初秋的校园，暑气渐消，桂香初绽。为进一步提升教师的教学能力和专业素养，推进学校教育教学高质量发展。蒙城县三义路小学联盟于8月26日-27日开展了为期两天的教师培训研讨活动，从班主任的育人智慧到课堂教学的创新实践，从个人成长的破茧之路到教师幸福的培育之道，老师们以实践为经、感悟为纬，共同编织出新时代教育者的成长画卷。

以爱为帆，筑牢班级育人根基

班主任工作是学校教育的“根”，如何让这棵“根”深植土壤、滋养成长？王敬芳、赵艳、付林林三位老师分享了“用爱带班”的实践心得。“让别人因为我的存在而感到幸福”，这一温暖的带班理念贯穿始终，成为班级管理的精神坐标。良好的班风是班级前进的引擎。老师们通过“活动育人”激活成长动能：组织二年级学生学做家常菜，让翻炒间的烟火气播下勤劳的种子；策划运动会、文艺汇演等集体活动，让协作中的欢声笑语凝聚成班级合力。沟通则是连接心灵的桥梁——从“要我学”到“我要学”的转变，藏在与学生促膝长谈的深夜，藏在与家长坦诚交流的字里行间。“进门三看”（看人、看卫生、看状态）的细节里，藏着班主任的细腻与责任；“项目承包制”让学生化身班级“小主人”，释放创意潜能；“三明治沟通法”让家校协同更显智慧......这些创新做法，让班级管理既有规则的力度，更有教育的温度。

深耕课堂，探索教学提质之道

课堂是教育的主阵地，如何让每一分钟都“有料又有趣”？特邀嘉宾李景军、李青老师带来“深耕细作，静待花开”的教学实践分享，为在场教师打开新思路。他们主张将教学融入生活肌理，打造“学生小课堂”，让孩子成为知识的讲述者；抓牢基础时，用“及时反馈”点燃学习热情；破解难题时，善用画图法、从已知条件切入、鼓励一题多解，让思维在碰撞中生长。这些做法让课本上的文字“活”起来，让知识不再是枯燥的符号。曹红宇老师以《慧管班级，高效课堂》为题，分享了自己的赛课成长记。从反复打磨教案到尝试差异化教学，从借用工具创新课堂形式到将绘本创编融入数字教学，她的探索印证了“课堂的生命力，在于让学生爱上思考”。正如老师们的共识：教学不只于知识传递，更要通过跨学科整合、真实问题解决，培养学生的综合实践能力与核心素养，让学习成为一场主动探索的旅程。

向光而行，点亮教师的幸福底色

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”曹爱芳老师以《微光成炬，向光而行》为题，深情讲述了教师幸福的培育之道。在她看来，教师的幸福并非偶然，而是源于“专业自主的成长感、与家长、学生、同事的联结感、多元体验的获得感”交织而成的“动态复合体”。这份幸福藏在细微处：是学生眼中闪过“听懂了”的光亮，是作业本上稚嫩的“谢谢老师”，是多年后街头偶遇时一声清脆的“老师好”。培育幸福，需要主动的内在觉察——既能包容不完美，也能发现每个生命的闪光点；更需要阳光的情绪管理，让积极的心态成为滋养幸福的沃土。正如她所言：“教师的幸福，是做配得上幸福的事，在成就学生的同时，也成就更好的自己。”

此次研讨活动，是经验的碰撞，更是初心的共鸣。三义路小学联盟的教育者们始终以作风建设为引领，坚守“四有”好老师标准，争做学生成长的“四个引路人”。教育之路漫漫，每一份坚守都是一束微光，当无数微光汇聚，便成照亮桃李芬芳的火炬。相信在未来，这里的老师们将继续以爱为底色、以专业为羽翼，在培育栋梁的征程中，收获属于教育者的璀璨幸福。

（李浩 曹爱芳）