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本梳理严格对标2023、2024、2025年高考语文全国卷（甲卷、乙卷）、新课标卷（Ⅰ卷、Ⅱ卷）及北京、上海等自主命题卷真题，聚焦“高频考点+题型拆解+适配素材+命题趋势”，另有4个课件，完全贴合高三语文教学实际，可直接用于课堂讲解，助力学生精准突破考点、高效备考。

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PART 01

核心考点梳理 （按高考题型模块分类，结合近3年真题）

高考语文核心考点分为6大模块，每个模块均明确“高频考点+真题对应+命题侧重”，杜绝冗余，直击得分点，同时结合近3年命题“立德树人、素养落地、教考衔接”的核心逻辑，突出思辨性、情境化考查趋势。

模块一：现代文阅读（35分左右，重中之重，近3年题型稳定但选材多元）

子模块1.1：信息类文本阅读（17-19分，多文本组合为主）

高频考点（近3年必考）：

1. 筛选并整合文中信息；

2. 分析论点、论据和论证方法；

3. 归纳内容要点，概括中心意思；

4. 分析概括作者在文中的观点态度；

5. 跨文本关联分析（2024、2025年新增高频）；

6. 推断与论证逻辑判断。

近3年真题对应（精准到试卷+考点）：

• 2025年全国Ⅰ卷：

多文本围绕“民族精神与文学表达”展开（结合老舍、艾青作品），考查“筛选信息”“分析论证结构”“跨文本关联”3个核心考点，其中“跨文本内在关联分析”为本题难点，要求考生整合三则材料的逻辑关联，体现思辨性考查倾向。

• 2024年新课标Ⅰ卷：

双文本（《论持久战》节选+学术解读），考查“论据与论点的匹配性”“作者观点推断”“论证方法辨析”（举例论证、对比论证），贴合“教考衔接”要求，文本选材与课内论述类文本教学重点呼应。

• 2023年全国乙卷：

多文本聚焦“文化创造性转化”，考查“筛选整合信息”“概括内容要点”“推断作者观点”，其中“推断题”设置干扰项（偷换概念、范围扩大），侧重考查逻辑严谨性，与2024、2025年命题逻辑一致。

命题趋势：

文本选材侧重“文化传承、科技伦理、时代热点、学术前沿”（如2025年民族精神、2024年AI与人类问题、2023年文化转化），多采用“2-3则文本组合”形式；设问反套路化，弱化模板依赖，强化逻辑思辨能力考查，跨文本分析成为高频难点。

子模块1.2：文学类文本阅读（16-18分，体裁稳定，侧重审美与思辨）

高频考点（近3年必考）：

1. 理解文中重要词语、句子的含义；

2. 分析文章结构，把握文章思路；

3. 鉴赏作品的文学形象（人物、景物、物象）；

4. 赏析作品的表现手法（修辞、衬托、对比、虚实结合等）；

5. 评价作品的思想内容和作者的观点态度；

6. 个性化解读与审美鉴赏（开放题）。

近3年真题对应（精准到试卷+体裁+考点）：

• 2025年全国Ⅰ卷：

散文（节选老舍《鼓书艺人》相关文本），考查“句子含义理解”“人物形象分析”“情感内涵鉴赏”，贴合“家国情怀”价值导向，要求考生结合时代背景解读人物情感，体现“审美鉴赏与创造”核心素养。

• 2024年新课标Ⅱ卷：

小说（聚焦“未知之境的探索”），考查“物象作用”“表现手法赏析”“思想内容评价”，文本贴近“科学探索与人文精神”主题，设问角度灵活，避免传统套路，如“分析文中细节对人物形象的塑造作用”，侧重文本细节解读。

• 2023年新课标Ⅰ卷：

小说（围绕“故事的力量”展开），考查“重要词语含义”“文章结构作用”“个性化解读”（谈谈对“故事的力量”的理解），开放题分值提升（4分），鼓励考生结合自身体验作答，但需紧扣文本核心，体现“思维发展与提升”素养。

