2025

职业教育活动周专刊

职业教育活动周

“职业教育活动周”是展示职业教育风采、提高职业教育社会影响力的重要平台，旨在弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。今年活动周主题为“一技在手，一生无忧”。

职教快讯

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一技在手，一生无忧 ！

2025年职业教育活动周启动

5月11日，教育部等九部门启动2025年职业教育活动周，主题为“一技在手，一生无忧”，活动将持续到17日。

今年职业教育活动周中，教育部等九部门将分别牵头组织开展“职业教育大讲堂”、“职业教育赋能中小企业数字化转型”对接、“大国工匠进校园”等14项全国性活动。此外，还设计了80余项各行业全国性特色活动，并首次推出“主题活动日”，分别是：“职教发展研讨日”“职普融通示范日”“产教融合示范日”“职教出海展示日”“技能人才风采日”“职教志愿服务日”以及“地方特色活动日”，推动各地各部门合理安排不同宣传主题，确保活动周期间天天有活动、精彩不断线。

教育部相关负责人介绍，我国已经建成世界上最大规模的职业教育体系。截至目前，全国中等职业教育共有学校6862所，高职（专科）学校1562所，本科层次职业学校60所，每年为社会培养约1000万高素质劳动者和技能人才。2024年，教育部选择新一代信息技术等6个重点领域进行改革，采取头部企业、牵头学校、职教专家三组长制，系统进行专业、课程、教材、教师、实习实训关键要素改革，推动职业教育人才培养从知识传授向综合技能提升转变。目前，职业教育专业目录共有19个专业大类，97个专业类，1434个专业，其中中职365个，高职专科771个，职业本科298个，全面覆盖国民经济和社会发展各领域。

（总台央视记者 高晨源 牟亮）

来源：央视新闻客户端

02

2025年职业教育活动周

首期全国“职业教育大讲堂”在重庆市举办

5月11日，2025年职业教育活动周首期全国“职业教育大讲堂”在重庆市启幕。本次活动由教育部主办，教育部职业教育发展中心、重庆市教育委员会承办，重庆城市管理职业学院协办。教育部职业教育与成人教育司副司长李智主持。清华大学原党委常委、副校长谢维和，中国工程院院士沈昌祥，中国电子信息产业发展研究院总工程师李宏伟，重庆长安汽车股份有限公司机电维修首席技能大师刘源应邀作专题报告。

在专题报告环节，谢维和以“论职业教育的三重价值”为题，围绕教育强国建设对职业教育提出的战略要求，从职业教育对国家、社会和个体等三个层面的影响，阐释了重视职业教育价值观的意义。他结合具体案例，系统介绍了职业教育在生计保障、人力资源开发以及人的个性化发展中的价值；深入分析职业教育现状，提出了优化与改进职业教育院校宣传、拓展职业院校为学生个性发展提供的制度空间、帮助学生找准职业定位等三方面的思路。

沈昌祥以“人工智能数据安全与职业教育网络安全人才队伍培养”为题，介绍了可信计算3.0的发展历程和应用前景，阐述了我国网络空间安全专业学科的形成过程及要求、培养目标及方向内容、基础知识体系和能力体系，呼吁职业教育战线全方位加强网络安全人才培养，为国家输送大量推广实用型的网络安全人才。

李宏伟以“新型工业化与高技能人才需求”为题，分享了新型工业化的新内涵和新特征，及其对高技能人才提出的新要求，介绍了集成电路、软件、商业航天等代表性产业的人才供需情况，从培养定位、培养目标、培养方式等角度，提出了优化职业教育能力结构、加强技能人才复合能力培养、强化“再技能化”能力、加强数字化培训手段应用等建议。

刘源以“匠心逐梦，淬炼成峰——技能人才进阶之路”为题，用扎“根”、破“茧”、传“承”、获“誉”四个篇章，分享了自己的技能成长成才之路。他通过自身经历总结出“脚踏实地、永不言弃”的成功秘诀，用“青春当奋斗，未来自可期”勉励职业院校学生在技能报国之路上发光发热，创造属于自己的辉煌。

