一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。每一个孩子成长的背后，都藏着教师们默默付出的身影。他们以爱为犁，以智为种，在学生心中播撒希望的种子；他们用坚守诠释责任，用温暖化解困惑，将平凡的日子谱写成动人的育人篇章。让我们一起聆听优秀教师的育人故事，感受他们与学生之间的温情瞬间，感受师者匠心的力量。

用爱与耐心，点亮“小雏鸟”的成长之路

冯珊珊

丽水经济开发区第一小学

教育不是填满水桶，而是点燃火焰。用爱和智慧，点亮孩子内心的光。

“大妈妈”的底色是接纳与安全。当孩子尿裤子，第一时间是拥抱而非责备；当浩浩赌气不吃饭，用微笑和耐心喂他第一口……这些瞬间，让孩子明白：老师很爱我，这里很安全。

这，是我和45只“小雏鸟”的故事。一个关于爱、耐心和相信的故事。

初遇

45张面孔的“开学挑战”

去年九月，我迎来了106班的45名新生。他们中98%是新市民子女，父母多是工厂职工，工作繁忙。家访时，我发现，有的家长晚上七点进厂，早上7点下班，和孩子的作息时间完全错开，所以，我们的管理难度特别大。也正是这样，开学第一天，挑战就扑面而来！

• 校门口上演“拉锯战”：小雨死死拽着爷爷的衣角哭喊“我要回家！”；乐乐紧抱妈妈不肯松手：“我要妈妈陪我上学！”

• 教室里问题更多：小宁提着散开的鞋带跑来求助；更心疼的是，几个孩子因不会擦屁股，憋得小脸通红躲在厕所。

午休时，书本散落一地，排队上厕所推挤争吵不断，30%的孩子偷偷抹泪想妈妈……

看着孩子们眼中的迷茫不安，我意识到：这不仅是适应新环境，更是生活技能和情感安全感的缺失。我的心揪紧了：我能为他们做什么？

破局

用“大妈妈”的怀抱，筑起安全港湾

我决定，首要任务是给孩子们建立安全感，让学校成为温暖的家。于是我化身“大妈妈”，开始了各项行动：

化解分离焦虑：从“抗拒”到“期待”

熟悉校园变身“探险游戏”。第一天我带孩子们去“探险家食堂（餐厅）”“星光休憩舱（午睡室）”。第二天我带他们去“寻宝基地（图书馆）”“勇气训练营（操场）”。后来的几天，我带着孩子们去“蹦跳精灵谷（游乐区）”“神奇种子研究所（番茄园）”“绒毛精灵秘密屋（兔子窝）”。神奇的是，那个总是在校门口哭闹的小雨，几天后，竟然主动松开了妈妈的手！

设立“悄悄话信箱”，让孩子们画心事。收到小雅画的流泪小人儿，我知道孩子想妈妈了。于是，我给孩子们讲了绘本故事《魔法亲亲》。故事中的“魔法亲亲”为学生提供了一种具体的应对分离焦虑的方法。当学生感到不安时，他们可以模仿故事中的角色，通过触摸自己手上的“魔法亲亲”来获得心理上的安慰和支持。

点亮生活技能：手把手传递“我能行”

✦设计“光盘小卫士”闯关：自己取餐、整理餐具，做“光盘明星”。

✦对挑食的浩浩，玩“食物火车进站”：“浩浩，西兰花车厢到站啦！呜~~~接住！”两周后，他骄傲地举着空碗：“老师！火车全进站啦！”

✦生活小魔法：系鞋带儿歌：“小白兔绕圈跳，钻过山洞哈哈笑！”用布娃娃演示擦屁股：“小纸巾折小船，轻轻向前滑。”

规范行为养成：游戏化赋能“我能管好自己”

✦“闪电整理师”挑战：限时2分钟整理书包，达标获勋章！曾经乱丢书本的小轩，现在高喊：“课本左上角，笔袋在中间！整理完毕！”

✦“文明小火车”排队法：牵手模拟车厢，松手喧哗就“脱轨”。现在听到“小火车准备出发！”，孩子们迅速归位，队列笔直如松！

蜕变

听见花开的声音

三个月后，教室里焕发新气象：

• 情绪管理：午休抹泪的孩子锐减80%。小雨高兴得跟大家介绍：“学校有朋友和老师妈妈。”

• 生活自立：系鞋带达标率100%！餐盘回收率从35%升至92%！

• 家校连心：浩浩妈妈发语音：“孩子回家教我‘食物火车’，说您比动画片还有趣！谢谢您！” 那一刻，所有疲惫都化作了欣慰。终于，我听见花开的声音。真美！

感悟

教育，是温暖的共同修行

这一年，我深刻体会到：教育不是填满水桶，而是点燃火焰。要用爱和智慧，点亮孩子内心的光。

“大妈妈”的底色是接纳与安全。 当孩子尿裤子，第一时间拥抱而非责备；当浩浩赌气不吃饭，笑着喂他第一口……这些瞬间都在说：“别怕，这里很安全。”

游戏化是走进童心的钥匙。把规则变成“闪电整理师”、“文明小火车”，让孩子们在玩中学会责任和秩序。

家校共育需要“脚手架”。 一张“家庭任务卡”，一节5分钟微课《高效检查书包》，就能让忙碌的家长轻松参与。

结语

如今，106班的“小雏鸟”们，已蜕变为努力生长的“香樟少年”。

每天清晨，听到那一声声清脆的“老师，早上好！”，我的心底都涌动着暖流。我深知，那些弯下腰的耐心、蹲下来的倾听、手把手的教导，或许平凡，但它们就像种子播撒在孩子们的心田。相信在岁月的浇灌下，终将长成支撑孩子们一生向阳而生、坚韧而温暖的力量。

来源｜源新闻