近期聚焦职教了解到，在2026年春招中，人工智能、云计算、大数据、芯片研发等战略性新兴产业处于抢人阶段：

人工智能工程师平均月薪超2万元，芯片工程师、软件研发等岗位薪酬也位居前列，部分高精尖核心岗位年薪可达30-80万元，且超半数企业增设机器人、人工智能等科技创新类岗位，市场对高端技术技能型人才的需求已达到爆发式增长。

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而订单班则是院校定向培养，这一模式恰好能精准匹配新兴产业的人才缺口。院校据此制定人才培养方案，组建特定班级，校企双方在课程设置、师资配备等方面进行全方位合作。这种模式实现了"入学即入职、学习即实践、毕业即上岗"的人才培养闭环，成为深化产教融合、服务经济社会发展的重要途径。

从订单班的发展现状来看，职业本科院校已开始向该领域布局：比如武汉职业技术大学人工智能学院与益模科技共建工业软件开发技术订单班；北京科技职业大学与科大讯飞、华为等人工智能、科技龙头企业合作开设订单班等。

企业在春招中“更为看重应聘者的专业能力是否过硬”，而人工智能等领域的岗位需求，不仅要求掌握理论知识，更需要具备贴合岗位的实操能力、项目经验，这与传统学历教育的培养模式形成差异，而订单班的核心特征恰好能解决这一问题。

可以说，人工智能等领域的高薪紧缺现状，直接推动了订单班从传统制造业向战略性新兴产业的覆盖扩展，成为订单班未来的核心发展方向。

2025年就《政府工作报告》明确提出"推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性"，订单式人才培养作为产教融合的重要抓手，正在职业本科教育领域快速发展。

布局前沿：订单班在职业技术大学的多元实践

作为北京市首所公办职业本科院校，北京科技职业大学自今年4月挂牌以来，迅速在产教融合领域展开布局。学校首批开设的机械电子工程技术、自动化技术与应用等六个职业本科专业，均紧密对接首都高精尖产业发展需求。值得关注的是，该校超过半数的专业班级采用订单式培养模式，与华为、北方华创、小米、科大讯飞、京东等行业龙头企业建立了定向人才培养通道。

以集成电路专业为例，通过与北方华创的深度合作，每年为企业稳定输送30名高职层次学生和40名职业本科层次学生。学校推行的"双导师制"从大三启动，每周安排企业工程师进校授课，配合价值千万元的实训基地投入，使毕业生一次性就业率长期保持在98%以上。

图片来源：武汉职业技术大学

武汉职业技术大学则在订单班培养机制上进行了更具系统性的探索。今年3月，该校人工智能学院与武汉益模科技股份有限公司联合开设的"益模科技订单班"正式启航，面向2024级工业软件开发技术专业招生。这一培养项目采用"三真三实四阶段"的育人模式——以真实项目任务、真实工作场景、真实岗位机会为载体，引导学生依次完成场景导入、软件操作测试、能力评估与岗位分流、专项技能深化四个递进式学习阶段，实现了从课堂到车间的无缝衔接。

扬州职业技术大学作为江苏省新晋职业本科院校，其首批五个本科专业全部围绕地方产业需求设置。学校与晶澳太阳能、比亚迪等企业共建订单班，实行校企联合培养，学生入学即签订就业协议，毕业后直接进入合作企业工作，形成了"招生即招工、毕业即就业"的闭环培养机制。这种培养模式不仅提高了学生的就业竞争力，还为企业输送了大量符合需求的高素质人才。”

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贵州交通职业大学与特斯拉的合作已持续多年，累计为新能源汽车行业输送了300名维修技术人才，相关专业的毕业生就业率连续五年位居全校首位。泉州职业技术大学则与万华化学（福建）有限公司达成合作，共建"万华订单班"，这是万华化学在福建省的首例订单班合作项目，也是该校作为全国首批本科层次职业教育试点高校的重要实践成果。

在民办职业本科领域，订单班同样成为提升人才培养质量的重要抓手。海南科技职业大学2024年通过高考统招、职业本科单独招生、专升本等多元渠道招收本科新生6931人。广州科技职业技术大学形成了定向委培班、企业冠名班、企业订单班等多样化的订单人才培养形式。学校聘请企业一线技术人员和管理人员担任兼职教师，与校方共同实施培养过程、共同评价培养质量，构建了校企双元育人的长效机制。

西安汽车职业大学在与保时捷、捷豹路虎、比亚迪、特斯拉、中国兵器北方动力等头部企业的深度合作中，探索出"人才共育、过程共管、成果共享、责任共担"的校企合作模式。通过共同设计人才培养方案、开发教学材料、共建实验室、开设订单班，该校的校企合作企业层次和规模已位居全国同类院校前列。

河南科技职业大学与凯旺科技共建的智能生产线实训基地，每年输送人才1.2万人，本地就业率达92%。山东工程职业技术大学则通过与行业龙头企业共建工科专业方向，设立订单班和现代学徒制试点，近三年累计承担30余项企业科技研发项目，毕业生就业率保持在95%以上。

殊途同归：公办与民办订单班的路径分野与优势互补

公办职业本科院校依托其长期积累的品牌影响力和公信力，在与企业建立合作关系时往往具备明显优势。 这类院校通常能够与大型国有企业、行业龙头企业形成稳定的战略合作关系，合作形式也较为多元，涵盖共建产业学院、联合开展技术研发、共同制定人才培养方案等深度内容。

相比之下，民办职业本科院校的合作对象更多集中于中小型企业或民营企业，合作形式也更为灵活，能够快速响应企业的即时用人需求。在就业渠道方面， 公办院校凭借与国有企业、大型企业的便利合作关系，毕业生进入体制内或大型企业的比例相对较高。

职业本科订单班的崛起，是职业教育贴合产业需求、深化产教融合的必然结果。公办院校凭公信力携手龙头企业筑牢合作根基，民办院校以灵活性快速适配市场需求，二者路径不同却殊途同归，皆为产业输送着兼具理论与实操能力的高端技术技能人才。

在新兴产业人才需求爆发的当下，订单班以精准的培养模式破解了人才供需脱节的难题。未来，若公办与民办院校能进一步发挥优势互补，持续优化校企合作模式、提升人才培养质量，职业本科订单班必将成为赋能战略性新兴产业发展的重要力量，为职业教育高质量发展与实体经济提质升级注入源源不断的活力。