参会人员纷纷表示，四位嘉宾的精彩报告激发了职教工作者立足岗位、勇担使命的热情和决心。据悉，教育部在此次职业教育活动周期间将举办三期“职业教育大讲堂”，邀请大学校长、院士、产业政策专家、大国工匠等嘉宾，共同聚焦职业教育，从多角度、广维度，为职业教育打开发展新思路，推动职业教育迈向更高质量发展阶段。

在专题报告前，举行了《职业教育活动周十周年征文集》赠书仪式。征文集由高等教育出版社于近期出版，收录了17位院士、17位大国工匠、多位行业企业的管理者对职业教育活动周的观点与感受；21个省（区、市）教育行政部门相关负责同志和部分行（教）指委、地市、院校举办职业教育活动周的经验与体会；60余位职业院校师生与职业教育活动周的生动故事。

来源：新华社

职教聚焦

01

产教融合如何深化？工匠精神怎样传承？

2025全国职业教育大讲堂给出这些答案

2025年职业教育活动周期间，教育部分别在重庆市、湖南省株洲市和辽宁省沈阳市，举办了三期全国“职业教育大讲堂”活动。

嘉宾阵容多元

共探职业教育价值与定位

活动邀请了清华大学原党委常委、副校长谢维和，中国工程院院士沈昌祥，中国电子信息产业发展研究院总工程师李宏伟，重庆长安汽车股份有限公司机电维修首席技能大师刘源，中华全国总工会副主席（兼）、中国航天科技集团有限公司第一研究院首席技能专家高凤林，西南交通大学校长闫学东，中车株洲电力机车研究所有限公司董事长、党委书记李东林，教育部职业教育发展中心研究员姜大源，常州大学党委书记徐守坤，中国航发沈阳黎明航空发动机有限责任公司首席技师洪家光等十位嘉宾进行分享。这十位嘉宾中既有大学校长、院士，也有产业专家、职教学者、大国工匠，多元化的嘉宾阵容为职教发展注入新血液、新空气、新思维，为职业教育发展带来更广阔的视角和更丰富的实践经验。三场大讲堂十位专家聚焦职业教育的价值、高技能人才培养、产教融合、工匠精神等主题展开深入探讨。

谢维和从职业教育对国家、社会和个体的三重价值出发，在宏观理论层面作专题报告，强调职业教育在生计保障、人力资源开发和人的个性化发展中的重要作用，打破了传统的以经济单一角度论述职业教育价值的倾向，更多地关注人的全面发展和社会功能。姜大源则聚焦职业教育的发展定位与功能，剖析教育的解放性与功能性的关系，探讨职业教育与普通教育的异同，论证职业教育的重要性和独特价值。

聚焦高技能

共谋职业教育发展新路

沈昌祥在报告中阐述了网络空间安全专业学科的形成过程、培养目标、基础知识体系和能力体系，并呼吁职业教育全方位加强网络安全人才培养，为国家输送大量实用型网络安全人才。李宏伟则聚焦新型工业化背景下高技能人才的需求，提出优化职业教育能力结构、加强技能人才复合能力培养、强化“再技能化”能力以及加强数字化培训手段应用等建议，为职业教育高质量发展提供了路径选择。

闫学东梳理了产教融合的历史脉络，介绍了西南交通大学打造的“四链”深度融合新模式，强调了依托行业产教融合共同体深化产教融合、职普融通的重要性。徐守坤则剖析了产教融合的时代意蕴与现实困境，从十个方面系统介绍了常州大学的推进策略。李东林从行业变革和企业实践出发，提出了完善产教融合政策、打造“共享资源池”和探索“五金”建设模式等建议。这些分享为职业教育的高质量发展提供了宝贵的思路和实践参考。

共话技能报国

为职业院校学生树立榜样

刘源以“匠心逐梦，淬炼成峰”为题，分享了自己从学徒到技能大师的成长之路，总结出“脚踏实地、永不言弃”的成功秘诀，勉励学生在技能报国之路上发光发热。高凤林围绕“劳模精神、劳动精神、工匠精神”，从五方面分享了自己对工匠精神的理解和对弘扬工匠精神重要性的认识。洪家光以“技能报国，逐梦蓝天”为题，讲述从职校学子到大国工匠的奋斗历程，鼓励青年通过奋斗实现梦想。三位专家的分享，生动诠释了技能人才的成长路径和工匠精神的时代价值，为职业院校学生树立了榜样，也为职业教育的发展提供了精神指引。

