1月7日，太原市迎泽区建设路小学的科学课堂暖意融融，一场聚焦2022版新课标落地、深耕课堂教学提质的教研活动有序推进。科学教研员乔伟老师莅临指导，学科分管领导要红玲副书记全程参与，与科学教研组教师共同聆听了刘燕蓉老师执教的四年级科学课《常见的岩石》，并围绕新课标解读、“三单”设计与大单元教学开展深度研讨，为科学教学改革注入强劲动力。

课堂上，刘燕蓉老师以大单元教学理念为引领，将《常见的岩石》置于“地球表层物质探秘”单元框架中设计教学。她以“地质学家探索队”为情境主线，通过“观察侦察—实验探究—特征总结”的递进式活动，引导学生运用放大镜、刻划工具等器材，从颜色、颗粒、硬度等维度细致观察花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩的特性。课堂中融入“三单”设计理念，课前预习单引导学生提前搜集生活中的岩石制品，课中探究单明确观察要点与实验步骤，课后拓展单衔接岩石用途与资源保护，让学生在自主探究与合作交流中建构科学概念，充分体现了“做中学、思中学”的新课标理念。整堂课教学环节紧凑，探究活动扎实，将知识传授与核心素养培养有机融合，展现了教师良好的专业素养与教学设计能力。

课后的研讨交流环节干货满满。乔伟教研员对本节课给予高度评价，认为课程设计紧扣2022版科学课标要求，精准把握“地球与宇宙科学领域”的核心概念，大单元教学意识鲜明，“三单”设计有效支撑了学生的深度学习。他围绕新课标中“探究实践”素养的落地路径展开专项解读，强调科学教学应立足单元整体，通过真实情境创设、多元探究活动设计，让学生经历完整的科学探究过程。针对本节课，他建议进一步优化“三单”的梯度设计，在探究单中增加思维引导性问题，同时在大单元教学中加强课时之间的知识联结与能力进阶，让单元目标更系统地落地。

副书记要红玲在总结中表示，教研员的精准指导为学校科学教学指明了方向。她强调，全体科学教师要深入研读新课标，将大单元教学理念与“三单”设计工具常态化运用于教学实践，聚焦学生科学思维、探究实践等核心素养的培养。学校将以此次教研活动为契机，持续搭建教研交流平台，推动科学课堂教学提质增效，让新课标理念真正扎根课堂、赋能学生成长。

此次教研活动既有课堂实践的展示，又有专家的精准点拨，更有教学理念的深度碰撞。建设路小学科学教研组将以此次活动为起点，持续深耕新课标、优化教学设计，让科学教学更具系统性、实效性与趣味性，助力学生在科学探究的道路上稳步前行。

来源：迎泽区建设路小学

供稿：王慧

编辑：田田

审核：范文心