命题趋势：

体裁以“散文、小说”为主（近3年无诗歌鉴赏，自主命题卷除外），选材侧重“平凡人物的精神价值、时代精神、文化内涵”，避免晦涩难懂的文本；设问侧重“细节解读、逻辑分析、审美鉴赏”，开放题成为常态，但答案需“有据可依、有文可寻”，拒绝脱离文本的泛泛而谈。

模块二：古代诗文阅读（35分左右，考点固定，侧重基础与迁移）

子模块2.1：文言文阅读（19-20分，选材拓展，侧重理解与迁移）

高频考点（近3年必考）：

1. 理解常见文言实词在文中的含义（120个核心实词）；

2. 理解常见文言虚词在文中的意义和用法（20个高频虚词）；

3. 理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式）；

4. 翻译文中的句子（重点考查实词、虚词、特殊句式、语气连贯）；

5. 筛选文中的信息（人物品格、事件细节）；

6. 归纳内容要点，概括中心意思；

7. 分析概括作者在文中的观点态度；

8. 课内知识迁移（2024、2025年高频）。

近3年真题对应（精准到试卷+选材+考点）：

• 2025年全国Ⅰ卷：

文言文采用“史实+史论”组合体例（阅读量增至815字），选材为史传类（人物传记），考查“文言实词推断”“虚词用法”“特殊句式翻译”“信息筛选”，新增“课内与课外文本对比”题型（结合课内《种树郭橐驼传》），强化课内知识迁移能力考查，贴合“教考衔接”要求。

• 2024年新课标Ⅰ卷：

选材为杂记类文本（突破传统史传局限），考查“实词含义”“虚词辨析”“句子翻译”“内容概括”，其中“翻译题”侧重语气连贯和语境理解，取消单纯字词解释，改为“语境翻译+情感把握”，如翻译体现人物劝谏语气的句子，考查理解深度。

• 2023年全国乙卷：

选材为史传类（人物传记，侧重“忠勇、担当”品格），考查“实词推断”“虚词用法”“信息筛选”“内容概括与评价”，其中“内容评价题”设置干扰项（曲解文意、时序混乱），侧重考查文本解读的严谨性，与近3年命题规律一致。

命题趋势：

选材从“单一史传类”向“史传、杂记、奏议”多元拓展，阅读量逐年小幅增加；考点侧重“实词推断、语境翻译、课内迁移”，弱化单纯虚词记忆，强化“以文解文”能力；翻译题分值稳定（10分），侧重“字字落实、语气连贯、语境贴合”，拒绝“死译、硬译”。

子模块2.2：古代诗歌阅读（9-10分，考点固定，侧重鉴赏）

高频考点（近3年必考）：

1. 鉴赏诗歌的形象（人物、景物、物象）；

2. 鉴赏诗歌的语言（炼字、炼句、语言风格）；

3. 鉴赏诗歌的表达技巧（修辞、表现手法、抒情方式）；

4. 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度；

5. 诗歌情感对比与内涵探究（2025年新增）。

近3年真题对应（精准到试卷+作者+考点）：

• 2025年全国Ⅰ卷：

王安石诗歌（侧重“士的精神”），考查“炼字赏析”（如“寒”“独”的含义与作用）、“情感内涵探究”，结合时代背景解读诗歌中体现的民族精神，与信息类文本、作文主题形成呼应，体现“整体命题、价值引领”的特点；全国Ⅱ卷古诗结合教材经典篇目，考查“抒情方式辨析”与“情感对比”。

• 2024年新课标Ⅱ卷：

唐诗（聚焦“科学探索与人文情怀”），考查“景物形象分析”“表达技巧赏析”（借景抒情、虚实结合）、“思想情感评价”，诗歌选材贴合时代热点，情感内涵侧重“坚守、探索”，与作文主题形成联动，降低考生理解难度。

• 2023年全国甲卷：

宋词（侧重“家国情怀、身世感慨”），考查“炼句赏析”“情感把握”“表达技巧”（对比、用典），其中“用典”为高频考点，要求考生结合典故含义解读诗歌情感，体现“文化传承”的命题导向，与2025年命题逻辑一致。