大讲堂活动引发了社会各界的广泛关注，从教育管理者到职业院校师生，从政府部门到企业界，各方人士通过这一平台共同探讨职业教育的发展方向，凝聚了对职业教育重要性的共识。

职业教育与国家区域协调发展

服务大局 助力发展

湖南化工职业技术学院党委书记陈超指出，本次“职业教育大讲堂”邀请了大学校长、全国劳模、产业政策专家、大国工匠等嘉宾从多角度、广维度，跳出职教看职教，为职业教育高质量发展打开新思路。

重庆市教委职业教育与成人教育处处长吴岚表示，首期全国“职业教育大讲堂”上四位专家的真知灼见，为重庆职业教育在新时代的发展把握发展方向提供了有效的理论指引。

职业教育与人才培养

深化产教融合 培育高素质人才

职业教育在人才培养方面的独特优势和重要作用，成为本次大讲堂热议的另一重点。

重庆电子科技职业大学党委常委、副校长谢光辉表示，学校将聚焦重庆“33618”现代制造业集群体系，持续优化专业设置、强化产教融合、推进“五金”建设，培养更多高技能人才、能工巧匠、大国工匠。

湖南机电职业技术学院党委副书记石绍军指出，新征程上，职业教育必须紧扣省域与行业产业发展需求，突出学校办学特色，深化产教融合。

沈阳职业技术学院党委书记李宏印表示，学校将牢牢把握职业教育的政治属性、人民属性和战略属性，加强党建引领，不断深化产教训融合、校企社协同、育选用贯通的人才培养模式，为沈阳市的三个发展与转型以及新时代东北全面振兴源源不断输送高技能人才。

重庆光大百龄帮康养产业集团有限公司总经理陆家斌表示，将更加坚定产教融合的发展思路。他认为，与高水平职业院校深度推进产教融合，才是专业化人才储备的最佳通路。

职业教育与学生发展

激励成长 点亮未来

“职业教育大讲堂”中，大国工匠们的奋斗精神深深激励了广大职业院校学生。

重庆城市管理职业学院学生胡胜莲表示，大讲堂让她对职业教育的未来充满信心。刘源大师的成长经历深深激励着她，让她深刻理解了用匠心技艺诠释新时代技能人才的价值，更加坚定了技能成才的信念。

株洲市工业中等专业学校电商2303班彭梓盈表示，专家结合实践分享的专业知识与行业经验，让她深刻认识到技能学习需专注钻研，锤炼本领，激励她在职业技能道路上踏实奋进，提升专业能力，努力成长为高素质技能人才。

沈阳职业技术学院电气工程学院学生李伟赫表示，姜大源研究员对职业教育发展定位及功能的讲授让他对职业教育“前途广阔，大有可为”充满信心。

职业教育与社会认可

打破偏见 形成共识

职业教育的社会认可度在本次大讲堂中得到广泛讨论。

重庆电子科技职业大学通信工程学院温何燕同学家长说，专家们的报告彻底打消了他的顾虑，并深切感受到国家推动职教高质量发展的决心。

沈阳职业技术学院机械工程学院23级学生邵晨熙家长说：“通过这次大讲堂，我对孩子的教育和未来有了全新的认识。我希望我的孩子也能像洪家光这些大国工匠一样，专注技能提升，凭借精湛技能实现人生价值，为国家发展添砖加瓦。”

辽宁中华职业教育社专职副主任陆鹏表示，参加“职业教育大讲堂”后，我更加深刻认识到职业教育是推动经济社会高质量发展的关键支撑。

谢维和认为，职业教育对国家发展具有重要意义和价值，值得花大精力举办职业教育活动周这样的全国性活动，需要社会持续关注和谋划，这也是我以“论职业教育的三重价值”为题作报告的初衷。希望通过分享我自己的一些思考，能为这份厚重事业的发展带来一些帮助。

