨动尺子振动才发声）；了解生活中噪声的危害及简单防治方法，同时结合声现象知识解释常见场景，如为什么捂住耳朵能减弱声音传播。本单元知识点均融入生活化场景，通过“制造声音”“探究声音传播条件”等趣味活动强化理解，完全贴合四年级学生的认知规律与探究兴趣。

作为青岛版教材的五四学制专用版本，2026春这套四年级科学教材核心使用区域集中在山东省内实施五四学制的地区，形成了全域覆盖、资源配套完善的稳定格局。其中，青岛市全域公办小学均统一选用该版本，涵盖市北区、崂山区、黄岛区、即墨区、莱西市等所有区县，是当地四年级科学教学的核心用书；烟台、威海、泰安、东营、淄博、滨州等山东全域实施五四学制的城市，已将其纳入官方推荐教材目录，全域公办小学统一使用；此外，济南莱芜区、济宁城区（任城区、高新区等）等混合学制区域的五四制学校，也严格按照当地教育部门规划选用该版本适配教学进度。这些地区的教学计划、单元练习均严格贴合青岛版“做中学、学中思”的设计理念，围绕本单元声音产生与传播实验、探究方法培养等核心知识点设计特色实践活动，配套有同步课件、实验器材指引、探究活动记录表等丰富资源。教材选用既遵循山东省教育部门对五四学制教材的相关规定，保障了中年级科学教学的连贯性，又能精准匹配四年级学生的探究能力发展需求，为培养科学核心素养奠定坚实基础。