以试点小切口带动教师教育全局性改革

作者 | 本报记者 万景达

“走入一线、站上讲台后，才直面中西部教育的真实问题。”从北师大出发，河北省平山县平山中学教师李若雨刚入职半年，感叹“在真实的育人场景中积累教学经验，自己收获了走向讲台的从容与底气”。

2025年夏天，她与360余名同学奔赴中西部13个省份的153个脱贫县和陆地边境县，投身基础教育一线。

如何让优秀的人培养更优秀的人？

2025年12月26日，在河北石家庄举行的教师教育创新机制改革试点工作推进会上，这个问题被数百位来自全国各地的高校、省级教育部门负责人，教育部教师队伍建设专家指导委员会专家频繁讨论。

当前，我国已经建成世界规模最大的高质量教育体系。

面对加快建设教育强国、一体推进教育科技人才发展、办好人民满意的教育的新要求，我国教师教育体系仍存在诸多短板和难题。

如何破局？

2025年4月，作为教育强国建设综合改革首批试点项目之一，教师教育创新机制改革在7省份和4所高校启动试点。8个月来，改革取得了一系列成果。

学龄人口变化，如何更好地打造教师人才供需衔接新机制？甘肃采取“机动调剂、人编捆绑、人走收编”方式，建立教育编制资源“周转池”；河北搭建学龄人口与师资培养研究数字平台，根据需要推进师范生培养结构调整，优先保障科学、心理、体育等紧缺学科和“一专多能”师资供给，并建立教师跨学段、跨学科转岗机制；山东建立健全“县级调、市级补、省级统”的师资配置机制，优化“县管校聘”，完善师随生走的教师流动机制。

教育实现高质量发展，要求教师教育既要着眼优质均衡，也要培养高层次优秀教师。重庆分层分类实施师范生公费培养，“优师计划”服务乡村振兴重点帮扶区县，本研衔接公费师范生培养指标全部投放到非中心城区。北师大实施“强师工程”，支持2333名毕业生赴中西部从教，协同 7所院校打造师范教育发展共同体，并探索“卓师计划”，形成本硕博贯通全链条培养模式。湖北推动市州政府与高校建立10个“教师教育共同体”，健全学历教育与培训学分互认机制，推动3万名教师学历提升至本科层次。天津采取“3+1+N”分段衔接、有机递进的培养形式，纵向贯通本硕博培养。

聚焦适应科学教育和创新人才培养要求，构建教师教育专业与课程新体系。东北师大依托260所UGS实验区学校数据，研发教师教育专用大模型，全面推动助教、助学、助评、助管等全链条数智转型。南京大学建成“人工智能科学教育实践基地”，设立“人工智能教育实践”微课程，启动“研究生AI+创新能力提升行动计划”。清华大学开设“人工智能与教育”课程、增设“科学技术史”模块，并整合教育学院优质课程资源，设计教师教育必修课奠定理论基础，专为“国优计划”学生开设“教学基本功”等实践类课程。

教师教育要提升国际影响力，亟须构建国际交流合作新平台。广东成立全球首家国际中文教师学院，推动粤港澳大湾区教师教育学院和联合国教科文组织高等教育创新中心建设，筹建全球教师发展学院华南师范大学分中心，组建全球华校联盟，汇聚60多个国家的近3000家教学机构。

教育部教育质量评估中心对试点工作进行了评估，中心主任徐维清一连用六个“新”评价这项改革：高水平大学举办教师教育实现了新拓展、吸引优秀人才从教探索了新模式、推进教师供需衔接建立了新机制、教师培养结构实现了新优化、教师教育课程改革取得了新突破、教师国际交流合作搭建了新平台。

办公室里全是问题，实践中都是办法。试点的过程中，各地各校也发现了新的突破点。

“只有进一步凸显人事的杠杆效应，才能充分获得改革的创新红利。”会上多地教育行政部门负责人认为，改革要立足破解两大制度性难题：教师资格制度和教师用人制度，同时推动教师法修订，从法律法规、政策制度等层面提升教师职业的认同感和吸引力。

“能否针对不同类型院校出台差异化指导方案，建立全国试点高校联盟和师范教育数字化资源库，将校地协同相关工作纳入考核，强化制度保障？”综合类大学代表提出。

“希望将研究生推免指标适当向师范类院校倾斜，在国家级课题的申报中设置教师教育专项赛道。”师范院校代表提出，提高师范生招生选拔门槛并实行淘汰制；进一步强化数字赋能与课程改革，促进学科与教育深度融合；建设不同类型高校区域协同的集团化办学模式、扩大学校专业调整的自主权。

……

下一步，改革如何推进？教育部党组成员、副部长杜江峰的讲话给出了解答，贯彻落实党中央关于新时代高水平教师队伍建设的决策部署，改革试点要聚焦应对学龄人口变化，建立教师供需适配新机制；聚焦支撑教育高质量发展，构建教师培养新格局；聚焦一体推进教育科技人才发展，建设教师教育课程新体系；聚焦建设具有全球影响力的教育中心，探索高水平教师国际交流合作新路径，加大组织保障力度，产出更多标志性成果，为全面深化教师教育改革奠定坚实基础。

以试点小切口带动教师教育全局性改革，越来越多的李若雨正奔赴全国各地的讲台，这场改革正在一步步变为现实图景。

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