日前，中国教育学会教育科研课题《中小学校（幼儿园）国家认同教育研究》获颁结题证书。历时四年，由星河教育牵头，星河幼儿园以及来自北京、深圳、福州、惠州等城市十余所学校的1万余名师生深度参与、有序推进，成果丰硕。课题组基于国家认同这一核心素养，涵盖幼儿园、小学和中学，结合区域特色构建全新课程；开展教育实践，形成大量一线鲜活案例、专著论文，将抽象的理论概念转化为可操作的教育行为，为粤港澳大湾区以及全国的国家认同教育提供经验探索和实践参考。

据课题组组长、星河教育叶延武总校长介绍，旗帜鲜明地开展“国家认同教育”的探究和实践，在广东地区更有现实针对性。它有利于培养青少年的国家观念，激发他们的学习动力，提升学校的办学品质，为强国建设输送德才兼备的人才，为中华民族的伟大复兴贡献坚实力量。

课题组成立于2021年8月，11个成员学校（幼儿园）在近4年的时间里，通过跨区域、跨学校、跨学段和跨学科“四个跨越”的研究和实践，形成了十大创新成果。课题组总计撰写文字材料约200万字：出版专著《校长30年：和孩子一起生长》1部；撰写学术论文30篇，其中16篇发表于《课程·教材·教法》《全球教育展望》等国家级核心期刊；创作楹联30余副，其中15副发表于专业期刊《对联》。课题组还撰写了教学和活动案例近百个，整理案例集7本；首创“教育社区”的概念，通过软硬件的优化升级打造“星河教育社区”等创新举措，为基层教育科研树立了样板。

国家级课题研究打开了各星河学校和幼儿园的快速上升通道。各校以此为契机，加强了沟通和交流，互相取长补短，形成了高位均衡发展的良好态势；打造了一支支立场坚定、业务精湛的教研骨干力量，为师资水平的持续提高埋下了一颗颗充满生机的“种子”；帮助学生充分认知“为什么学？为谁学？”这一学习根本问题，加强了师生的凝聚力和向心力，有力地带动了办学质量的快速提升。

国家认同教育对于孩子日常行为习惯的培养和改善同样效果显著。各校积极开发校本课程，将国家认同教育融入语文、历史、道德与法治等多个学科；设计如“国防崇军”“文明礼仪”“非遗传承”等多项活动，通过沉浸式体验增强学生的情感共鸣。教师和家长在调研中普遍反馈，孩子们在接受国家认同的相关教育后，学习更加自觉，作业更加认真，日常行为也变得更有礼貌。

课题研究取得的累累硕果得到了各界专家的高度评价。专家们普遍认为该课题“站位高、落点实、创新强”——首次提出国家认同教育“校长能力结构模型”，为校长乃至教师的专业发展提供新标准；形成的百余个优秀案例、研发的课程体系和教学工具包，可以快速复制推广并应用；对“中国魂”的理论探究、“心润语文”的教学主张、“星河教育社区”的探索和建设，均展现了强大的创新力。

课题结题评审会议现场

获颁结题证书，是星河奉献教育事业、践行教育情怀的又一起点。未来，星河教育将以课题成果为引擎，持续深化“星河教育共同体”建设——依托中国教育学会国家级平台，打造星河学校样板；系统培育骨干教师，培养更加优质的师资队伍；强化社区赋能，让高质量教育资源延续至星河社区的万家灯火，种下千万株含苞待放的中国心。