2026年1月，甘肃省庆阳市第六中学校长杜秉涛与25位“校长同学”结束“南方取经”之旅回到陇东大地，整理“返岗实践方案”为学校下一步的“美好”行动蓄力。

几乎同时，庆阳一中教师李燕妮参加甘肃省“四名”工程培养对象认定及总结提升研修班，即将以“陇东名师”工作室的新形式振翅“领雁”；庆阳市西峰区南街小学新教师马文财寒假开启了“青椒计划”的网上冲浪；还有退休的庆阳市教研室原副主任郭亚龙一年来频繁深入学校打磨“适学课堂”……

从校长到教师，从退休专家到入职新人，不同场景下的学习已成为这座西部重镇的教育新风尚。每年市级财政千万元投入托底，一场全员覆盖、分层推进的教师成长变革，正悄然唤醒每一个人，创“美”一方教育。

为何是庆阳

投资教师成为明智之选

庆阳基于教师成长的教育系统变革，并非无源之水。

探寻庆阳的历史与现实，其“农耕之源”“岐黄故里”“红色圣地”“能化新都”“中国算谷”的多重身份，勾勒出一座底蕴深厚又面向未来的西部城市轮廓。然而，与快速发展的经济和社会战略地位相比，教育曾是这个西部城市的明显短板：优质教育资源短缺引发的“择校热”、评价偏差导致的教育内卷、过重负担催生的师生倦怠……

“我们必须回答：庆阳的孩子应该接受怎样的教育？庆阳的教育人应该如何成长？”庆阳市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长刘小银在接受采访时坦言，推动教育回归育人本质，是回应群众期盼，更是城市发展的长远之需。

基于此，在市委、市政府高度重视下，在教育行政部门寻求“人民满意”的新解中，“美好教育”的构想应运而生。围绕“建设美意校园、培育美丽园丁、实施美好教育、塑造美德学生”，庆阳市相继出台20余份配套文件系统构建制度支撑。

其中，“美丽园丁”的培育被置于中枢位置。庆阳人深知，没有教师的“美”，便没有教育的“好”。于是，一场以教师校长全员、全程、全域专业发展为引擎的“成长变革”悄然启动。

一组统计数据揭示了这场革命的规模与决心：在近4年全市教育经费投入持续增长的情况下，2025年庆阳统筹“国培”“市培”“美丽园丁”等项目资金2086万元，设计48个培训项目，培训教师校长8551人。更宏大的规划是，庆阳将用5年时间完成全市教师全员轮训。其中庆阳市级财政每年投入1000万元用于教师培训——在财政并不宽裕的西部地市，这样的投资是远远高于省内其他地市的“大手笔”。

“我们把年度公用经费的一半花在教师身上。”庆阳五中校长苏志兴的话，反映了一种共识：投资教师，就是投资教育的未来。

如何“育见”成长

精准“点菜”促动“沉浸式”生长

大规模的培训如何避免“雨过地皮湿”？庆阳教育人的答案是：精准、沉浸、闭环。

精准，在于需求导向与分层设计。

“以前是‘大锅饭’，现在是我们自己点的菜，真香！”庆阳市西峰区团结小学教师师瑛的感言，道出了培训模式的转变。庆阳市构建了覆盖全员、梯次衔接的培训体系：校长后备人才梯队培养“312”工程（储备30名引领型、100名骨干型、200名成长型校长）、“美丽园丁”领军计划、“新教师‘113’培养计划”……从新任教师到名优校长，每个人都能在体系中找到成长坐标。

“美丽园丁”教育基金会二期项目组与陕西师范大学深度合作，聚焦“学科专家+骨干教师”引领能力提升，为三类骨干教师及专兼职教研员量身定制为期3年的递进式培养方案。

为了迎接人工智能时代，庆阳又实施教育数智化领导力、执行力、教学力、教研力、保障力“五个力”培训；深入推广“AI+教师发展”项目，引入“人机协同”课堂诊断机制，“AI分析+专家解读+同伴研讨”协同研训，构建“数据驱动、科学循证”的教师专业成长新机制。

沉浸，在于“走出去”与“沉下去”的深度结合。

校长的“沉浸式”跟岗最具说服力。2025年庆阳选派25名一级校长后备人才，分赴深圳、苏州、成都、重庆的8所名校进行为期一学期的全职跟岗学习。此外还有上百名二、三级后备人才赴成都跟岗。培训引进“双导师制”“书院式反思沙龙”等多元模式，以“集中研修—沉浸跟岗—云端碰撞—实践转化—成效追踪”助力学员从认知升级直达行动转化。

新近调任庆阳六中校长的杜秉涛在深圳跟岗后感慨：“时间长、学校好、效果佳。”长时间的沉浸让校长从“观其形”深入至“悟其神”。新学期杜秉涛即将带领学校师生以“第二次创业”的心态推进学校治理。

入选新时代陇原名校长培养对象的齐建伟，在培训中有幸带着办学困惑拜访了“人民教育家”于漪。受于漪思想启迪，齐建伟用“全人教育”概括庆阳四中的办学思想，持续深化课堂教学改革……2025年8月履新庆阳一中校长后，齐建伟与团队继续升级“卓越课程”体系，深耕“生本课堂”实践，启动“数智赋能”行动，不断推进“美好教育”落地。

对于教师而言，沉浸则体现在课堂实战中：培训前备课，现场抽选教师上课，名师同课异构，教师调整后再上，集体研讨后再改……如此课堂研磨让教师直呼“过瘾”。

闭环，则在于从“输入”到“输出”的成果转化。

“所有培训都要基于教师成长需求。”北师大庆阳实验学校副校长高明亮表示，庆阳建立了一套严格的成果转化机制：培训结束后需要撰写心得、进行二次校内培训、提交一节展示课或改进方案。