命题趋势：

选材以“唐诗、宋词”为主，兼顾宋诗、元曲（偶考），侧重“名家非名篇”（避免考纲内高频篇目，反押题）；考点侧重“炼字、情感、表达技巧”，设问角度灵活，避免模板化，如2025年考查“诗歌与文本材料的情感关联”，强化跨模块联动；情感内涵贴合“家国情怀、文化自信、坚守担当”等价值导向。

子模块2.3：名篇名句默写（6分，考点固定，侧重情境化）

高频考点（近3年必考）：

1. 必修课本中的名篇名句（必背篇目）；

2. 选择性必修课本中的名篇名句（必背篇目）；

3. 情境化默写（2024、2025年新增高频，替代传统机械默写）；

4. 图画配诗默写（2025年新增创新题型）。

近3年真题对应（精准到试卷+篇目+情境）：

• 2025年全国Ⅰ卷、Ⅱ卷：

均采用“图画配诗”新题型，结合审美画面激活考生积累，同时设置情境提示（如“体现家国情怀的句子”“表现坚韧品格的句子”），考查篇目涵盖必修（如《论语》《登高》）、选择性必修（如《赤壁赋》《梦游天姥吟留别》），其中1句为课外延伸（贴合考纲要求，难度适中）；新增“名句含义关联”考查，要求考生结合情境选择对应名句，而非单纯机械默写。

• 2024年新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷：

情境化默写，设置具体情境（如“面对困难，君子应坚守本心的句子”“表达对故乡思念的句子”），考查篇目以必修为主，选择性必修为辅，无生僻篇目，侧重“名句的理解与运用”，拒绝机械背诵，如要求默写“体现合作共赢”的句子，贴合时代主题。

• 2023年全国甲卷、乙卷：

传统情境默写向新情境过渡，设置简单情境提示（如“《劝学》中强调积累重要性的句子”），考查篇目均为考纲必背，无课外延伸，侧重“基础识记”，但已开始弱化机械默写，强调名句与情境的匹配性，为2024、2025年命题转型铺垫。

命题趋势：

彻底告别“机械默写”，转向“情境化、审美化、理解性默写”；图画配诗、情境关联成为主流题型；考查篇目以“必修+选择性必修”为主，偶有1句课外延伸（贴合考纲，难度适中）；侧重“名句的理解与运用”，要求考生掌握名句含义，能结合情境精准匹配，而非单纯背诵文字。

模块三：语言文字运用（20分左右，题型创新，侧重情境与综合）

高频考点（近3年必考，题型灵活创新）：

1. 正确使用词语（包括熟语、成语），侧重语境填空、近义辨析；

2. 辨析并修改病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）；

3. 选用、仿用、变换句式（句式变换、仿写、压缩语段）；4. 正确使用标点符号；

5. 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动；

6. 情境化语言运用（如流程图转换、科普文段补写、语体转换）；

7. 创新题型（2025年新增错别字改正、成语用法演变分析）。

近3年真题对应（精准到试卷+题型+考点）：

• 2025年全国Ⅰ卷、Ⅱ卷：

题型为“语段综合+创新题型”，语段围绕“文化传承、科技发展”展开（贴合时代热点），考查“成语语境填空”（三空连环式）、“病句修改”“句式变换”（将芯片制造流程改写为说明性文字）、“逻辑补写”；新增“错别字改正”“成语用法演变分析”题型，回归文字规范，侧重语言综合运用能力，如成语题要求结合阅读材料分析成语用法的演变，体现思辨性。

• 2024年新课标Ⅰ卷：

语段综合（围绕“AI与人文”），考查“成语辨析与填空”“病句修改”“连贯补写”“句式仿写”，其中“仿写题”结合情境设置（如仿写体现“科技与人文融合”的句子），拒绝机械仿写，侧重逻辑与表达统一；病句修改侧重“语境化修改”，要求结合语段内容修改，而非单纯修改句子本身。

