重点的问题是“如何科学地引导孩子使用AI”。

AI教育市场真正如何改变着孩子们的学习方式？

根据小A和小B两个同学使用AI截然不同的方式来看，孩子在学习中如何使用AI学习工具时应该怎么去运用。家长应该扮演孩子的学习设计师，帮助孩子设计出适合自己的方法。

守护和发展孩子的“人之所以为人”的特质。AI确实能很准确并且很迅速的解答一切问题，不过这些人能为而AI不能为的特质就是孩子们将来的立身之本。

一、AI对孩子学习方式的影响，有三个方面的趋势。

学习场景从学校延伸到家庭。

AI教育市场中出现的AI学习机。智能批改作业、口语教练、错题整理等等系统，还可更具学生的情况，智能化的设计学习方案。

以前的学习方式都是被动式的，AI之后学习方式从被动接受转向主动探索。运用好AI工具，为自己的知识储蓄扩张，根据孩子大脑在不同阶段对的特点，设计相应的学习方式和侧重点，理性合理化的设计，避免学习中“吃不饱”，“消化不了”等等这些问题。

家长的角色变成了共同成长的伙伴。避开了之前家长是“全知全能”角色，实际在运用AI过程中，孩子比家长还要会，这不仅仅可以让亲子对话变成互动式的一起想想怎么使用AI解决这个问题。

总的是在对孩子能力培养这方面，将AI作为放大器，用来拓展孩子的潜力和可能性，而非替代思考，取代孩子的学习思考空间。重点培养AI难以复刻的能力，提出问题、共情协作、承担责任的勇气。

二、我们该如何科学地引导孩子使用AI？科学引导的根本意义是什么？

正在学习时，大脑神经元之间不断地建立和强化链接。大脑上亿个神经元，通过突触彼此相连，构成一个庞大而复杂的网络。用进废退。长时间不使用会变差。闹神经元在反复的被刺激，活动足够频繁才能变得更稳固。

一旦依赖，从“认知卸载”变成习惯，人的大脑思考会变得懒惰懈怠。知识根本就没有在大脑里留下痕迹。更应该的是运用好AI，将AI 作为一种“思维脚手架”，帮孩子们扩展信息来源，搭建思路结构、提供不同视角。也需要正确的认识AI 在学习中的位置。

让AI来承担基础教学任务，老师专注于核心任务，分工搭配帮助孩子学习。对于情感支持、价值观培养、学习动机激发，还有孩子的独立思考能力、主动探索知识、提升思维。表达能力。综合运用起来不仅保证了孩子的学习效率，而且还提高了孩子的思维能力。

三、家长对AI 的关注点应该如何去调整和以往陈旧的方式做出怎样的转化呢？

我认为家长思维核心突破在于打破“标准答案”思维，鼓励试错，同时营造思辨的氛围，通过平等对话帮助孩子构建良好的自洽的价值观。

不同阶段的孩子，AI 教育的方法有不同。

1、小学的孩子：让孩子学会如何向AI 提问，怎么使用提示词。作为孩子的思维引路人，在关键点上提供提示。用SQ3R阅读法来训练阅读理解，概览、提问、阅读、复述、复习五部阅读法，从浏览到深度理解一篇文章。可以让AI先提出几个关键词。用情境记忆法背诵诗歌，让AI生成诗句对应的画面或贴合诗意的小故事。

2、初中阶段的孩子：用AI 搭建思维脚手架，训练逻辑。给数理化学科整理错题本2.0，帮助孩子分析错题类型，发现思维盲区，举一反三。归纳总结错误类型，推送同类型题目的解题思路。用费曼学习法复习功课，“倒逼”的方式，给AI讲课，提出各种问题，反过来，转换教师与学生的角色，更加巩固知识，重构精简和表达知识，达到检索效果。再记忆了一次。

3、高中阶段的孩子，压力相对更大，AI提高效果显得尤为必然。AI 自动规划每日任务，孩子学完当天内容。通过深度研究法训练批判性思维。训练学习能力的元能力。AI 变身“反思教练”。

营造“思辨”的氛围。帮助孩子构建自洽的价值观。信息纷杂，帮助孩子找到那些对他来说“对”的事情。形成一套自洽、向善的价值观，做出自己的判断。

总的来说，和渊老师描述的1000天后，教育更像一场“寻人”之旅，帮助孩子在现在泛滥的AI技术包围中，做一个独一无二的、能提出问题、能感受他人、做出选择并为此负责的自己。