2025年5月29日，北京市海淀区教育科学研究院与现代教育报联合主办的2025年“海思论坛”首期活动在海淀区教育科学研究院举行，聚焦“智启未来·共育新质”主题。北京市数字教育中心主任田鹏、首都师范大学教授方海光，海淀教科院院长吴颖惠出席活动，以及来自海淀区智慧教育示范区示范校、新型教与学模式实验校的代表参会，共探人工智能赋能教育新质发展的路径与范式。

田鹏致辞中指出，教育数字化已成为国家战略，生成式人工智能为教育带来全新机遇。他介绍了北京市在人工智能教育领域的四大举措：基础保障、综合保障、示范推广及重点工程建设，并强调市区校协同推进的重要性。同时，给出五个发展建议：坚持育人为本，深化素养导向；强化开放协同，破解资源困境；推动产教融合，激发创新活力；完善统筹机制，聚焦应用落地；筑牢安全防线，规范发展秩序等。

吴颖惠分享了区域推进人工智能教育的实践经验。她指出，以DeepSeek为代表的人工智能大模型正重塑教育生态。海淀区紧扣“育人本质+数字化创新”主线，构建“政策导向-环境升级-师训牵引-课程提升-赛事驱动-科研赋能”六位一体发展路径，推动AI赋能教育从工具应用向内涵式发展跃迁，打造智能时代以人为本的创新教育生态。

未来，海淀区将以三大战略推动教育数字化向纵深发展。

• 环境优化，深化“云-网-端”建设，开发校本资源库、智能备课助手等工具，降低技术应用门槛。

• 体系完善，构建“教师数字素养—学生计算思维—管理者数字化领导力”全链条培养体系，推动区域资源跨校共享。

• 生态创新，联合高校、企业共建“教育创新实验室”，探索“人机协同教学”“数字资产治理”等新形态，力争2035年前形成“技术先进、应用深入”的智能教育样板。

方海光点评中表示，海淀区人工智能教育实践以创新路径与前瞻思考引领全国，其核心可概括为四大特色：多元合作，首都资源的协同优势；学科融合，技术服务育人本质；场景分层，从效率工具到模式创新；个性发展，区域统筹下的特色培育。他指出人机协同教育的三大逻辑和五大预期，为海淀区人机协同教育发展给出了专业的发展意见。

在学校代表发言环节，七所学校代表贡献了各自的发展智慧。

中学发言环节

北京市第五十七中学教育集团书记、校长刘晓昶：五十七中学通过数字化转型推动教育均衡发展，取得显著成效。集团以“双师课堂”模式（联合教研+协同授课+分层辅导）实现优质师资共享，使上庄分校教育成效跃升为区域优质校；依托大数据构建精准教学系统，通过学情诊断、靶向练习和智能体育监测提升教学效率；同时建立数字化教研平台，形成教师学习共同体，成为教育部人工智能助推教师队伍建设试点校。该实践为教育现代化提供了“技术赋能+机制创新”的城乡均衡发展新范式。

北京市十一学校信息中心主任宋衍：北京市十一学校通过将AI作为工具、教学内容及未来教育样态，逐步构建了一套可推广的实践模式。2024年初，学校成立AI研究项目组，由各学科对技术敏感的老师组成，旨在拉平教师间的认知差，降低学习成本。项目组定期筛选并推荐适用工具，通过案例分享和培训解决“最后一公里”的落地问题。当前，学校已跨越“工具了解”阶段，正深耕“学科融合”阶段，未来将迈向“生态构建”。教师需深度体验AI对学习、办公的变革，才能设计出培养学生AI时代能力的新任务。在课程层面，学校开发了"人工智能十五讲"等开源课程，并开展AI for Science跨学科实践，学生开发的智能应用获中关村论坛表彰。

北京一零一中学课程教学中心副主任赵海峰：面对人工智能发展带来的挑战，北京一零一中学提出了“面向未来的生态智慧教育”理念，其核心是“以人为本，聚焦发展”。学校强调以学生为中心，关注学生的全面发展和个性化成长，致力于培养面向未来的拔尖创新人才，即“生态智慧型人才”。学校以“AI+教育”重构智慧教育生态，围绕“助教、助学、助育、助评、助研、助管”六大领域，搭建统一数据平台与智能硬件体系，实现教学全场景数字化。学校还通过精准教学系统驱动个性化学习，打造"模型超市"优化AI生成内容，并开设人工智能必修选修课程，培养学生在国家级赛事中屡获佳绩。

小学发言环节

中国人民大学附属小学校长张冬梅：中国人民大学附属小学作为北京市智慧校园示范校，积极响应国家教育现代化战略，以“建设智慧化、内涵式、高质量发展的未来学校”为目标，构建了“1+3+7”智慧校园顶层设计框架。通过人工智能在助教、助学、助管三个维度的深度应用，学校实现了教学效能的提升、学生个性化学习的支持以及管理流程的优化，为教育创新提供了实践范例。人大附小的实践表明，人工智能显著提升了教学质量、学生学习效果及管理效能。

北京市海淀区翠微小学校长王冬娣：在人工智能重塑教育的浪潮中，北京市海淀区翠微小学以小步快跑、分层赋能为策略，构建起分类培养-精准支持-生态构建的教师成长体系，让不同发展阶段的教师都能在AI时代找到成长坐标，实现技术增效与教育初心的双向奔赴。面对教师群体对AI技术的差异化认知，学校创新构建AI时代教师分层培养体系，将教师划分为专家型、进阶型和新手型三类，通过专家引领项目开发、场景化闭环培训及“AI教学盲盒”轻量化工具推送等差异化策略赋能教师成长。

北京市海淀区中关村第四小学校长李晓琦：学校围绕“战略引领-数据驱动-生态协同”的框架，构建了“数智大脑”，探索教育治理现代化转型。学校的“数智大脑”整合40余类教育数据源实现校园运行全场景数字化。通过数据融通打破信息孤岛，该系统既支持教师精准教学干预，又赋能管理者科学决策，晨午检等应用场景实现风险可视化预警。“数智大脑”的应用为学校带来了显著的实践成效，教学效能显著提升、减负增效效果明显、管理效能明显提升。“数智大脑”建设的创新之处在于构建了开放共享的智慧教育生态，通过数据融通、应用赋能、跨界合作，实现了教育资源的优化配置、教育过程的精细化管理、教育服务的个性化提供。

北京市海淀区中关村第三小学课程部主任翟淑君：作为教育部人工智能教育实验基地，北京市海淀区中关村第三小学以系统思维构建“顶层设计-备课革新-教研转型-教学重构-评价创新”体系，探索智能时代基础教育数字化转型路径，实现技术赋能与育人本质的深度融合。中关村三小自主研发跨学科课标智能体，整合了12门学科2000+课标条目，备课效率提升3倍。同时，学校以知识图谱驱动教学变革，推出扫码反馈、四维评课等创新应用，构建“数据画像+教育叙事”混合评价体系，推动教育从标准化向个性化跨越。

2025年海思论坛首期聚焦“智启未来·共育新质”，集中展现了海淀区人工智能教育的前沿探索与多维实践。从课堂行为分析到城乡教育均衡，从教师分层培养到生态智慧教育，海淀教育人以智能技术创新坚守育人本质，以数据驱动重塑教育生态，为人工智能时代基础教育转型升级提供了可借鉴的“海淀范式”。