来源：新华社客户端

02

新一代“精工巧匠”向“绿”而行

每年5月第二周是职业教育活动周。今年活动周期间，记者走访各地职业院校看到，从“黑色能源”的智慧开采到绿色能源的创新发展，职业教育正加速与绿色能源产业“双向奔赴”，新一代“精工巧匠”向“绿”而行。

特高压骨干网架建设、新能源汽车制造、智慧化煤矿开采、海上大功率风电机组组装……在“双碳”目标和能源安全新战略引领下，我国煤、电、油等能源科技领域发生新变化、经历新变革。

“头顶油灯，一铲一铲，煤流滚滚。”——这是传统煤矿工人艰苦作业的场景，然而在贵州毕节工业职业技术学院，煤矿开采模拟呈现出另一番景象。占地1.27万平方米的智能矿井模拟系统前，煤矿开采专业学生只需轻点控制屏，便能模拟远程指挥井下钻机精准作业。瓦斯抽采、皮带运输等流程展现“无人下井、少人值守”智慧化煤矿开采场景。

贵州被誉为“江南煤海”，煤炭资源得天独厚。毕节市是贵州省内主要优质无烟煤产地。“这是毕节市首个室内智能煤矿开采实训平台。”该学院院长邱国援介绍，平台不仅能模拟井下作业，还能通过真实设备开展职业实训和考核，覆盖采煤机操作、瓦斯监测、应急救援等11个关键岗位。

“在‘双碳’目标引领下，绿色技能成为职业教育的必修课。”人社部交通类教指委汽车技术分委会秘书长戴庆海认为，将绿色发展理念深度融入职业教学体系，既让学生树立“绿色能源”意识，也有利于推动人才培养转型升级，帮助职校学生顺应发展潮流，掌握智能化设备运维技能，确保“上岗即胜任”。

“过去煤层气直接排放会加剧温室效应，现在我们教学生‘变废为宝’，矸石里淘‘真金’。”邱国援说，学校重点授课的瓦斯抽采技术，已在毕节多个矿井应用，每年减少甲烷排放超万吨。此外，煤矸石中伴生稀土、磷、铝等资源回收技术课程，让学生掌握“变废为宝”的循环经济技能。

据悉，目前煤矿智能开采专业毕业生三年以上稳定从业者年薪可达30万元。

传统能源开采变得更智慧的同时，新能源相关产业也迎来蓬勃发展。最新数据显示，2024年，我国新能源汽车年产销量迈上千万辆级台阶，分别达到1288.8万辆和1286.6万辆，新能源汽车产销量连续10年位居全球第一。

“企业需要什么人才，职业教育就培养什么人才！”福建船政交通职业学院副院长陈常晖说。

福建船政交通职业学院与理想、比亚迪、宁德时代等新能源汽车产业上下游头部企业共建“扬帆计划”等订单班，企业工程师与学校教师共同制定课程，学生通过企业认证考核后上岗。

“我们班就业率在98%以上，毕业9年，我已成为小鹏汽车厦门海沧销售服务中心售后店长。”毕业生王杭昌回望来时路，深感职业教育是推动绿色转型的重要力量，技能人才不仅能“兜底”，更能“拔尖”！

“职业教育必须紧跟产业变革。”陈常晖说，随着绿色能源革命的到来，不论是航海技术还是新能源汽车技术，学校通过与企业合作共建实训基地，打造产教融合示范园，动态升级更新实训设备，引入新技术、新工艺、新标准，确保教学内容与行业前沿“零时差”。

在近日举行的“赢未来：职业教育绿色技能提升”研讨会上，中国发展研究基金会儿童发展研究院副院长史丽佳认为，面对绿色能源转型和智能化浪潮，职业教育也要培养“不可替代”的复合型人才。比如机电工程系的学生不仅要掌握设备操作技能，还需学习大数据分析、碳排放管理等课程；应急救援专业增设“智能监测”模块，让学生从“抢险队员”升级为“预警专家”。

“未来，矿井需要的不只是操作工，更是懂技术、善创新的‘矿山医生’。”贵州毕节工业职业技术学院2022级学生何广洪在省级技能大赛中获奖，已获企业青睐。他表示，职业教育的魅力在于让每个选择都有出路，“这里，每一盏矿灯照亮的不仅是地下巷道，更是中国智造的未来。”

