【廖思曙专栏-教育故事】

主持人|廖思曙（浙江省温州市鹿城区白鹿外国语学校校长）

让“0分哥”长出数学的翅膀

原创作者|姜娴

▲姜娴一一浙江省温州市白鹿外国语学校数学老师，班主任，教研组长。曾获区新锐教师荣誉称号。

初一带班伊始，班里的“0分哥”便格外扎眼——他上课总埋着头，不是昏睡就是神游，数学成绩从入学起就没跨过个位数，是各科老师的难题。开学后的第一次期中考，他妈妈的电话打了过来，语气满是疑问：“老师，孩子考了吗？”我看了下试卷，喉头发紧，但也如实告知成绩后，电话那头陷入死寂，良久才传来一声叹息：“这孩子在岛上上学，又赶上个疫情，小学根本没好好学……”那声叹息沉甸甸压在我心上，也让我暗下决心，要拉他走出学习泥沼。

我把他叫到办公室，他垂头缩肩，像只受惊的小兽，满是“破罐子破摔”的颓丧。“我连乘法表都背不全，那些公式跟天书一样，学了也白学。”他声音沉闷，透着自弃的麻木。深入了解后得知，他家在岛上，当地教育水平本就有限，疫情又让他小学大半时间靠线上授课，线下学习寥寥无几，基础知识点严重断层，到了初中自然彻底跟不上。

我放弃让他追赶初中课程，决定从小学知识补起。翻出二年级数学课本和基础习题，每天让他跟着线上课程每天学习他半小时，线下给他布置批改计算。起初他满心抵触，当我陪着他从20以内加减法、认识钟表学起，手把手教他凑十法。当他独立算出第一道题，抬头时眼里那抹转瞬即逝的光亮，像黑暗里的星火，让我看到了希望。

补基础的路格外坎坷。背乘法表时，他总混淆“七八五十六”和“六九五十四”，几次订正后，他猛地摔书嘶吼：“我就是个笨蛋！怎么都学不会！”起身就要冲出门。我拉住他，指着楼下的歪梧桐树劝道：“小树悉心照料也能长直，学习哪有一蹴而就的？”我把口诀编成顺口溜，陪他反复记诵，直到他能磕磕绊绊背完。

故事的转折与高潮，藏在一次班级小测验中。我特意加入三道基础的计算题。批改时看到他做对两道、卷面印着“24分”，我难掩激动。数学课上，我表扬了他的进步，班里响起了真挚的掌声。他涨红了脸，却悄悄挺直了腰板。此后，他像换了个人，主动来问问题，上课即便听不懂也坚持记笔记。我对于设计简单的提问都会把回答的机会交给他，每一次正确回答都大声表扬，那点星火渐渐燎原。

为帮他融入班级，班委改选时我毅然提名他当生活委员。班里顿时议论纷纷，我按住他的肩膀，对全班说：“生活委员拼的是责任心，我相信他。”在我的坚持下，他忐忑地接过了这份职责。

他把发放水果牛奶的工作做得细致入微。每天大课间，他提前到教室门口提起小桶，逐组逐人发放，耐心有序，从无遗漏、差错。遇到同学不便领取，他主动送到座位；发现水果破损或者缺少，也第一时间反馈更换。这份认真负责被同学们看在眼里，大家对他彻底改观、亲切相待，他也渐渐开朗爱笑，眼里的麻木被鲜活光彩取代。

如今，他的数学虽仍处于班级中下水平，但珍贵的是，他对数学的畏惧已然消散，只剩主动探索的热情。有一次，他攥着写满演算步骤的几何题，兴冲冲地跑来：“老师，我花半小时解出来了！”那股雀跃，胜过考得满分。

作为只有3年经验的班主任，我深知教育从不是流水线。他的蜕变让我懂得，教育的真谛，是用耐心唤醒灵魂，用鼓励照亮前路。纵使他的数学翅膀不够坚硬，但已挣脱自卑，带着热爱前行，这份成长，远比高分更有意义。

来源|温州市白鹿外国语学校