吕赐杰教授和吴龙凯教授在北大教育论坛作学术报告

2025年11月11日，香港教育大学讲座教授、新加坡南洋理工大学国立教育学院（NIE）荣誉教授吕赐杰教授和华中师范大学人工智能教育学部的吴龙凯教授受邀在北京大学教育论坛第329讲作学术报告。吕赐杰教授的讲座题目是《在人工智能时代蓬勃发展：重构学习与教学，迈向人机共生共教的未来Thriving in the AI Era: Reimagining Teacher Learning for a Future of Human–AI Co-Agency》，吴龙凯教授的讲座题目是《教育评价数智化变革的审思与进路》。本次讲座由北京大学教育学院教育技术系主任贾积有教授主持，来自北京大学和其他高校近三十名师生参与。

在第一场讲座中，吕赐杰教授详细介绍了人工智能时代教师学习与教学的重构路径，并提出了迈向“人机共教”的未来教育愿景。讲座共分为六个部分：教育变革背景、问题反思、解决框架、研究议程、教育聊天机器人研究和总结展望。

图1吕赐杰教授进行讲座

首先，吕赐杰教授介绍了人工智能带来的教育变革背景。他指出，超过九成学生在学习与创作中使用AI，教师正面临前所未有的挑战与机遇。AI已从被动工具转变为能够预测学习者需求、协同生成学习体验的伙伴。教育者应从“AI管理者”转向“学习系统设计者”，以构建人机协同的新型关系。

然后，吕赐杰教授探讨了人工智能在教育中的潜在风险，并进行问题反思。他指出，学生过度依赖AI可能削弱思维能力与独立性，出现“思维肌肉退化”现象，如无法解释AI生成内容或作品缺乏深度。他强调，教育者需反思AI究竟是在削弱、支撑还是重塑人类思维，为教学创新提供理论依据。

在第三部分中，吕赐杰教授提出了系统的解决框架。他首先介绍了ISAR模型，阐明AI对学习的四种影响——反转、替代、增强和重定义，强调教学应引导AI从“替代”走向“重定义”。他进一步提出TPAiK框架，在传统TPACK基础上加入AI知识（AIK），帮助教师理解AI逻辑、设计支架式任务，并实施真实评估。他指出，教师需具备AI素养（AI literacy）、教学编织(Pedagogical Weaving)与新的评估实践(New Assessment Practices)三项关键能力，以实现人机共教。

接着，吕赐杰教授提出了未来的研究议程。他呼吁建立“人机共教”的实证基础，研究AI如何影响学生的批判性思维、问题解决和元认知能力；同时探索如何保持“生产性挣扎”，让学生在AI支持下仍保持思考深度。他还强调，应构建教师AI教学知识（TPAiK）的培养模式，开发新的过程性评估方法，并关注AI教育的公平性、伦理性与可持续发展。

在第五部分，吕赐杰教授详细介绍了教育聊天机器人的设计与研究。他介绍了两种AI聊天机器人：导师型（Tutorbot）和人物型（Persona），用于探究AI如何促进高阶思维。结果显示，导师型机器人更能激发学生的迁移性思维，而人物型机器人更容易引发批判性思维。研究发现，高阶思维的培养取决于教师的教学设计与提示策略。

最后，吕赐杰教授总结指出，教育正迈向一个人机协同创造的时代。教师应具备想象力、伦理意识与教学勇气，让AI成为促进思维与创造的伙伴，而非替代者。

在第二场讲座中，吴龙凯教授详细介绍了教育评价数智化变革的审思与进路，阐述了人工智能与大数据背景下教育评价的重构思路与发展方向。讲座共分为三个部分：背景与机遇、理论与实践、挑战与展望。

图2吴龙凯教授进行讲座

首先，吴龙凯教授介绍了教育评价数智化改革的时代背景与机遇。他指出，随着人工智能、云计算和大数据的深入应用，社会正从工业经济迈向数字经济，教育也应从“供给驱动”转向“需求驱动”。在这一变革中，创新能力、批判思维和人机协作成为核心素养，而教育评价的数字化转型则是实现高质量教育发展的关键。国家多项政策已明确提出，要以信息技术赋能教育评价，推动评价体系的科学化与智能化。

然后，吴龙凯教授探讨了教育评价数智化的理论框架与实践路径。他提出，教育评价的智能化应涵盖结果、过程、增值与综合四个方面：AI可支持个性化测评与智能组卷，大数据与传感技术可实现学习过程追踪，增值评价可反映学生成长进步，而多模态数据与区块链技术则保障评价的公平与透明。他还结合国内外实践案例，展示了数智技术在教师培训与学习过程评价中的创新应用。

最后，吴龙凯教授分析了教育评价数智化变革的挑战与展望。他指出，智能评价仍面临算法偏见、数据安全与伦理风险等问题，可能导致教育主体弱化。为此，他提出“人机协同”的新模式，主张以人为主导、机为辅助，构建“目标—内容—方式—过程—结果”的闭环机制，并从研发、设计、实施和监管层面完善伦理治理。他强调，应强化评价主体地位、提升AI素养、确保数据安全，推动教育评价向更加公平、精准与人本的方向发展。

讲座最后，在场师生与吕赐杰教授、吴龙凯教授进行了互动交流，贾积有教授总结了吕赐杰教授和吴龙凯教授的精彩报告，给予高度评价。

图3 现场师生热烈交流

图4 讲座合影留念

图5 教育学院部分师生与吕赐杰和吴龙凯合影留念

供 稿 | 刘怀亚

审 核 | 贾积有

来 源 | 北京大学教育学院