大象新闻记者 李书恒 通讯员 别梦瑶/文图

为深化低年级无纸笔评价改革，及时总结实践经验、破解实施难题，2026年1月30日，郑州市二七区汝河路小学组织一二年级全体语文、数学教师，开展期末自组织评价专题复盘研讨活动。会议以 “分享实践、共研优化”为核心，紧扣各年级评价特色，在经验交流中凝聚跨学科融合、主题贯穿等思路，推动无纸笔评价从“落地”向“提质”稳步迈进。

研讨现场，各年级教师立足实践分享经验，尽显自组织教研的实效与活力。一年级教师聚焦评价实施全流程展开深度复盘：数学组以 “疯狂动物城・数学大闯关”为主题，详细分享了“数字点名、快递运算、图形拼搭”等闯关任务的组织方式、流程设计与实施亮点，展现趣味情境对激发低年级学生参与热情的积极作用；语文组围绕 “我爱我的校园”主题评价，系统交流了“校园汉字寻宝”“成长故事分享” 等项目式评价的设计思路、操作细节与学生表现，凸显情境化评价对考查核心能力的实践价值。

二年级教师结合本年级特色方案分享经验：数学组围绕“欢乐游北京”主题，介绍了将计算、测量、分类等知识融入购物、路线规划等真实情境的评价设计，强调通过动手操作与小组协作，让数学知识真正服务于生活实践；语文组聚焦“我是金牌推销员——跳蚤市场创业记”，分享了招牌设计、口语推销等真实情境下，对学生识字写字、表达交流等核心能力的综合考查经验，展现了评价与生活应用的深度结合。

交流中，教师们进一步碰撞出创新优化共识：一方面积极推动跨学科融合，实现多素养综合考查；另一方面明确“主题贯穿”长远规划，提出围绕“校园生活”“生活实践”等核心主题，在四个学期中分层设计评价内容，随学生年级增长逐步提升能力考查维度，让评价主题与学生成长同频共振。整场分享中，教师们相互启发、彼此借鉴，在经验交流中凝聚多重优化思路。

副书记孙丽丽、副校长曹亚平全程参与研讨，结合课程标准要求与低年级学生认知特点，进行专业引领与精准指导。针对分享亮点与优化思路，明确提出：评价内容与标准要紧扣课标核心与教材重点，确保“评有所依”；二是评价方式深化“过程性+终结性”综合模式，凸显学生主体地位，让“评有所获”；三是评价情境锚定学生熟悉的校园与生活场景，用真实任务承载综合考查，叠加跨学科融合与主题贯穿设计，让学生在沉浸式体验中实现素养全面提升。

此次复盘研讨会形成了“实践分享—思路碰撞—专业指导—方案优化”的完整闭环，不仅深化了教师对无纸笔评价意义与价值的认知，更形成了跨学科融合、主题贯穿等可落地的创新举措。未来，汝河路小学将整合研讨成果，迭代升级各年级无纸笔评价方案，让评价真正成为“以评促学、以评促教、以评育人”的有力抓手，为低年级学生的全面成长筑牢根基。