环县一中党总支书记张鹏参加浙江省温州中学的数字化教学培训后，返校立即新建了DeepSeek教室，安装了AI问答系统。镇原县莲池小学副校长梁园园在成都电子科技大学附小跟岗，返校后立即从落实好学生每天2小时体育运动开始推动学校微改革。

庆城县陇东中学教务处主任黄文宽发现，2025年学校教师就参与了38项培训，涉及100多人，他们返校后进行二次培训，让学习成果在学科组中再次转化，同年就有16项省级课题立项或结题。

庆阳市教育局教师发展中心主任李海霞统计显示，庆阳校长后备人才累计撰写反思日志100万字，形成治校改进方案310份，返岗实践辐射培训310场次；骨干教师返岗实践辐射培训7000余场次，形成学科类质量分析报告23份，受训者将学习成果转化为行动策略和学校治理、课程实施看得见的变化……

“培训的价值在于认知、视野、理念的升级，但核心是执行力——能否将所学转化为教学行为并影响学生。”高明亮的话点明了闭环管理的要害。

改变如何发生

从个体觉醒到学校提质

改变的动人之处，总是发生在一个个具体的人与学校身上。

“陇原名师”李燕妮曾一度陷入瓶颈。“2022年成为市级名师工作室主持人时，我其实是懵的，不知如何引领。”两年的“美丽园丁”项目集中研修与跟岗培训，让她实现了“破茧成蝶”。

“系列培训中，专家手把手教我们如何做课题、如何凝练教学主张。”李燕妮回忆，在专家指导下，她提出的主张几经迭代最终呈现为“生生不息，全人培养”。如今，她的工作室辐射带动一大批教师，“当我的讲座被当地电视台报道，学校的老师都为之沸腾了”。

“因为大家都参与了‘帮助’她，对外展示的是学校团队的智慧。”校长齐建伟的话，印证了个人成长与团队发展的共生关系。

西峰区团结小学教师冯艳平曾有过职业倦怠，“敷衍与懈怠取代了满腔热忱”。新校区成立后，她被委以语文教研组长的重任。“学校领导拉我走出泥潭。”最让她温暖的记忆便是校内研训，学校党总支书记张晓玲像大姐一样陪她们逐字打磨教案，改进课堂……

记者在庆阳各县区和学校走访中发现，“美好”教育的变化更多发生在学校整体层面。

梁园园借助“金种子”校长培训，推动镇原县莲池小学构建独特的“莲”文化课程体系，学校更以“花样跳绳”为突破口，走向了国际大舞台。

庆阳五中以“耕读继世，润达化成”为核心理念，构建了“一核三阶五维两翼”的“耕润”课程体系，43门校本课程实现了课程选择由“统配”向“定制”转型，其“五线五级”治理体系实现了从管理向治理的现代化转型。

生源薄弱的环县一中近两年高考成绩突出，远超全省平均水平。这所县中崛起的成绩背后是一群甘于奉献的优秀教师：年级主任袁陆军，班主任祁宝军、梁国武、张金文等克服家庭和个人的重重困难，陪着高三学生走过最有突破性的一年……而这支队伍的专业成长，正是通过持续的学习与培训来支撑的。

生态如何向“美”

让“成长”成为集体气质

个体的觉醒与学校的进化，最终汇聚成区域教育生态的系统重塑。

“每天不读书，便觉得落后；一个月不出门，就感觉迷茫。”环县一中党总支书记张鹏的这句话，一定程度上代表了庆阳教育工作者主动成长的共同心理。他们口中的培训不再是负担，而是稀缺资源。华池一中校长方向阳甚至主张大量减掉“各种形式化的笔记”，只为让教师真正沉浸于专业阅读与教研。

在“中国算谷”的背景下，庆阳教育正积极拥抱数智化。陇东中学开设“学境智慧课堂”，举办教师数字素养大赛；庆阳五中将“掌握一项新技能（数智技术赋能教育教学）”纳入教师“12341”成长路径；陕西师范大学专家团队带来的“AI教研员”，让教学改进更加科学精准。

面对乡村小规模学校多的现实，庆阳的“国培计划”重点面向农村义务教育学校和幼儿园；“美丽园丁”项目组织省级专家深入镇原县太平镇丁岘小学这样的村小开展“入校诊断”；针对心理健康教师紧缺的现状送教下乡……正如庆阳市教育局副局长刘超尘所言，要“让智慧教育的春风吹进村小课堂”。

如此，一个“共研共创、美美与共”的教育生态逐渐形成。刘超尘告诉记者，“育见庆阳”名师大讲堂通过直播让5万人次受益；庆阳五中发起的“适学课堂”共同体辐射32所基地校，学校之间、区域之间形成了紧密的“成长联盟”。正宁县山河小学教师朱丽辉表示：“通过与同行碰撞，我不仅找到了短板，更学到了不同区域的先进经验。”

这样的“美好”气质，正是以“五新筑教”党建品牌为引领，通过“新思想武装、新精神引领、新知识滋养、新实践锻造、新面貌呈现”构建起的独具特色的教育发展体系。

教育的振兴，始于教师的觉醒；区域的突围，成于系统的变革。这场指向“美好”的成长革命，“让每一所学校都成为师生共享幸福的精神家园，让教育真正成为人生追求梦想的最美旅程。”刘小银对此充满信心。

《中国教师报》2026年02月04日第1版

作者：本报记者 韩世文