教育大计，教师为本。在学前教育高质量发展新征程中，印台街道中心幼儿园始终将教师队伍建设作为核心引擎，践行 “立德为先、专业为基、发展为要” 理念，创新构建 “研训赛评”一体化培育机制，在厚植师德沃土、搭建成长阶梯、凝聚团队力量中，打造出一支业务出色、爱园如家的幼教队伍，为区域学前教育发展注入强劲动能。

以德立身，筑牢教育初心 “压舱石”

将师德师风建设贯穿教师成长全程，以多元化活动为载体，让师德修养融入日常、化作自觉。全体教师签订《师德师风承诺书》，将 “爱与责任” 镌刻进教育使命；常态化开展师德主题演讲与 “德爱故事” 评选，教师们走上讲台分享育人点滴，从 “身边榜样” 的感人事迹中汲取前行力量；定期开展师德警示教育，通过典型案例剖析、政策法规解读，为教师划定职业 “红线”。一系列举措让师德师风从 “外在要求” 变为 “内在追求”，教师队伍的集体认同感与职业归属感持续增强。

研训赛评，构建专业成长 “新路径”

为助力教师实现阶梯式、个性化成长，幼儿园量身打造 “研训赛评” 立体化培育体系，让每一位教师都能在专业赛道上 “拔节生长”。一是精准画像，定制成长路径。为教师建立 “一人一档” 成长档案，结合教龄、业务水平划分发展阶段，配套 “师徒结对”“青蓝工程” 帮扶机制，骨干教师化身 “导师”，从活动设计、课堂把控到家园沟通，对青年教师开展 “一对一” 精准指导，加速青年教师从 “站稳讲台” 到 “站好讲台” 的蜕变。二是日常蓄能，激活内生动力。每日晨会的“成长课堂”，园所文化问答强化集体认同，工作心得分享碰撞教育智慧，职业形体训练展现教师风采，让清晨时光成为教师充电赋能的 “黄金时刻”，凝聚起积极向上的团队合力。三是问题导向，破解教育难题。推行 “问题导向式阅读”，引导教师带着保教实践中的困惑 “找书读”，再通过共读研讨将理论知识转化为 “解题方案”，最终形成 “发现问题—共读研讨—实践反思” 的闭环学习模式，让教师在 “学思用贯通、知信行统一” 中提升解决实际问题的能力。四是专题教研，靶向突破瓶颈。固定每周四为“教研日”，建立 “管理队伍先行学、提炼要点再传导” 的学习机制，确保教研内容不跑偏、接地气；教研主题面向全体教师征集，聚焦 “自主游戏设计”“师幼互动” 等真问题，通过分组研讨、案例分析、现场观摩，实现 “真研讨、真解决”，让教研真正成为教师专业成长的 “助推器”。五是科学评价，明晰发展方向。期末组织多维度总结反思会，考核小组从日常表现、教学成果、专业成长等方面进行综合考评，既肯定亮点成绩，也指出短板不足。精准的评价反馈让教师清晰掌握自身 “成长坐标”，为下一阶段发展找准发力点。

凝心聚力，打造园所发展 “同心圆”

团队的凝聚力是发展的软实力。园所坚持 “以人为本”，将人文关怀融入管理细节，定期组织户外拓展、节日联欢等团建活动，让教师在欢声笑语中拉近距离、增进协作。主动倾听教师心声，及时解决工作中的难题、生活中的困扰，让教师感受到 “家” 的温暖。在这样的氛围中，教师们心往一处想、劲往一处使，形成了 “比学赶超、团结奋进” 的良好风气，为园所高质量发展汇聚起了磅礴力量。

硕果盈枝，书写学前教育 “新答卷”

耕耘必有收获，奋斗终见光芒。在 “研训赛评” 机制的赋能下，教师队伍建设结出硕果。2025 年，在市级自主游戏与课程案例评选中，园所游戏案例《车轮转转转》《停车场探索之旅》分别获市级二、三等奖；课程故事《小冰块，大乐趣》获市级二等奖，自主汇编的本土化课程故事案例集，成为区域内幼儿园可借鉴、可推广的实践范本。家长对保教工作的满意度大幅提升，园所 “团结、务实、进取” 的形象深入人心，社会美誉度持续攀升。

风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。今后，印台办中心幼儿园将继续以教师队伍建设为根基，不断优化 “研训赛评” 培育机制，让每一位教师都能在教育沃土上绽放光彩。