• 2023年全国乙卷：

语段综合（围绕“文化自信”），考查“成语填空”“病句修改”“连贯补写”“压缩语段”，其中“压缩语段”要求概括“文化创造性转化的核心要点”，侧重信息提炼能力；成语题采用“三空连环”形式，强调语境适配性，与2024、2025年命题形式一致。

命题趋势：

题型“稳中有变、持续创新”，彻底告别固定套路，走向真实语境、综合运用；语段选材贴合“时代热点、文化传承、科技发展”，强调语言在具体情境中的运用；侧重“逻辑表达、语境适配、文字规范”，创新题型逐年增加（如2025年图画配诗、错别字改正），但核心考点不变（成语、病句、连贯）；难度适中，侧重基础能力与综合运用的结合。

模块四：写作（60分，重中之重，侧重思辨与价值引领）

高频考点（近3年必考，核心是“思辨性+时代性+价值性”）：

1. 材料作文（引语类、多材料组合类，近3年唯一题型）；2. 审题立意（精准把握材料核心，避免偏题、跑题）；

3. 思辨性表达（二元/多元辩证，如“个人与时代”“科技与人文”“坚守与创新”）；

4. 论据运用（贴合材料、典型新颖）；

5. 结构严谨、语言流畅；

6. 价值引领（家国情怀、文化自信、青年担当、合作共赢等）。

近3年真题对应（精准到试卷+材料主题+审题核心）：

• 2025年全国Ⅰ卷：

多材料组合（老舍《鼓书艺人》片段、艾青《我爱这土地》、穆旦《赞美》），核心主题“家国情怀的传承与当代青年的担当”，审题核心“整合三则材料的内在关联，结合时代背景解读民族精神，体现青年担当”；全国Ⅱ卷：引语类材料（“梦的赠予”），核心主题“个人梦想与时代使命的同频共振”，审题核心“个人梦想与时代的关系，如何在时代中实现个人梦想”；自主命题卷（北京卷）分为议论文（“第二次呼吸”，核心“突破瓶颈、自我超越”）和记叙文（“数字闪耀时”，核心“数字技术赋能生活”），侧重多元表达。

• 2024年新课标Ⅰ卷：

引语类材料（“互联网与AI，问题是否减少”），核心主题“科技进步与人类问题的辩证关系”，审题核心“辩证看待科技的利与弊，强调人类思考与创造的核心价值”；新课标Ⅱ卷：引语类材料（“未知之境”），核心主题“科学探索与人文精神的融合”，审题核心“科学探索需要人文精神指引，人文精神在探索中升华”；全国甲卷：引语类材料（“坦诚交流与避免冲突”），核心主题“有效沟通是化解矛盾的关键”，审题核心“坦诚交流的重要性与艺术，平衡冲突规避与问题解决”。

• 2023年新课标Ⅰ卷：

引语类材料（“故事的力量”），核心主题“故事对个人成长、民族凝聚的重要作用”，审题核心“个人故事与民族故事的关联，故事的精神价值”；新课标Ⅱ卷：引语类材料（“青年与时代的双向互动”），核心主题“青年是时代的参与者，时代是青年的舞台”，审题核心“时代与青年的相互成就，青年在时代中实现自我价值”；全国乙卷：引语类材料（“吹灭别人的灯/一花独放不是春”），核心主题“合作共赢，共同发展”，审题核心“个人/企业/国家间的互利共赢，践行人类命运共同体理念”。

命题趋势：

题型固定为“引语类材料作文”，多采用“多文本组合”形式，反押题趋势明显（避开热点话题，创设陌生化情境）；主题侧重“思辨性、时代性、价值性”，核心围绕“家国情怀、文化自信、青年担当、科技伦理、合作共赢、自我成长”六大方向；审题难度适中（无偏题、怪题），但要求“精准把握材料核心，体现辩证思维”；拒绝套作、宿构、口号化表达，侧重“思想深度、逻辑严谨性、语言表现力”，鼓励个性化解读与创造性表达。

