新闻深一度丨立体育人，“跛脚”的孩子也可以打破亚洲纪录_考试资料

新闻深一度丨立体育人，“跛脚”的孩子也可以打破亚洲纪录

开心田螺

2026-06-26 23:31:32

0次

临近期末，泗洪县洪翔中学智慧运动场上一片热火朝天。没有想象中“考前冲刺”的紧张压抑，取而代之的是此起彼伏的排练声——跳绳队员脚尖轻点地面，绳影翻飞间击出清脆节拍；合唱团反复打磨和声，一层层旋律反复叠加；戏剧社团正沉浸式排演红色剧目《老山界》，孩子们念台词的声音里带着一股少见的认真劲儿。

这一切，都是为了迎接中国共产党成立105周年，师生们全力以赴筹备这场“向党旗致敬”文艺汇演。而这份热闹本身，就是这所学校给出的最朴素回答：教育，不是只盯着试卷上的分数，而是看见孩子完整的成长。

立德树人：让每个孩子都闪光

“看见孩子完整的成长”，第一步被看见的，往往是那些沉默的孩子。怎么让他们开口、抬头、走上前？洪翔中学的突破口，选在了每节课前的三分钟。

初二学生乔世贤曾经非常内向，上课不敢大胆发言。像他这样的孩子，在学校里并不少见。学校没有找他们单独“谈心”，也没有给他们贴任何标签，只是在每节课前设置了一个常态化环节——课前演讲。

不用长篇大论，不用完美表达，哪怕只是站上去读一段文字，就算完成任务。从一开始低头小声念稿，到后来能流畅表达，乔世贤的变化，没有靠什么宏大的教育口号，靠的就是一次次“站上去”。

“最好的德育，从来不是站在讲台上讲道理，而是贴合孩子的真实需求，让他们亲身感受、主动改变。”洪翔初级中学初二（13）班班主任孙苗苗说。

在她看来，传统班会最大的问题是脱离学生实际。洪翔中学重新设计了主题班会体系——每周一下午准时开讲，每月四次，雷打不动，内容覆盖心理健康、安全法治、习惯养成、劳动美育、家国情怀、品德修养等多个方面。

班会的形式也不拘一格。学生走上街头，拍摄劳动者的工作瞬间，剪辑成短视频；围绕历史人物，挖掘他们背后的家庭故事。班会讨论形成的共识，会延伸到课后实践和日常言行中，引导学生主动分享感悟、践行准则。

把大道理变成日常小事，把被动听课变成主动成长——德育就这样慢慢走进了学生心里。

立体育人：成长不止一条赛道

每个孩子天赋不同。有人擅长读书，有人热爱运动，有人钟情艺术，有人喜欢科技。如果只用同一张试卷来衡量所有孩子，难免会有不少孩子的长处被忽视。

洪翔中学的选择是：允许孩子按照自己的节奏生长，在不断的尝试中，找到适合自己的赛道。

以体育强身。学校坚持每天一节体育课，配齐篮球、排球等各类运动队，让运动成为日常。跳绳是学校的特色项目，校队组建以来，在全国及国际赛事中屡获佳绩，多次站上最高领奖台，还刷新了一项亚洲纪录。但比奖牌更珍贵的，是运动带给每个普通孩子的改变——日复一日的训练磨出了韧性，团队赛事学会了协作。这才是“健康第一”该有的样子：不仅身体强健，内心也更坚韧。

以文化润心。戏剧课是学校的特色课程，学生走上舞台演绎红色故事，这种“体验式阅读”远比课本文字更有感染力。学校还经常举办摄影节、书画展、校园文化艺术节等活动，学生在参与中开阔视野，也在潜移默化中受到滋养。

以科创开眼。作为宿迁首个建成智慧运动场的学校，洪翔中学借助智能设备实时记录学生的运动数据，老师可以根据数据更精准地指导每一个孩子。学校定期举办科技节，智能机器人、500架无人机轮番亮相，前沿科技讲座走进课堂，孩子们在校门口就能触摸科技前沿。洪翔学子在全国青少年劳动技能与智能设计大赛中，从省赛到国赛共斩获3金3银2铜。

立优塑人：让每一种天赋绽放

体育、文化、科创，这些赛道让有特长的孩子找到了属于自己的舞台。但学校面对的，是每一个普通的孩子——基础不同、兴趣不同、成长节奏也不同。怎么办？

洪翔中学的回答是：因材施教，不放弃任何一个。

洪翔初级中学校长夏洋说，教育不该是单一、扁平化的成长塑造，学生的发展需要多维度支撑、多层次滋养、全方位浸润、立体化培育。基于长期办学实践与育人思考，学校凝练形成“立体育人”教育理念，构建全员、全程、全方位的育人新格局。

在具体实践中，学校实施科学分层教学：牢牢抓住文化课核心主线，保障每一个学生的学业底线；同时放开特色发展空间，为艺体、科创等不同方向的学生提供适合的成长路径。

这套“立体育人”的模式背后，鸿翔教育集团董事长许尔平有着更深的思考。“在教育改革纵深推进的当下，鸿翔教育集团以‘过程控制’的严谨、‘环节把握’的智慧、‘细节渗透’的耐心，积极探索‘立体育人’教育新实践，构建‘教师发展—学生成长’的双向赋能体系，形成‘制度筑基、实践铸魂、文化浸润’的立体化育人模式，实现教师与学生的全面发展。”