各位考官，大家好，我是小学道德与法治组的3号考生，我试讲的题目是《周末巧安排》，下面开始我的试讲。

（一）联系生活，引入新课

师：同学们，在周一至周末里你们最喜欢的是哪天？你们在这两天里一般是怎么度过的？请大家自由发言。

生 1：我最喜欢周六，周六可以看我喜欢的电视节目。

生 2：我喜欢周末两天，这两天爸爸妈妈会带我去博物馆或者动物园。

生 3：我也喜欢周末这两天，这两天我会去图书馆看书。

师：看来大家周末的生活真的是丰富多彩呀，那这一节课我们就一起来讨论怎么科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。

（二）创设情境，感悟体验

师：请同学们阅读教材中的小华周末日记，并且结合自己周末经常做的事思考一下教材中的小华在做什么呢？

师：好的，你很快就看完了，那你来说吧。

生：文中的小华周末去了书店看书。

师：是的，小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末的一天生活，她选择去书店看书，看完小华的日记后你有什么感受？你来说说吧。

生：小华的周末生活安排得很有意义，看书可以增长见识。

师：是的，小华的周末生活安排得很有意义，那同学们周末又是怎么度过呢？一起来说说吧。请大家以小组为单位说一说各自以前的周末生活。

师：刚才同学们说得热火朝天，老师听到了大家各种精彩的周末生活，现在请大家详细记录上周末一天的生活，写在下面的表里。

（三）巩固新知

师：好的，大家都写完了。有同学说：“周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情！”他说的对吗？周末有哪些事情可以做？哪些事情不可以做呢？现在请这一对同桌来跟我们大家分别说一下“周末可以做的事情”和“周末不可以做的事情”。

生 1：周末可以看书。

生 2：周末不可以玩火。

生 1：周末可以画画。

生 2：周末不可以自己去游泳。

……

师：两位同学的表现非常好，是遵守规则的好孩子。接下来我们一起看这样两个情境：

情境一：甲周末就是睡懒觉，连早饭也不吃，为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。

情境二：乙为了和爸爸妈妈一起去看爷爷周末早早起来，和同伴去玩之前也要先把手工作业完成。

师：请同学们分小组对前面两个情境的周末进行判别，并说说自已的看法。

师：请第二小组派代表回答一下吧。

生：甲同学的做法不正确，没有充分利用周末的时间。

师：还有补充吗？

生：乙同学的做法是正确的，他的自律值得我们学习，我们也要好好安排时间。

（四）总结体会

师：是的，周末确实是我们自由安排的时间，但也有很多事情我们不可以做，比如睡懒觉、不做作业等，因为这不仅浪费我们的时间，还影响我们的身体健康和学习成绩。

（五）课后作业

师：好的，请同学们周末的时候填写我们的周末时光记录表带回学校和大家沟通分享。同学们，下课！