濮阳市东湖小学东湖会讲（第二十二期）：聚焦单元整组教学 绽放语文课堂风采
在教育改革的大潮中，小学语文教学正经历着前所未有的变革。面对新课标的要求与核心素养的培养目标，如何打破传统单篇课文教学的局限，实现知识的结构化与能力的递进式发展？近日，濮阳市东湖小学开展了以“小学语文单元整组教学的设计与实施”为主题的会讲，深入探讨了单元整组教学的设计理念与实施路径。
此次会讲基于2025年9月23日—29日，侯海英老师参加了河南省2025年“国培计划”重点区域领域帮扶（小学语文自主选学项目第一次集中）培训活动，语文组教师参加了此次学习分享与交流活动。
侯海英老师主要从单元整组教学的理论引领、实操演练、资源创新等几个方面进行了分享。
01理论引领，构建四维教学框架
侯老师从理论层面切入，系统解析了单元整组教学的理念。通过“主题确立—目标分解—内容整合—活动延伸”的流程设计，创新提出语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化理解四维一体教学框架，助力学生全面发展。
02实操演练，打磨四课型典范
在系统解析单元整组教学理念后，侯老师以三年级上册语文第一单元为例，向老师们展示如何进行单元整组教学的实施。侯老师通过挖掘课文与口语交际、习作的内在联系，设计“多彩校园与成长”的主题教学方案，重点打磨单元导读、精读展示、实践指导、单元总结“四课型”课例，强化主题渗透，落实核心素养。
03资源创新，丰富教学手段
为提升教学效果，侯老师强调了教学时要注重教学资源的整合与创新。如三年级上册语文第一单元，针对单元主题和语文要素可以网上搜索民族校园影像、诗歌动画视频、手工制作“新鲜感词语”转盘等，这些创新的教学资源不仅丰富了教学手段，更为学生提供了多元化的学习路径。
此次分享交流活动既是教育理念的升华，也是教学技能的磨砺。在单元整组教学的引领下，小学语文教学正朝着更加系统化、结构化的方向阔步前行。展望未来，东湖小学的老师们将携手更多教育者不断探索，让小学语文教学绽放出更加绚丽的光彩，为学生的全面发展奠定更加坚实的基础!
文字：侯海英
统筹：张一帆
初审：余 艳
终审：张秀婷
编辑：史周群