一段时间以来，如何推动企业主导的产学研用深度融合，打通基础研究、应用开发、成果转化的创新链条，成为不少地区和部门的主要研究方向。这一举措，为深化产学研用协同、促进教育科技人才一体化发展指明了方向。产学研用深度融合，有助于把现实需求及时传导至高校和科研机构，推动教育链、人才链与创新链、产业链有机衔接，促进人才培养、科学研究、技术攻关和产业应用贯通融合，更好地把教育、科技、人才优势转化为高质量发展动能。

近年来，我国产学研用协同不断深化，在推动教育科技人才一体化发展方面取得显著成效。截至2025年底，我国高校发明专利产业化率达到10.1%，科研机构发明专利产业化率提升至17.2%，产学研用创新效能持续释放。我国还深入推进国家卓越工程师学院建设，已建设50家国家卓越工程师学院和4家国家卓越工程师创新研究院，校企联合招收培养近2.6万名工程硕博士，探索形成了服务国家战略需求的高层次工程人才自主培养路径。

从各地实践看，高校与企业围绕协同创新和人才共育持续探索，形成了一批有益经验。例如，2021年以来，西安交通大学与248家领军企业签署共建联合研究院协议，建立94个校企深度融合创新联合体，累计解决3100余项企业“卡脖子”难题。又如，2024年，由福建省旅发集团、华侨大学等牵头，联合全国130家单位共建“数字文旅暨研学产教融合共同体”，推动教育资源、科技资源与产业需求精准对接，共同培育文旅复合型创新人才。

产学研用协同仍存在一些堵点，这在一定程度上制约了教育科技人才一体化发展的整体效能。例如，基础研究、应用开发与成果转化之间的衔接还不够顺畅，企业需求牵引作用发挥不足，企业深度参与产学研用协同的长效机制仍待完善；部分高校学科专业、课程体系和培养模式对新兴产业、战略急需领域和技术迭代响应不够及时，人才供给与产业需求之间仍存在结构性错配。又如，政府、高校、科研院所和企业之间在资源投入、风险共担、评价考核等方面的制度衔接还不够充分，部分合作难以形成稳定持续的协同效应。鉴于此，要坚持需求牵引、问题导向和系统推进，进一步完善以产学研用深度融合促进教育科技人才一体化发展的体制机制。

推动以企业为主导的产学研用深度融合，打通基础研究、应用开发、成果转化的创新链条。引导企业围绕产业真实需求凝练核心科技问题，支持科技领军企业牵头，联合高校、科研院所组建创新联合体。推动企业深度参与人才培养方案制定，开放科研项目、生产线、应用场景等实践资源，通过新型学徒制和项目化培养，在产业实践中培育实战型人才。

完善需求牵引的高校协同育人机制，推动人才供给与产业需求精准对接。聚焦世界科技前沿、国家战略与产业发展需求，建立健全学科专业动态调整机制，前瞻布局急需紧缺与新兴交叉学科专业，夯实基础研究的知识供给。推动高校与企业联合开发课程、教材和案例，深化项目制、校企双导师制等培养模式，提升人才培养对产业需求的响应能力。

健全协同保障体制机制，构建产学研用深度融合的创新生态。发挥政府在产学研用协同中的统筹协调作用，强化顶层设计与政策引导，推动产学研用协同实践始终紧扣国家重大战略，精准对接产业发展需求。健全多方参与、动态调整的产学研用协同评价体系，加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价机制，将重大科技项目攻关、成果转化和协同育人成效纳入高校、企业等创新主体的考核体系，实现各方目标同频共振。

(作者系北京外国语大学国际商学院教授、博士生导师)

李 倩