（新华社记者 顾天成、王鹏）

来源：新华社

03

下好职教“一盘棋” 成渝携手培养大国工匠

5月11日，在重庆城市管理职业学院举行的2025年成渝地区双城经济圈职业教育活动周启动仪式上，记者获悉，近年来，成渝两地职业教育通过多形式、多渠道的融合发展，唱响了新时代西部的“双城记”。

协同育人

构建职教发展新格局

前不久，重庆三峡医药高等专科学校护理学院党总支书记兼院长左凤林等人一行，专程到广安职业技术学院，与该校医学院联合开展了为期两天的“广职融圈”活动。在活动中，双方围绕“人才培养方案修订”展开专题研讨会，共同探讨新时代职业教育高质量发展、专业升级与产教融合路径。

2023年6月，广安职业技术学院牵头实施“融入重庆职业教育圈行动计划”，由重庆工业职业技术学院、重庆电子工程职业学院、重庆建筑工程职业学院、重庆化工职业学院、重庆三峡医药高等专科学校等5所学校对口共建广安职业技术学院5个二级学院，通过实施党建品牌共创、教师队伍共培、实习实训资源共享、优秀技能人才共育、优质教学资源共享、技术创新平台共建、就业创业信息互通、图书信息资源互用、产教融合平台共建、社会培训资源共建“十大融合发展行动”，建立“联席会议+项目清单”两项机制，推动两地高等职业教育快速发展。

“我们与5所重庆兄弟院校优势互补、协同共进，在人才培养、师资建设、科技创新、资源共享等方面取得了一系列合作成效。”广安职业技术学院相关负责人表示。

市教委职成教处相关负责人介绍，在近年来相继出台的相关政策指引下，成渝两地搭建多样化交流平台，助推职业教育质量提升。

据悉，截至目前，两地推动建立成渝地区双城经济圈职业教育协同发展联盟，建设泸永江、万达开等5个职业教育融合发展试验区，成立陆海新通道职业教育国际合作联盟等5个国际交流合作平台，并常态化联合举办成渝地区双城经济圈职业教育活动周、西部职业教育论坛、现代职业教育高质量协同发展(重庆)大会等品牌活动，协同打造起职教版“内陆地区教育开放合作范例”。

产教融合

精准对接区域产业需求

“我们学校的‘刘人怀院士工作站’与四川利兴龙环保科技有限公司携手，建成投产的第一条餐厨垃圾处理示范生产线，近3年已产生经济效益达3600万元。”当天，在成渝地区双城经济圈职业教育改革发展成果展现场，重庆工程职业技术学院相关负责人说。

据悉，2017年，重庆工程职业技术学院聘任工程力学专家、管理科学专家、中国工程院院士刘人怀为名誉院长，推动重庆市首个高职院校“院士工作站”成功落地。2020年，学校入驻四川新都，与四川利兴龙环保科技有限公司签订战略合作协议，以院士工作站为依托，探索产教融合、科教融汇新模式，打通高校科技成果转化“最后一公里”。

在与企业合作期间，重庆工程职业技术学院餐厨垃圾处理技术及装备研发团队常驻新都，参与企业日常生产管理，加速技术成熟并走向市场，共开展餐厨垃圾处理技术攻关12项，授权发明专利9项。

“推动成渝地区高质量发展，离不开高素质人才的支撑和科技创新的驱动，这为两地职业院校的协同创新发展提供了前所未有的机遇。”重庆城市管理职业学院相关负责人介绍，近年来，国际物流产业面临数字化转型与人才紧缺双重挑战。在此背景下，该校联合川渝10所高职院校、头部物流企业及行业协会，共建“成渝国际物流人才大数据中心”。

该中心通过AI分析绘制人才需求图谱，推动川渝8所院校新增跨境电子商务、智能关务、智能物流技术等专业方向，招生规模提升30%；中心的人岗智能匹配平台上线后，企业招聘效率提高40%，毕业生对口就业率达87%。同时，中心建成18个国际物流双语资源库，覆盖川渝1.2万名师生。

