“阅读点亮未来”年度评选是一项旨在推动儿童阅读，促进教育发展的评选活动。该项评选以阅读点亮心灯、阅读促进教育、阅读改变未来为活动宗旨，以民间立场、专业评选、公正公平为评选原则，已经连续进行了十一届。共有 55所年度书香校园， 92位年度点灯人，23个年度阅读推广机构入选。《中国教育报》和中国教育新闻网等全国各大媒体进行了深入报道，获得了广泛的社会认可，推动了儿童阅读行业的发展，形成了积极的示范效应。

2026年，亲近母语发起第十二届 “阅读点亮未来”年度评选活动，设立年度点灯人、年度书香校园、年度阅读推广机构三个奖项，将在全国范围内评选儿童阅读推广成绩卓著的优秀教师、儿童阅读推广人、学校和致力于儿童阅读推广的机构。

2026“阅读点亮未来”年度评选结果将在2026年4月中旬，第二十届儿童阅读论坛公布。

·活动背景·

为深入贯彻党中央、国务院决策部署，教育部、中宣部办公厅等部门陆续出台《全国青少年学生读书行动实施方案》等一系列政策文件，大力推动青少年阅读深入开展。2025年12月9日，国务院总理李强签署国务院令，《全民阅读促进条例》正式公布，将于2026年2月1日起施行。条例系统构建了全民阅读推广与保障体系，明确要求中小学校“加强书香校园建设，加大阅读在教学计划中的分量，开设阅读课程，开展阅读辅导”，为阅读育人提供了坚实的制度保障和行动指引。

在此背景下，中国儿童阅读事业蓬勃开展，不断走向深入。越来越多的优秀教师、阅读推广人潜心耕耘，用阅读点亮孩子的心灯；更多学校、区域及各类机构积极构建书香环境，营造爱读善读的浓厚氛围。全国涌现出一大批致力于儿童阅读推广的先进个人、学校和机构，形成了良好的示范效应和社会影响力。

·主办单位·

亲近母语

·评选宗旨与原则·

活动宗旨：

评选原则：

民间立场 专业评选 公正公平

·评选范围·

1. 年度点灯人（8名）

从事儿童阅读实践及推广的幼儿园、中小学教师、阅读推广人等。

2. 年度书香校园（5个）

致力于儿童阅读整体建设的幼儿园、小学、中学。

3. 年度阅读推广机构（2个）

致力于儿童阅读推广事业的机构，如基金会、公益阅读机构、教育行政部门、出版社及相关企业等。

注：以上个人和集体不得兼报。

·评选标准·

年度点灯人

1. 热爱教育，热爱阅读。

2. 在自己的班级/学校/机构/社区开设儿童阅读课程至少3年，形成了一定的儿童阅读课程实践方法或阅读推广体系。

3.阅读课程实践或阅读推广取得显著效果，引领并带动了所在地区或相关人群。

4. 有较好的阅读和人文素养。

注：已入选往届“阅读点亮未来”年度点灯人或《中国教育报》“推动读书十大人物”的阅读推广人，原则上三年之内不予考虑。

年度书香校园

1.校长对阅读在教育中的重要性有深刻认识，校内建立了较完善的儿童阅读实施体系。

2. 学校有丰富、优质的儿童阅读图书和资源，重视学生的自主阅读，确保学生在校的阅读时间，鼓励亲子共读，为学生创设了良好的阅读文化环境，组织丰富的阅读文化活动。

3. 学校开设儿童阅读课程至少3年，工作扎实有效且持续推进。

4. 学校重视教师阅读专业成长，制定教师成长计划，培养了一定数量的阅读推广素养较高的老师。

年度阅读推广机构

1. 从事儿童阅读推广工作3年以上，长期提供优质的阅读服务项目或定期开展阅读活动。

2. 机构社会影响力大、项目覆盖面广，外界的参与度和认可度高。

3. 机构专业性强，服务规范，有效改善了阅读空间或提升了服务人群的阅读素养和阅读能力。

4. 工作机制和运作模式可持续发展，具备示范价值。

·评审材料·

年度点灯人

1. 基本信息表（含近三年来儿童阅读推广履历）

2. 《我的阅读推广之路》，用第一人称讲述自己阅读和推广儿童阅读的经历以及带来的变化，突出关键时间节点和关键事件。3000字以内。

3. 两个典型案例：一份阅读教学或阅读推广案例、一个阅读活动策划方案。

年度书香校园

1. 基本信息表（含近三年来学校书香校园建设大事记）

2. 书香校园建设报告。报告应包含学校组织结构建设、校园儿童阅读课程和自主阅读实施情况、儿童阅读种子教师团队及培养体系、校园阅读环境情况（含图书馆、班级图书角、学校阅读长廊或区域等）、学校阅读文化活动（如读书节、读书月、学生社团等）等方面的重要实践和建设成果。5000字以内。

3. 典型案例：从校园阅读环境建设、校园阅读文化活动、学生阅读社团建设、阅读评价等方面提供3个典型案例。每个案例不少于3000字。

年度阅读推广机构

1. 基本信息表（含近三年来机构推广阅读大事记）