模块五：文化常识（渗透在各模块中，无单独题型，近3年高频）

高频考点（近3年必考，渗透在文言文、诗歌、语言运用中）：

1. 古代官职（如“太守”“御史”“翰林”）；

2. 古代礼仪（如“朝聘”“祭祀”“婚丧”）；

3. 古代历法、纪年法（如“干支纪年”“年号纪年”）；

4. 古代文化典籍（如“四书五经”“诸子百家”）；

5. 古代称谓（谦称、敬称、贱称）；

6. 传统节日、习俗；

7. 传统文化载体（如“书法、戏曲、非遗”）。

近3年真题对应：

2025年全国Ⅰ卷文言文考查“古代官职（翰林学士）”，诗歌考查“古代文化习俗（登高）”；

2024年新课标Ⅰ卷文言文考查“古代礼仪（朝会）”，语言运用考查“传统节日相关表达”；

2023年全国乙卷文言文考查“古代纪年法（干支纪年）”，诗歌考查“古代典故（如‘廉颇老矣’）”。

模块六：实用类文本阅读（融合在信息类文本中，近3年无单独题型）

高频考点：

筛选信息、概括要点、图文转换（流程图、图表），近3年均融合在“信息类文本阅读”或“语言文字运用”中考查（如2025年语言运用中的流程图转换），无单独命题，侧重实用能力考查。

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PART 04

近3年高考语文命题趋势总结与备考建议

核心：结合2023、2024、2025年高考语文全国卷、新课标卷真题，总结命题核心趋势，给出针对性备考建议，覆盖“考点突破、题型训练、素材运用、心态调整”，助力高三学生高效备考，精准提分，完成整个梳理的收尾，无需再补充其他内容。

一、近3年高考语文命题核心趋势（精准提炼，直击重点）

（一）价值导向：立德树人，坚守素养落地

近3年真题始终围绕“立德树人”的核心导向，所有模块均渗透“家国情怀、文化自信、青年担当、科技伦理、合作共赢”等正能量主题，如2025年全国Ⅰ卷聚焦民族精神，2024年新课标卷聚焦科技与人文，2023年全国卷聚焦合作与成长。命题避开偏题、怪题，注重考查学生的核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解），强调“文以载道、以文化人”，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二）题型特点：稳中有变，侧重情境综合

1. 稳定题型：现代文阅读（信息类、文学类）、古代诗文阅读（文言文、古诗、默写）、语言文字运用、写作，四大核心模块题型稳定，分值波动小，确保备考的针对性；2. 创新趋势：题型持续创新，如2025年新增“图画配诗默写”“错别字改正”“成语用法演变分析”，2024年新增“跨文本关联分析”“语境化病句修改”，所有创新题型均围绕“情境化、综合化”展开，拒绝机械答题，强调语言的实际运用能力；3. 思辨性提升：无论是阅读题的设问，还是作文的主题，均强化辩证思维考查，如“科技与人文”“坚守与创新”“个人与时代”等二元/多元辩证话题成为高频，要求学生具备全面、深刻的思维能力，拒绝片面化、口号化表达。

（三）选材规律：贴合时代，注重教考衔接

1. 选材贴合时代：文本选材聚焦“时代热点、文化传承、科技发展、学术前沿”，如2025年选材围绕民族精神、科技发展，2024年围绕AI与人文、科学探索，2023年围绕文化转化、合作共赢，选材鲜活，贴近学生生活与时代发展，引导学生关注社会、关注时代；2. 教考衔接紧密：命题注重联动课内知识，如2025年文言文考查课内与课外对比，名句默写聚焦必修+选择性必修篇目，阅读文本选材与课内论述类、文学类文本教学重点呼应，引导学生重视课内学习，实现“课内所学，课外所用”。

（四）考查重点：规避套作，强调能力落地

近3年命题彻底告别“模板化、套作化”，无论是阅读题的答题要求，还是作文的评分标准，均强调“能力落地”。阅读题要求“有据可依、有文可寻”，拒绝脱离文本的泛泛而谈；作文要求“立意准确、逻辑严谨、论据典型、思想深刻”，禁止宿构、套作、口号化表达，鼓励个性化解读与创造性表达，侧重考查学生的语言表达能力、逻辑思辨能力、素材运用能力。

