去年，澄江市成功通过教育部2025年第一批义务教育优质均衡发展县（市、区）认定，这份沉甸甸的成绩，是“十四五”以来澄江市深耕义务教育均衡发展的生动见证。从乡村学校硬件的提档升级，到城区校际资源的优化整合，澄江市以点带面补短板、优布局，让优质教育资源惠及更多学子。九村中心小学的基础设施改造，及澄江市第二中学与第六中学的合并办学，正是其中的典型实践。

在九村中心小学，义务教育优质均衡发展的成果，化作每日放学后校园里最鲜活的风景。下午放学后，孩子们奔向崭新的绿茵球场，有的独自带球奔跑、练习射门，有的三五成群组队对战，欢声笑语与奔跑呐喊交织，校园里满是生机与朝气。

九村中心小学学生许博淳说：“我们很喜欢踢足球，课间或体育课的时候，经常来这儿踢球。但以前这里的草皮老化，现在换新之后，踩上去软软的，我们踢球也更畅快了。”

2022年以来，澄江市以创建全国义务教育优质均衡发展市为契机，市委、市政府投入约100万元，对九村中心小学的运动场和功能室进行了全面改造。不仅更新了足球场草皮，还将40平方米的音乐教室扩建至96平方米，并配备先进多媒体设备，同时投入22万元将水泥篮球场改造成硅PU球场，让义务教育优质均衡发展的红利真正延伸至乡村校园。

九村中心小学学生仁湘灵说：“音乐教室里的设备变得先进了，之前老师只能在黑板上手教，现在有了多媒体，老师不仅能让我们听到更多音乐，我们还能学习到不同地域的音乐文化，这让我特别开心。”

九村中心小学党总支副书记、校长 王劲彦表示：“近年来，学校实施‘五育并举’，旨在让孩子们德智体美劳全面发展。2021年3 月，学校被评为‘全国青少年足球特色学校’。正是得益于这些设施设备的改造，孩子们获得了良好的锻炼机会，也让‘五育并举’得以落地实施。”

如果说九村中心小学的蜕变，彰显了澄江市“补短板、夯基础”，将优质资源向乡村和薄弱学校倾斜的决心，那么城区学校间的深度整合，则展现了“强创新、提内涵”，优化教育布局的魄力。2024年8月，为破解校际发展不均衡问题，澄江市启动第二中学与第六中学合并办学的工作，秉持“融合共生、提质增效”核心理念，在师资调配、教学管理、学生共育等方面精准发力，实现两校师生全面融合。

澄江市第二中学学生李昱达说：“我们是由六中合并到二中的。来到二中，经过一年的学习生活，我感受到这里的环境格外优美，与同学的相处和谐融洽、班级氛围也更加团结。师资力量得到了整合，我感觉教育教学质量也得到了提升。”

据介绍，两校合并并非简单相加，而是通过多方面方面精准发力，实现了“1+1>2”的融合效应。这一成效直观地体现在办学数据上：2025年中考，学校高中录取率达73.69%，46名学生考入市级重点高中；教师团队在县市级课赛中屡获佳绩，学生在玉溪市艺术展演、“聂耳杯”合唱比赛等活动中斩获一等奖，呈现出教学质量与素质教育双提升的良好局面。

澄江市第二中学党总支书记施文论说：“各项荣誉的取得，充分体现了我校对文化、艺术、体育教育的重视，也展现了两校合并后学生群体积极向上的精神风貌。我们将继续秉持‘立德树人’的根本任务，深化融合、提质增效，为实现澄江教育高质量发展努力奋战。”

乡村学校的硬件提质与城区学校的资源整合，只是澄江市推进义务教育优质均衡发展的缩影。“十四五”期间，澄江市坚持教育优先发展战略，打出了一套补短板、促均衡、提质量的组合拳：实现全市中小学处级领导“编外校长”配备全覆盖，2024至2025学年为学校解决办学难题100余项；2021至2024年累计投入4500余万元，新改扩建学校运动场72块、改造功能用房67间，实现33所义务教育学校资源配置100%达标，2025年又精准投入600余万元完善学校基础设施、更新教学设备；深化“县管校聘”改革，2022年以来教师交流轮岗497人，通过“集团化办学+城乡支教联盟”双轨模式，推动优质师资向农村、薄弱学校流动；筑牢教育保障底线，实现小学适龄儿童、初中、残疾儿童入学率100%，九年义务教育巩固率达99.62%。

从九村中心小学足球场上奔跑的身影，到澄江市第二中学深度融合的育人实践，澄江市义务教育优质均衡发展的图景清晰可见。站在新的发展起点，澄江市将继续以办好人民满意的教育为目标，深化教育改革创新，持续优化教育资源配置，扎实推动城乡教育一体化发展走深走实，让优质教育惠及每一名学子、照亮每一个童年。

来源：澄江市融媒体中心