数据显示，成渝两地深化产教融合，精准对接区域产业需求，两地共建成省市级现代产业学院186个、国家级职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目8个，优势特色专业(群)25个、实践实训基地128个，为区域产业升级提供人才与技术技能支持。

深度合作

构筑技能人才新高地

成渝“双城记”，职教“一盘棋”。在采访中，不少成渝两地职业院校也表示，当前，成渝地区双城经济圈职业教育协同发展还存在融合机制不够完善、资源共享不够充分、合作协同不够深入等问题。

如何加强政策融合、产教融合、资源融合，构建适应双城经济圈高质量发展的职业教育协同发展机制？

市教委副主任李劲渝表示，一方面，成渝两地将协同打造产教融合新标杆，聚焦智能网联新能源汽车、航空航天等产业，共建国家级产教融合共同体。深化“政府、行业、企业、学校”四方联动，实现教育链与产业链的同频共振。

另一方面，推动两地协同构筑技能人才新高地。推动成渝职业院校、行业企业、产业园区等深度协同，联合实施职业院校关键办学能力提升计划，“一体化”建立专业动态调整机制，协作开展职业教育人才贯通培养试点，协力打造跨省域技能人才培养示范区。支持两地职业院校联合构建具有辨识度的境外合作办学项目，服务“走出去”的川渝企业发展。

四川省教育厅二级巡视员赖英莉表示，未来，将持续与重庆深化产教融合、校企合作，聚焦国家战略需求和区域发展需要，联合培养更多大国工匠、能工巧匠、高技能人才，持续为成渝地区双城经济圈建设贡献职教力量。

来源：重庆日报

04

职教新样态 共富新引擎

——浙江省职教周产教融合创新路演活动纪实

在2025年浙江省职业教育活动周启动仪式上，“共生·共富”产教融合创新路演活动备受关注。活动包括县域特色产业学院发展论坛、“少而精”中职教育发展趋势沙龙、项目路演与职业体验3个环节，吸引与会专家和职业院校相关负责人共同参与，在思想碰撞中探讨职业教育赋能共同富裕的浙江路径。

激活县域发展的新动能

在县域特色产业学院发展论坛上，嘉兴职业技术学院海盐学院的办学模式成为与会者关注的焦点。“海盐学院是嘉兴市与海盐县政府为破解县域发展瓶颈、助力共同富裕的职业教育创新项目。”嘉兴职业技术学院院长张红介绍，海盐学院通过政校共建、本土化办学方式，精准对接海盐县域产业需求开设专业，构建“中高职贯通+企业定向培养”机制，实现“本土招生—在地培养—属地就业”闭环。她表示，目前海盐学院在校生已达900人，为县域高质量发展与共同富裕提供可持续的人才支撑与社会服务动能。

依托新昌生物医药产业优势建设的现代生物医药产业学院（新昌学院）、培养中医药技能人才的磐安现代中药产业学院、落户湖州市埭溪镇美妆小镇的美妆产业学院、与长兴县国家大学科技园紧密合作的长兴医疗器械产业学院、以龙头企业为合作主体的药物制剂产业学院……浙江药科职业大学副校长姜宇国在主题报告中详细介绍了学校打造县域产业学院的创新举措和具体实践。“县域产业学院建设在推动产教融合、服务地方经济发展中发挥重要作用。”他认为，高职院校下沉到县域办产业学院，有助于激活县域产业的发展动能。

武义县教育局党委书记、局长王妙青从政府的角度阐释了建设县域产业学院的必要性：随着浙江共同富裕示范区建设的稳步推进，武义县域产业日益发达，对高素质技术技能人才的需求越来越迫切。于是，作为区域职教高地，金华职业技术大学联合武义县政府和本土企业共同组建武义学院。“县域产业学院不仅是人才培养的基地，更是区域经济发展的引擎。”浙江省教育科学研究院原院长方展画表示，要通过县域产业学院搭建政校行企合作的桥梁，共同为区域经济社会发展注入动力。

