先立后破，促县中转型提质
县中是县域教育的“顶梁柱”，破解当下县中发展面临的多重困境，探索县中高质量发展之路，成为推进教育强国建设的重要课题。
针对“师资流失”，创新留人机制。破解县中师资“培养即流失”的困境需要“堵疏结合”，既要通过省级层面政策遏制恶意挖角，又要在待遇提升、职业发展上建立激励机制。推行“县中教师硕士计划”，委托省属师范院校定向培养教育硕士，实施“银龄讲学”项目，引进退休特级和正高级教师组建学科工作室等，这些都是可行路径。
针对“生源下滑”，探索本土化培养路径。随着城镇化进程加快，许多县中面临优秀生源外流的困境。本土化培养需要系统性策略。扩大优质高中指标到校比例，向农村初中倾斜分配名额，能有效缓解生源外流压力。更重要的是，县中应通过特色化办学提升自身吸引力，如部分县中依托乡土资源开发校本课程，将中药材种植、农作物育种纳入劳动教育，培养学生的乡土认同与创新能力，形成了独特的育人特色。
针对“资源不均”，推进教育数字化落地。城乡教育资源不均是县中面临的结构性矛盾。省级示范性高中对普通县中形成“虹吸效应”，二者在硬件设施、课程资源、教师水平方面存在明显差距。数字化可成为突破资源限制的关键路径。县中应积极推进教育数字化转型，通过省级统筹建设统一的教育资源平台，实现优质课程资源共享，利用人工智能技术开发个性化学习系统，弥补师资不足的短板。
针对“应试倾向”，加快教学模式转型。应试教育倾向严重制约县中发展。这种模式既难以适应新高考改革要求，也不利于学生的全面发展。县中转型需立足“五育”融合的理念，重构课堂模式与课程体系。可通过“一生一案”培养模式，为学生提供个性化发展路径；建立跨学科研教团队，开发融合课程；重视拔尖创新人才培养，通过科技创新活动拓宽学生视野，实现从应试教育向素质教育的转变。
（作者系上海市闵行区君莲学校正高级教师）
《中国教育报》2025年10月13日 第05版
作者：许织云
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