在加快建设教育强国的时代征程中，中小学思政教育如何“落地生根”？重庆市大渡口区钰鑫小学用八年实践交出了一份厚实答卷。4月2日上午，垫江县教师进修学校及中小学德育骨干一行走进该校，围绕“义德育人”体系、班主任工作特色与“健康第一”融合德育理念开展深度交流。

参观现场。张源摄

从“义渡文化”出发

让德育有根、有魂、有温度

在钰鑫小学校门，一块镌刻着“义渡天下”的石碑静静矗立。八年前，这里的学生对本土“义渡文化”知之甚少；而今天，这块石碑已成为学校德育的精神原点。

“传统德育容易形式化、抽象化，脱离学生生活。”钰鑫小学副校长江波在交流中坦言。为此，学校党总支坚持党建引领，确立了“用家乡的味道养出孩子的魂”的育人思路，深挖大渡口本土义渡文化、重钢工业文化与红岩精神，构建起以“义”为核心的“一点四维八品”育人框架——以“义”为精神核心，围绕“信义立身、仁义处世、忠义报国、通义济世”四个维度，涵养“信、勤、爱、礼、勇、惜、智、容”八种品格。

钰鑫小学副校长江波作分享。张源摄

这一体系摒弃了零敲碎打的“活动秀”，转向全时段、全场景、全学科的德育浸润。在教研层面，学校创新“10+10+60+10”教研模式，将支部建在年级组，党小组扎进备课组，党员教师带头挖掘各学科中的“义”元素，真正实现“科科有思政、课课能育人”。

幸福五班的故事

特色班级炼成记

德育的落地，最终要回到班级日常。钰鑫小学班主任工作室主持人莫焦焦以“幸福五班”为例，分享了特色班级建设路径。

“我要带一个怎样的班？我要把孩子培养成怎样的人？”带着这些问题，莫焦焦与家长共同孕育了“幸福五班”，确立了“乐观、乐学、乐思、乐助”的育人目标，并通过“入目、入心、入神”三条路径，让幸福可观、可感、可践。

钰鑫小学班主任工作室主持人莫焦焦作分享。张源摄

在视觉文化上，教室里的特色区域让每一面墙壁都会“说话”；在家校沟通上，家长群通过文化共建成为情感联结的共同体；在活动体系上，六年一贯的“幸福活动课程体系”让孩子们在阅读、创作、研学、感恩中，慢慢长成有根、有魂的人。

全场景育人

从操场到文创，处处皆课堂

当天，嘉宾还实地参观了钰鑫小学的校园文化场景。在全动体育展区，每月举行的“全动挑战赛”让孩子们在运动中理解坚持与协作。阅读展区里的“舟楫阅读”品牌，呈现“读、讲、演、写、评”五位一体的全学科矩阵式阅读方式，勾勒出“以阅读为舟、以学科为桨、渡向未来”的育人图景。

学生向嘉宾介绍科学教育实践。张源摄

在文创区，学生参与设计的“钰小明信片”“钰小夜灯笔筒”以及印有学校标志的“棒棒糖”“火漆印章”，承载着对校园文化的认同与热爱。在科学教育空间，“小帆船渡未来”的口号下，孩子们走进气象局、科学研究院，动手做实验、解决问题，近五年已有三十余名学生获得全国科技竞赛奖项。

一位参观教师表示，本次交流不仅是一次跨区域的互学互鉴，更是一次对“立德树人”根本任务的再思考、再出发，钰鑫小学的实践无疑提供了一份有温度、有深度、有厚度的样本。(晏红霞)