之前有一个词特别火，不知道大家有没有注意到，叫——“烂尾娃”。

指的是，家里花大量金钱、精力托举孩子，但孩子最终没考上名校，或者没找到一个好工作。

一篇名叫《海淀18年鸡娃终点：高考582分》的帖子，疯转家长圈

湖南一位妈妈晒孩子高中三年花费近100万，最终成绩考382分

其实，“烂尾娃”不仅指现在的毕业大学生，很多幼儿园、小学的娃，也存在同样情况。

许多家庭投入大量资金培养孩子，期望孩子能够全面发展，以谋未来广阔之路。

然而，中途发现孩子并非此料，又迫于经济压力与投入成本权衡后，往往选择放弃，致使孩子成为 “烂尾娃”。

“烂尾娃” 现象的涌现，反映出普通家庭教育投入与回报失衡，揭示了普通人在教育问题上的心酸、无奈，也反映了家庭教育的一些问题。

这其中，很重要的一个问题是，家长忙于给孩子报各种兴趣班、课外班，却忽略了孩子专注力的培养。

“烂尾娃” 现象的出现，往往与孩子在学习过程中各种能力的发展状况相关，而专注力恰是其中关键的一环。

要知道，孩子成绩好不好，专注力起着至关重要的作用。

不夸张地说，孩子专注力不足，即便家长投入大量的资源和精力去 “鸡娃”，也难以达到预期的效果，甚至可能导致孩子在学习道路上，逐渐失去动力和信心，最终沦为 “烂尾娃”。

换而言之，在 “鸡娃” 的过程中，首先要重视培养孩子的专注力。

只有让孩子具备了良好的专注力，他们才能在学习的海洋中乘风破浪。

在之前的文章里，我们写过很多次有关“专注力”的文章，今天这篇我们来更深入、进阶地聊聊“专注力”这件事。

PS：专注力不够，看似是一种能力的欠缺，其实背后是一个庞大的系统，同样是专注力欠缺的孩子，也许有各自不同的原因。

如果你不了解孩子的专注力发展水平

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01

专注力

其实是需要进阶的

多数家长都知道，孩子的专注力是需要保护和培养的。

比如，当孩子沉浸在某件事物中时，我们不要轻易打断；

又比如，通过一些玩游戏的方式，来提高孩子的专注力。

这些都是我们之前经常讲到的，也的确是对的做法，但其实这也是比较简单、初级的层面。

专注力，和每个能力培养一样，随着孩子的不断成长，也是需要进阶的。

专注力分4个层面，分别是简单专注、共同关注、沉浸其中、收回专注。

下面我们来分别说说：

1、简单专注

简单专注，这个大家都比较熟悉，多数家长在这个层面做的“工作”最多。

简单来说，就是上面我们提到的，不过度打扰，不过度干预，创造一个较少干扰的环境，这是早期专注力的基础。

2、共同关注

共同关注，是指孩子与他人共同注意相同的物体、事物。

孩子一般在1岁前就开始建立共同注意力的能力，共同注意力是促进孩子吸收知识，与人交往和建立社交关系的关键。（这个下文我们会详细讲）

3、沉浸其中

这是专注力的第三阶段，也是比较难的阶段，我们大部分成年人其实也不容易做到，那就是可以真正沉浸其中，享受挑战，从而达到心流的状态。

4、收回专注

最后一个阶段，就是收回专注，这是专注力的最高境界，做到收放自如。

孩子不可能一直处在一个安静、不被打扰的环境，无论是长大进入学校，还是成年后步入社会，总会面临各种各样的干扰。

所以，锻炼自如地收回专注力，是非常重要的。

这4个层面，每一个层面都有很多值得我们深入探讨的东西，篇幅有限，这里不一一展开讲。

今天这篇文章，主要和大家详细聊聊开头提到的，和孩子学习紧密相关的（专注力的第二个层面）——共同关注。

02

共同关注

是专注力发展的重要阶段

共同关注，如上文我们提到的，是指通过与他人进行眼神接触、目光追随、手势和指向的方式，分享所看到的物体或事件的活动和能力。

大家对这样的场景是不是很熟悉：

当孩子在专注玩某个玩具时，突然抬起头让我们看他们正在玩的，或者想要引起你的注意......

这些表现，其实就是“共同关注”的萌芽。

“共同关注”，是专注力发展很重要的阶段。

上学后真正有专注力的孩子，是需要对老师讲解的东西专注，这就是“共同关注”。

“共同专注”能力，对孩子的学习和社交发展，都有极为重要的影响。

大部分听课总是走神，不听老师讲课的孩子，其实都是缺乏“共同专注”的能力。

大家可以回想想，在日常生活中，有没有多去引导和培养孩子的“共同关注”能力。

“共同关注”能力是专注力发展的重要阶段。

03

如何提高孩子的“共同关注”能力？

说了这么多，大家可能要问了，既然共同关注能力这么重要，那么在日常生活中如何提高这种能力呢？

简单来说就是：

• 当我们在做一件很有意思的事情时，邀请孩子一起来做；

• 当孩子在做一件事情时，我们参与进来，一起把这件事情做好。

有人可能要问了，不是说孩子沉浸在一件事情中时，我们不要打扰吗？

这就要分清两个概念，“打扰”和“参与进来”，其实是不一样的。

“打扰”是我们打断了孩子的思路，强行把他从专注的状态中拉出来，让孩子在做的这件事情终止。

而“参与进入”，是我们跟孩子一起专注，让这件事情继续进行下去。

了解这些前提，下面再来分享5个帮助孩子发展“共同关注”能力的方法，供大家参考：

1

观察孩子

我们家长一定要多去细心地观察孩子，懂孩子的家长，才更能教好孩子。

比如，在日常生活中，我们可以多去观察，孩子对各种玩具和游戏的喜好，以及对不同事物所产生的反应。

观察孩子的目的，在于了解孩子的兴趣，这是我们了解和引导孩子基础，也是第一步。

2

关注孩子的注意力

根据孩子对物品和游戏的喜好，我们可以与孩子在他们感兴趣的事物上进行游戏。

跟踪孩子所关注和喜爱的玩耍方法，多与孩子互动，可以拉近我们与孩子的距离。

这能帮我们与孩子建立感情和信任感。

3

模仿孩子

与孩子互动时，我们可以尝试模仿孩子的声音、说话，以及他们的游戏和反应。

透过模仿孩子的行为，更有助于孩子明白，他们的一举一动，都有能够感染他人的影响力。

这能在很大程度激发孩子的自信心和分享欲。

4

眼神接触

我们与孩子交流时，多注意调整自己的身体姿势，确保孩子能以他的水平线看到我们，并与我们沟通。

比如，我们可以蹲下，或侧躺的姿势，与孩子保持一致的水平视线，有助于双方在互动中，能有更多的眼神交流。

这种沟通方式，能促进孩子与人的眼神交流。

5

保持自然

其实，在日常生活中，许多活动都需要共同关注。

我们在任何地点和时间，都可以和孩子练习，无需刻意准备。

多利用孩子感兴趣的活动和游戏，把以上几个技巧应用在与孩子的日常互动中。

通过持续练习和培养孩子的“共同关注”能力，孩子会逐渐主动地与我们交流和沟通，从而创造更多的学习和游戏机会。

总之，把注意力共同关注在同一件事情上，这样的共同关注，对培养孩子的专注力是非常有帮助的。

提高孩子的专注力能力，不仅仅只有上面这些方法和内容，想要了解更多