嵊泗中学公众号图

为破解人口小县教育发展难题，浙江省最东部、舟山群岛最北部的海岛县嵊泗县取消了中考选拔功能，确保本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生100%能够升入普通高中。

消息一出，迅速引发舆论关注。这一政策事实上让中考从一场决定去向的分流考试，转变为阶段性的学业检测。而对于不少被升学、“普职分流”焦虑所困扰的家庭来说，这样的政策当然是备受欢迎的。

从当地的表态看，也显然有这样的意图。当地教育局明确提到，推动初中教育理念从“为升学而教”向“为成长而教”的根本性转变，有效缓解社会和家长的升学焦虑。

另外，这项政策也有提高本地教育竞争力的考量。比如当地提到，2025年秋季学期有9名在外就读的学生回流，小升初县域就读率达93.99%，生源外流较5年前下降近10个百分点。

这很好理解——如果中考要选拔，那么家长有可能把孩子送到教学更加严格的外地学校去；但如果知道在老家读书可以“直升”高中，那么很有可能又送回来了。

这样的政策，其实也和当前缓解升学压力的大背景构成呼应。比如“普职分流”近些年备受讨论，在“两会”等重要场合被频频提及，不少代表委员提出应当出台措施、缓解分流焦虑。同时，像山东等地还推出了“普职互转”，允许不同类别的学生相互转学，尽可能减轻“一考定终身”的紧张感。

各地不同的探索，其实是有据可循的。《职业教育法》规定，国家优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。“因地制宜”这样的表述，本身就为地方根据人口规模、生源结构和办学条件作出差异化安排留下了空间。

对于像嵊泗这样生源有限、外流压力突出的县城而言，弱化选拔、稳住学生，是一种更现实、也更务实的选择。可以想象的是，面临本地生源被“掐尖”、教育资源被虹吸的地方并不少，嵊泗的做法恐怕会给很多地方带来启示。

当然也要看到，嵊泗的情况有其特殊性。比如这里的常住人口不到7万，只有一所普通高中，2025学年全县升入高中的也就只有266名学生。有限的生源规模，决定了高中全部接纳是相对轻松的。

但对于很多地方来说，可能情况就不同了：生源规模大，普通高中学位紧张，如果简单照搬“全员直升”，现实条件难以支撑。另外，一些地方还存在不少职业高中，全员普高的话，这些职业高中的生源可能会大幅下滑，乃至运转都难以为继。

所以，简单照搬未必现实。从更大的区域看，更合理的思路，或许还是如《职业教育法》所表述的那样，统筹推进职业教育与普通教育协调发展，同步提升两类教育的办学质量与社会认可度，让不同路径都具备体面而稳定的前景，让学生有更自主的选择，升学焦虑才能真正被松动。

当然，高中直升未见得是唯一的解法，但这背后的思路却确实值得借鉴：教育可以更及时也更灵活地和社会意见互动，根据本地条件创造更合适的制度安排。只要方向指向人的成长、指向选择空间的扩大，这样的探索本身，就已经具有积极意义。