随着新学期的到来，班主任们纷纷使出浑身解数，精心设计开学第一课：画面要炫酷、祝福要独特、仪式感要十足，许多班级的开学第一课甚至堪比影视大片，热闹非凡。然而，班级管理是一个长期而细致的过程，最怕的是开端轰轰烈烈，过程却松松垮垮，最终虎头蛇尾。

因此，紧随其后的开学第一周十分关键。在这关键的一周里，班主任尤其需要抓好这五件事情。

关注新的教室布置

新的教室布置能给师生带来欣欣向荣的感觉。

经过一个寒假，许多教室的布置显得有些陈旧，甚至给人一种破败的印象：教室前门粘贴着期末考试的座位表，教室里的绿植早已奄奄一息，墙面上的装饰物也无力地卷着边。放假前，孩子们因曾归心似箭，可能没有彻底打扫教室的清洁卫生，桌椅缝隙中或残留着粉笔灰或者墨水印。这一切很容易给学生传递消极和颓废的心理暗示。

为了尽快改变这种状况，班主任要在开学第一周从“净”和“细”两方面着手进行改进。

所谓“净”，就是要发动学生清理墙面污迹、更新粘贴物；为绿植修剪枝叶，重新浇水护理；让每位同学都用抹布将自己桌椅里里外外和边边角角擦拭干净，彻底清扫地面和角落，确保教室干净整洁。

所谓“细”，则要做到以下几点：设计并绘制新的黑板报，为新学期注入活力；更新劳动工具、黑板擦及粉笔等教学用具，确保其完好无损；将讲台上的物品分区整理，保持讲台的整洁有序；调整桌椅的高度，让学生们坐得更加舒适；指导学生将书籍、文具等有序放置在抽屉内，养成良好的收纳习惯。

洁净整洁的教室，不仅带给人耳目一新的感觉，还能让学生在美好的环境中得到熏陶。

建立新的情感链接

新的情感链接将会让班级变得温暖如春。

寒假期间，师生之间的交流减少，同学们也难得有机会聚会玩耍。二十多天未见，班级成员之间既有一些疏离，又充满了期待，班主任需要敏锐捕捉到学生的点滴变化，并及时给予反馈和支持。

从舒适的假期到紧张的学习生活，学生在最初几天会感到难以适应，甚至有些学生会表现出抗拒情绪。因此，在开学第一周，班主任可以利用各种空隙与学生进行一对一的交流，建立新的情感联系，帮助他们顺利过渡。

例如，班主任可以通过轻松愉快的方式表达关心：“小涵，个子长高了不少呀！”“妮妮，你的头发变得更柔顺了呢！”“小昕，你寒假去了那么多美丽的风景，有什么特别的感受吗？”“小曦，听说你在家当起了主厨，手艺真不错，老师什么时候有机会尝尝？”

这种方式不仅能让学生感受到老师的关注和关怀，还能让他们放松心情，更快地融入新学期的生活。

当然，如果师生关系融洽，还可以更加直接一点：“小佳，春节有没有想老师呀？这么长时间没见，我可一直牵挂着你呢。”

通过这些细致入微的情感交流，班主任不仅能建立起新的情感纽带，还能有效消除学生的思想包袱，滋养他们的心灵，这将有助于学生们更顺利地从家庭环境过渡到学校生活。

确立新的班委组织

新的班委组织将为新学期的班级管理注入持续的动力。

优秀的班干部不仅能起到榜样示范作用，还能有效地进行管理和协调。一支优良的班干部队伍是班级管理的四梁八柱。通过一个学期的相处，同学们彼此已经熟悉，并且对每个岗位的职责也有清晰的认识。因此，班主任应根据原班干部的表现进行摸底，了解需要调整的人员，并通过公开竞选来选贤任能。

竞选过程必须严肃认真，避免随意散漫，因为这不仅关系到班干部的选拔，还直接影响班级风气。

具体步骤，班主任可以这样做：提前公布岗位，明确各个岗位的职责和要求，让学生有充分的时间准备；鼓动学生报名，动员所有有兴趣的学生积极参与竞选，确保竞选过程公开透明；候选人精心准备竞选演讲，让每位候选人认真撰写并练习竞选演讲，展示他们的能力和决心。如有必要可对候选人进行演讲培训，帮助他们更好地表达自己，建立威信。

这样的竞选过程不仅是班干部的选拔，更是培养学生表达能力、增强班级凝聚力的重要契机。通过这种方式，班主任可以在开学初期就为班级营造出积极向上的氛围，使整个班级呈现出良好的发展态势。

构思新的班级愿景

新的班级愿景会激发学生的积极性与创造力。

“一岁一礼，一寸欢喜。”随着年龄的增长，学生对待事物的观点也会发生变化。不同年级的学生面临不同的挑战和需求，在班内的渴求也会有所不同。例如，低年级的学生可能需要更多关于习惯养成和团队合作的愿景，而高年级学生更需要升学准备和自我管理的愿景。倘若班级在某些方面已经取得显著进步，愿景可以调整为更高层次的目标。因此，在新学期，班主任可以适时提出新的班级愿景或者近期目标，以更好地激发学生的积极性与创造力。

在确定新的班级愿景时，班主任不应独断专行，而应综合考虑班级上学期的整体表现，可通过访谈、小组讨论或问卷调查了解学生的想法，或者将学校或社会的重点议题融入进来，使愿景更具时代感和现实意义。

无论怎样调整，班级愿景应始终围绕学生的成长需求和班级的长远发展。通过每学期设定新的愿景，班级可以不断进步，学生也能在动态的目标中找到新的方向与动力。

培养新的课堂习惯

新学期是培养学生新课堂习惯的黄金时期。

无论是新生还是老生，新学期都意味着新的开始。学生的心态更加开放，愿意尝试新的行为模式，也更容易接受新的规则和习惯。开学第一周，通过培养良好的课堂习惯，可以为整个学期的学习奠定基础。

为了确保准备工作充分，班主任可以采取以下措施：提前与各科任老师沟通，确定每个学科要准备的文具用品，并向学生传达要求；建议学生给教材包上书皮，写上姓名或者粘上姓名贴；重申课前准备的要求以及预习方法。

在课堂上，班主任和科任老师应重点关注以下几个方面：重视学生的专注程度以及在小组讨论中的表现，鼓励学生提出问题、探索学习方法，培养学生倾听的习惯与合作交流的能力，减少课堂上的散漫现象。

下课后，班主任可以帮助学生养成以下良好习惯：及时复习与巩固知识，整理课桌椅，保持教室整洁，培养条理性。

新课堂习惯的养成是一个长期工程，需要全体教师齐心协力，对学生的课堂表现予以及时反馈和正向激励，老师的表扬与肯定十分有效、积分奖励也是不错的方法，即使是简单的赞许眼神或竖起大拇指，也能极大地激励学生。

通过这些细致入微的工作，班主任不仅能帮助学生在新学期建立良好的课堂习惯，还能为班级营造积极向上的学习氛围，推动学生朝着更高的目标不断进步。

开学第一周尤其关键，班主任抓好了教室布置、情感链接、班委组织、班级愿景和课堂习惯这五件事情，就能让班级管理快速步入正轨，为整个学期定好基调。

来源：凤语微澜，作者：王丹凤