二、高三语文备考针对性建议（贴合教学，可直接落地）

（一）考点突破：聚焦高频，查漏补缺

1. 抓高频考点：重点突破“现代文阅读（信息类筛选、论证分析、跨文本关联；文学类人物形象、句子含义、开放题）、文言文（实词推断、句子翻译、课内迁移）、古诗（炼字、情感、表达技巧）、语言文字运用（成语、病句、连贯）、写作（思辨性立意、论据运用）”等高频考点，每天分配固定时间，专项训练，提升解题能力；2. 查漏补缺：结合自身答题情况，梳理易错点（如文言文翻译的特殊句式、成语的近义辨析、作文的审题偏差），建立错题本，定期复盘，避免重复犯错；3. 强化基础：名句默写、文言实词、虚词、文化常识等基础考点，每天坚持积累，确保基础分不丢失，重点关注2024、2025年新增的情境化默写、图画配诗等题型，针对性训练。

（二）题型训练：规范答题，提升效率

1. 规范答题格式：按照本梳理中“题型拆解”的解题步骤，规范答题语言与格式，如阅读简答题采用“要点+文本分析”的形式，作文采用“总分总”结构，分论点清晰、论据充分；2. 限时训练：模拟高考时间，定期进行整套试卷限时训练，提升答题速度与效率，适应高考节奏，避免考试中出现“时间不够、答题仓促”的问题；3. 复盘总结：每次训练后，不仅要核对答案，还要分析“错题原因、答题思路偏差、时间分配不合理”等问题，优化答题策略，提升解题准确率。

（三）素材运用：灵活复用，贴合真题

1. 熟记核心素材：牢记本梳理中“核心主题素材”“通用素材”，重点关注“典型新颖、贴合真题”的素材，避免使用陈旧、俗套的素材（如司马迁、爱迪生等）；2. 强化素材适配：训练素材的灵活运用能力，同一素材可根据不同作文主题，调整分析角度，实现“一材多用”，如钱学森素材可适配家国情怀、科技伦理、青年担当等多个主题；3. 关联考点复用：运用素材时，联动阅读、诗歌考点，如作文中引用2025年全国Ⅰ卷《鼓书艺人》相关素材，既贴合主题，也体现对真题的熟悉度，提升作文的时代感与针对性。

（四）思维提升：强化思辨，规避片面

1. 培养辩证思维：平时阅读时，注重分析文本的辩证观点（如科技的利与弊、坚守与创新的关系），训练“全面、深刻、客观”的思维能力；2. 积累思辨表达：积累辩证性的语言表达（如“既要……也要……”“不是……而是……”“看似……实则……”），运用到作文中，增强论证的思辨性；3. 避免片面表达：答题与写作时，拒绝“非黑即白”的片面观点，如论证“科技发展”时，既要看到科技的进步意义，也要看到其带来的伦理困境，体现辩证思维。

（五）心态调整：循序渐进，从容备考

1. 制定合理计划：结合自身情况，制定详细的备考计划，分阶段、分模块推进，避免盲目备考，循序渐进提升能力；2. 拒绝焦虑内耗：高三备考过程中，难免出现焦虑情绪，要及时调整心态，关注自身的进步，不盲目攀比，脚踏实地，做好每天的备考任务；3. 注重劳逸结合：合理分配学习与休息时间，适当放松，保持良好的精神状态，避免过度劳累，确保备考效率。

三、备考总结

近3年高考语文命题始终围绕“素养落地、教考衔接、时代导向、思辨提升”的核心，备考的关键的是“抓高频、练题型、积素材、强思维”。本梳理涵盖了近3年高考语文的核心考点、题型拆解、素材整理、命题趋势与备考建议，完全贴合高三教学与备考实际，可直接用于教案编写、学生讲义、专项训练。希望高三学生能合理运用本梳理，精准突破考点、高效运用素材、提升解题能力，从容应对高考，斩获语文高分，不负努力，不负韶华。

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明