当美育遇上AI，会碰撞出怎样的火花？生物课的观察力、美术课的表现力、信息课的创造力......近期，在深圳市龙岗区外国语学校（集团）行知学校，美育不再是单一的艺术课程，而是与科技、生活、文化深度交融的“浸润式”体验。同学们走出校园，打破学科边界，在多元体验中，发现美、感知美、创造美、传承美，成为美好生活的创造者。

传匠心之美——非遗蚕丝扇

美育，从一颗蚕茧开始，同学们亲手体验 “抽丝剥茧” ，学习千年非遗蚕丝扇制作，从煮茧、拉丝到绘图、配色，TA们不仅编出一把把精美的蚕丝扇，更织出对美的感知与创造。

绘城市艺境——河畔艺术节

创造美，感受美，师生们将艺术节搬到河畔，用画笔“绘”就生态长卷，音符“绘”制情感乐章，让美育突破围墙界限，在清风流水间自由生长。

跑健康之美——河畔马拉松

第二届“河马”如期而至，学生佩戴运动手环，实时监测运动数据，在奔跑中感受生命律动，在挑战极限时领悟体育精神。

烹生活美学——行知味

让每个孩子一学期学会做一道菜，提升居家生活实践能力，做美好生活的创造者，从食材选择到烹饪摆盘，孩子们在劳动中创造“舌尖上的美”，培养生活美学能力。

种《诗经》之美——茂生园

同学们亲手栽种《诗经》植物，让经典文学生根发芽，感悟自然与人文交融的意境之美。

除此之外，纸飞机比赛、科学游园会、国际象棋大师赛……在探索思辨中发现科技背后的创新之美。

还有客家文化寻根、家风故事演讲……在传承美弘扬良好的家庭文化中，筑牢美育根基，让好家风浸润万家灯火。

蚕宝宝的一生、捞鱼+养鱼、急救技能培训……让龙岗娃们在生命教育中，学会敬畏自然、珍爱生命之美。

“你眼中的美是什么”征集活动

600份学生的答案“美学纷呈”

探究的最好方式就是提问题，学生的问题和老师的问题一样重要。龙外（集团）行知学校此次课程节活动主题源于学校一面特殊的"问题墙"。

本学期，学校发起“你眼中的美是什么”征集活动，收到了近600份学生回答，答案“美学纷呈”：

“美是在大自然观鸟钓鱼的快乐”“美是在阅读中体验另一种人生”“美是劳动后的成就感”……这些回答让教育管理者意识到，生活在龙岗的“Z世代”眼里，美来源于身边真实生活的时时、处处、事事、人人，于是行知美育课程节应运而生。

沉浸式美育体验，40+创意课程随心选

据介绍，龙外（集团）行知学校美育课程节，4天不按课表上课，40门课程，600名师生，10处非正式学习空间。

课程设计包括龙岗河水质调研项目式学习、八段锦比赛、百“编”生活“小辫子节”、无作业辩论赛等活动化课程，激发师生发现自我与他人、社会、世界的链接，培养师生的立体审美力。

从生物科学到细胞模型制作、从艺术创作到美育一角，在行知，让美的成果流动感染浸润每一个人。

从感知美到创造美的成长之旅

真正的美育不应狭义于画纸音符之间，而应融入真实生活的行动践行中来，当孩子们在龙岗河畔奔跑、回归家庭践行好家风、走进社会志愿服务......美就不再是课本上的概念，而成为可触可感的生命体验。

“美是在龙岗河畔看夕阳，是紫苏炒田螺的香味，是和小伙伴一起跑步时风吹过耳边的声音……这些体验让我明白：美不是美术馆里展示的作品，而是可触可感的生命体验。”

——李同学

“孩子回家兴奋地讲龙岗河演出的经历，我才发现美育原来可以这么生动！这种走出课堂的学习方式太棒了！”

——潘同学家长

“我们设计的不仅是课程，更是一段美育成长历程。通过美学思维课学会观察，在自然探索中发现灵感，最终在跨学科创作中实现自我审美的表达。

——李老师

该校相关负责人表示，让美成为可触可感的生命体验，像龙岗河水一样流动、鲜活，自然浸润每个孩子的心灵，愿每个孩子都能在行知畔的美育课堂中，唤醒自己，突破自己，成为美好生活的创造者。

采写：南都记者 王童 通讯员 李施雨 陈杰 李创