走向“少而精”的中职教育

去年召开的全国教育大会提出，要构建职普融通、产教融合的职业教育体系。中等职业教育的定位发生了变化。教育部部长怀进鹏在接受记者采访时，以及在《学习时报》发表的署名文章中都指出，举办“少而精”的中等职业教育。共同富裕背景下，“少而精”的中职教育该如何发展？在“少而精”中职教育发展趋势沙龙上，与会专家围绕这一话题展开深度对话。

“当下的中职教育已不是‘量’的扩张，而是‘质’的提升、层次的提升和类型特征的凸显。”永康市职业技术学校党委书记胡赞以永康五金产业为例，探讨共同富裕背景下中职教育的转型。他认为，永康五金产业正经历从传统制造向智能制造的蝶变，亟需能设计、能操作、能协作、能管理的“四能型”技术技能人才。因此，中职教育要紧扣产业链需求，以“少而精”的专业精度、长学制的培养深度、产教融的协同力度，为区域产业跃迁与经济社会发展输送更多懂产业、精技术、能创新的高素质技术技能人才。

衢州职业技术学院副院长姚水洪也有同样的想法。他认为，“少而精”不是简单缩减规模，而是通过高质量、特色化、可持续的路径，让中职教育成为共同富裕的人才“引擎”。因此，未来中职教育发展要对接地方产业来调整专业设置，更好地实现与产业的深度融合；要更加注重学生综合素质的培养，提升技术技能人才供给的高端性、精准性和适应性。在“少而精”中职教育的具体落实方式上，姚水洪也肯定了县域产业学院对区域中高职一体化办学的促进作用。

在省教育科学研究院职业与成人教育研究所所长崔陵看来，办“少而精”的中职教育有利于倒逼中职教育朝着高质量方向发展，进而增加中职办学的吸引力。他指出，面对中职与高职在专业体系、人才培养方案、课程内容等方面衔接不畅的痛点，要重新思考中职教育的办学定位和人才培养目标，系统推进“中高本职业教育”在专业设置、人才培养方案、师资队伍、课程教材、教学计划、教学实践、教学质量反馈等方面的一体化建设，推动职业教育高质量发展。

（本报记者 邹红宇）

来源：浙江教育报

地方热点

01

广西：“职教出海”为东盟国家培养技能人才

“作为广西交通运输行业技能人才培养的主阵地，我校与东盟国家院校深入合作，推进‘技能出海’，探索‘新技术+中文+职业技能’国际联合办学新路径，2024年以来累计为东盟等国家和地区培育技能人才近百人。”广西交通技师学院汽车工程系主任毛红孙14日接受中新社记者采访时称。

广西2025年职业教育活动周当日在广西贵港市启动，活动围绕产教融合、“职教出海”等内容，集中展示广西各地职业教育发展成果。

据广西国际商务职业技术学院有关负责人介绍，该校牵头成立中国—东盟商科职教联盟，牵头建设中国—泰国跨境商务现代工匠学院，系统打造丝路电商“桂海商坊”国际产教合作创新载体，积极为东盟国家培养“会中文、融文化、懂商务、精管理”的技术技能人才。

目前，广西国际商务职业技术学院联合东盟多国教育主管部门共建共享资源53项，覆盖电商物流、通关报关、国际直播等核心领域，所编跨境电商运输实务、电商直播运营等课程获泰国教育部课程认证并推广实施。

广西水利电力职业技术学院牵头组建中国—东盟能源职业教育联盟，建设中国—柬埔寨绿色能源现代工匠学院、“桂水工坊”等境外办学项目和海外基地5个，开展“中文+职业技能”培训，培训东盟国家技能人才近5000人次。

南宁职业技术大学紧抓人工智能发展机遇，以中国—越南电子信息现代工匠学院为载体，搭建起跨越国界的人工智能合作共享网络，积极推动中国人工智能技术在东盟国家教育与产业发展深入应用。

广西壮族自治区教育厅14日提供的信息显示，近10年来，广西职业教育对外交流实现跨越突破，广西成功举办多届中国—东盟职业教育联展暨论坛，达成合作协议100余个；建设了47个培训基地、17个中国—东盟现代工匠学院和10个中国—东盟技术创新学院。

(记者 黄艳梅)

