2026 春统编五四制版六年级语文下册以 “读写进阶 + 素养提升” 为核心，精选名家名篇与传统文化文本，聚焦字词积累、深度阅读、多元写作与整本书阅读，衔接小升初学习需求，适配全国五四制地区六年级语文收官阶段教学。

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新统编五四制版六年级语文下册电子课本在线阅读（此为截图版，获取是高清版）

2026春统编五四制版六年级语文下册第一单元以“民风民俗”为核心人文主题，紧扣“实用性阅读与交流”学习任务群要求，通过多篇兼具文化底蕴与文学美感的文本，引导学生感受中华传统民俗的独特魅力，同时实现读写能力的进阶提升。核心知识点围绕五大模块展开：一是基础字词积累与运用，重点掌握单元内重点课文的生字词，如《北京的春节》中的“初旬、腊八粥、翡翠、悬灯结彩、截然不同”，《腊八粥》中的“搅和、浓稠、肿胀、嘟囔”，《藏戏》中的“脱缰、发誓、雄浑、演绎、开山鼻祖”等，要求精准掌握字音、字形与词义；同时积累AABB式（糊糊涂涂）、ABCB式（优哉游哉）、ABAC式（各形各色）等特殊格式词语，以及描写节日氛围、人物状态的相关词汇，提升词语运用的丰富性。二是核心阅读能力训练，单元核心阅读要素为“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”，需结合《北京的春节》中对腊八、除夕、正月初一、元宵等关键时间节点的详略描写，分析详略安排对突出主题的作用；同时学会梳理文本脉络，如概括《北京的春节》的节日习俗流程、《腊八粥》中八儿“盼粥—分粥—猜粥—看粥”的心理变化过程，深化对文本内容的理解。三是文本解读与文化感知，了解单元课文的作者背景与文本主旨，如老舍（“人民艺术家”）通过《北京的春节》展现老北京春节的民俗魅力与对传统文化的热爱，沈从文通过《腊八粥》抒发对家乡与亲人的思念，马丽华通过《藏戏》介绍藏族传统戏剧的起源与艺术特色；同时借助《古代诗歌三首》（《迢迢牵牛星》《寒食》《十五夜望月》），感受传统节日背后的文化内涵与情感寄托。四是写作能力提升，单元习作要素为“习作时注意抓住重点，写出特点”，要求围绕“家乡的风俗”主题，通过实地观察、询问长辈等方式收集素材，明确习作重点，融入自身体验与感受，写出风俗的独特之处；同时可借鉴课文详略安排、细节描写的方法，让习作更具感染力。五是文化探究与实践应用，结合单元主题开展民俗探究活动，如梳理家乡的传统节日习俗、撰写地方民俗解说词，在实践中深化对民俗文化的理解，培养文化传承意识；同时规避“字词形近混淆”“阅读时忽略详略关系”“写作时重点不突出”等常见易错点。

作为统编教材的五四学制专用版本，2026春这套六年级语文教材的使用范围聚焦全国实行五四学制的地区，形成了以核心城市为引领、全域统一选用的稳定格局。核心使用区域集中在山东省内，其中青岛全域（含市区、崂山、黄岛、即墨、莱西等区县）、烟台、威海三座城市全域公办小学统一选用，是当地六年级语文教学的核心用书；此外，淄博、东营、泰安等山东其他实行五四学制的城市，也将其纳入官方教材选用目录，全域公办小学同步使用。除山东省外，全国其他实行五四学制的地区（如部分省市的试点区域），也统一采用统编五四制版教材，保障教学的规范性与统一性。这些地区的教学计划均紧密贴合单元主题与语文要素，围绕民俗探究、读写训练设计实践活动，配套同步课件、探究任务单、习作指导手册等丰富资源；教材选用严格遵循教育部门相关规定，既衔接小升初的学习需求，又通过民俗主题的学习强化文化自信，为六年级语文学习收官阶段筑牢基础。