过去的这个周末真热闹，有的地方真双休了，学生、家长、学校、老师都很高兴。

有的地方开启自愿通道，让老师到学校里值班答疑，让自愿返校自习的学生在校自习。

有的地方不双休，美其名曰“双周休一次”。

有的地方动用无人机，查看属地高中是否存在补课情况。

有的地方要求把教室监控打开，从后台查看各地是否存在补课状况。

有地方更热闹了，教育部门公布了举报不双休的网络通道，，结果举报的人太多，直接把网站给瘫痪了……

说了也奇怪，让学生双休，本来就是多么简单的一件事情，现在竟然搞初来这么大的动静，而且事情看上去越来越复杂

在此我们要说一句：高中双休：要么休得彻底，要么彻底不休，请不要自愿

休得彻底：国家规定了要双休，现在各大厂企业也在强制下班，而且国家又发布了提振消费的文件，甚至出台了消费贷，就是让大家不要只是干活，还要出去消费，还要去感受生活的美好，尤其是在这个春天。

高中双休，中小学也在积极探索春秋假，这不是一件很好的事情吗？把休息权还给学生，把休息权还给老师，怎么就那么难落实？

所以既然国家号召，那就直接全省一刀切，全省都双休，这事情不就解决了？

实在不行，那就彻底不休，或者说全省统一两周休一次。中间的那个周末，要么在学校里搞活动，要么让学生自由活动，要么上自习，这不也是很容易解决的问题吗？

学生是人，老师也是人，老师有自己的家庭，学生也有也要有适合自己成长的空间，既然如此，又不能落实做到每周双休，那就干脆不休了，全省统一两周休息一次，不也就得了？

最讨厌的就是自愿，自愿这个事情就会发生很多这样的事情，按照我的经历，会发生这样的事情：

2024年十一假期，当时我所在的学校也组织过此类的自愿返校学习的活动：

老师给学生说自愿返校学习，但是不会在家长群里说，只有口头通知。其实“自愿”就是就是让学生来学校学习，老师也明白，学生心里面也清楚，但是都不明说。

虽然是自愿，但是学校里会考察每个班级的情况，有的班来的多，有的班来的少。来的多的受表扬，来的少了，自然就受批评：为什么人家班的孩子都能来学习，就你们班的不来，那是你自己管教不严：无形之中又增加了老师工作的压力。

第二个问题：学生自愿来到这里，学习效果能不能得到保障？如果有老师看着还行，如果没有老师，学生在学校里出现任何的问题都很难办。

而尤其是一些生源质量不怎么好的学校，学生来到学校，基本上是家长要求他来的，这种强迫性自愿最难管理，但是你又不能把他赶走，所以学校也很难做人。

所以，学校里为了统一管理，只好把他们就临时凑一个班上自习，让老师看着上自习，组织解答疑惑或者是组织活动，但是本来又就这么松散的一个班级管理起来难度非常大，非常头疼。

第三个问题，自愿开了一个口子，所有的学生和老师最后都会走向全员到校。自愿来的学生肯定收到更多关注，不来的会有心理落差，所以，双休走到尽头，所有人都自愿返校——学校正常组织考试或者授课——是大概率事件。

双休本来很简单的一个事儿，为啥非得这么复杂：要么休得彻底，要么彻底不休，请不要自愿了。