来源：中新社

02

天津：2025年职业教育活动周启动

2025年天津市职业教育活动周11日在天津交通职业学院正式启动。本届活动主题为“一技在手，一生无忧”，通过六大主题活动全景展现职业教育改革发展成果，着力营造全社会关心支持职业教育的良好氛围。

启动仪式上发布了《天津市高等职业教育专业对接服务产业发展报告》，升级了天津职业教育智慧教育平台2.0版，举行了第二批市域产教融合联合体授牌仪式、“产业园区+职业教育”签约仪式，天津市教委会同市工信局成立了天津市汽车行业职业教育教学指导委员会。

天津市委教育工委常务副书记、市教委主任荆洪阳在致辞中表示，天津职业教育始终走在全国前列，已连续与教育部共建国家职教改革试验区、创新示范区、现代示范区，形成产教城融合新标杆。通过率先修订地方《职业教育条例》，颁布全国首部《职业教育产教融合促进条例》，构建起行业办学、产教融合、“五业联动”的创新发展格局。

启动仪式现场发布的职业教育成果显示，天津已建成完整的高层次职教人才培养体系，中德应用技术大学开展本科及专业硕士技术技能人才培养，天津职业技术师范大学率先开展职教领域专业博士培养。全市综合高中数量增至14所，覆盖11个区，探索建立注重文化基础、强化职业技能、支持自主选择职普升学渠道的育人机制。

本届活动周创新推出“日主题”活动设计，5月11日至17日将依次开展职教发展研讨、职普融通体验、产教融合示范等六大主题活动。期间将组织中小学生走进职业院校开展劳动教育，举办大国工匠进校园、职业技能展示、海外职教成果展等特色活动。

据悉，天津将启动第二轮“双高计划”，建设一批高水平职业院校。在产教融合方面，积极探索“产业园区+职业教育”新模式，推动智能制造、轨道交通等第二批市域产教联合体实体化运行，高质量建设开放型产教融合实践中心。职普融通方面，支持天津理工大学等高校深化职教学院建设，推进中职与本科衔接培养。

作为职业教育国际交往中心，天津已累计建设24个鲁班工坊，覆盖亚非欧23个国家。本届活动周特别设置“职教出海”展示板块，将首次组织职业院校海外联动活动，推动工程实践创新教学模式国际推广，探索建立留学生贯通培养机制。

活动周期间，全市职业院校将开展技能服务进社区、创业达人秀、毕业生招聘会等百余项特色活动，预计吸引超10万人次参与体验。通过全方位展示现代职教体系建设成果，为教育强国建设贡献“天津方案”。

（记者张建新）

来源：新华社客户端

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广东：广州职教提质显成效

办学条件达标率三年跃升70%

5月17日晚，2025年广州市职业教育活动周在广州国际媒体港启动。记者在启动仪式上获悉，截至今年4月底，广州市办学条件完全达标的职业学校有33所，整体达标率从2022年的17.5%跃升至86.82%，办学面貌大有改观。

今年是职业教育活动周设立的第十一年。近些年，广州在职业学校关键能力建设、产教融合、职普融通、制度创新、对外交流合作等方面深化改革创新，推动了职业教育实现体系性的重塑，取得了历史性的进步。广州投资344亿元建成了10.8平方公里的广州科技教育城。去年12所职业学校8.4万名师生顺利入住，一举改变了职业学校“老旧破小”的办学面貌，强力推进办学条件的达标工程。

当前，广州在全省率先推动优质中职学校、高职院校和行业龙头企业联合开展中高企协同行学习试点，今年首次探索“3+4”中本贯通的试点，着力搭建立交桥，建设15个中小学职业体验中心，在5所公办中职学校开展综合高中试点。

广州幼儿师范高等专科学校行政办公室（宣传部）主任神卫东说，随着职业教育活动周的推开，近几年他明显感觉到，家长和学生的升学与就业观念发生了很大转变，“目前整个职业教育融合了大数据、人工智能等相关科技，感觉到家长和学生对这个方面接受度非常好。说明整个社会对职业教育的认知，已经有了很大提升，也明白了读书并不是只有普通高中一条路可以走，未来有很多路有很多个选择，都可以实现自己的梦想。”

（记者 崔文灿）

来源：羊城派（羊城晚报新闻客户端）

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