“三大球”为何成了必修课？
小学和初中每天1节体育课，将“三大球”至少一项纳入必修内容；高中每周3至5节体育课，没有体育课当天要安排不少于45分钟的锻炼……新学期伊始，本市“体育八条”正式发布，进一步细化了中小学体育课时要求。
“无体育，不教育”，让孩子们拥有强健体魄、阳光心态，最直接的方式莫过于跑出去、动起来。近年来，随着“开齐开足体育课”成为广泛呼声并逐步落实，青少年体质健康达标优良率有所上升。但也要看到，体育课被边缘化的现象仍时有发生。在孩子们眼中，“体育老师今天有事”成了心照不宣的“玩笑”；课时安排或能达标，可很多时候也无非是做个热身、跑上两圈，而后就原地解散自由活动了。现实里，“小胖墩”“豆芽菜”的情况依然突出，青少年心理健康风险也不容小视。
“体育八条”剑指“不流汗”的体育课，初衷就是避免课程安排流于形式。事实上，我国义务教育课程方案明确要求，“体育与健康”课程在一至九年级总课时占比为10%-11%，这已经高于很多欧美发达国家。“阴阳课表”之所以长期存在，一方面是部分学校的场地设施、师资力量等硬件条件确实不足。但更重要的，则是体育的真正意义并没有深入人心。在部分学校乃至家长的理念中，上体育课就等于“玩闹”，低年级的怕磕着碰着，高年级的怕耽误学习。哪怕有技术上的评价指标，也常莫名转化为“应试焦虑”，或是围绕测试项目“考什么教什么”，或是考试前才搞突击培训。
课有了，如何上好，是更值得关注的问题。从上新的“体育八条”来看，在师资力量上，将深入推进体教融合，定期安排体校教练员和优秀退役运动员进校；在兴趣培养上，要求各中小学将根据实际情况制定方案，组织学生开展班级联赛，真正做到“班班有比赛、人人都参与”……让孩子们在跑跑跳跳中涵养自信，在比拼对抗中感受趣味，在团结协作中结交朋友，相信一定能激发更多活力。当然，“体育课”也不仅限于校园，需要家长提供更多支持，从源头上树立起“健康第一”的教育理念。
今天，电子产品无孔不入，或许孩子们比以往任何时候都需要拥抱自然、乐享运动。我们期待“健康大礼包”点亮新学期，让校园真正成为化育为人、快乐成长的天地。
图源：视觉中国
撰文：关末
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