究竟应秉持“分数第一”还是“健康第一”的理念？马年伊始，教育部新春首场会议聚焦“健康第一”，给出了掷地有声的回应：“健康”的重要性远甚于“分数”！这场深入落实“健康第一”理念的工作部署会议，重申了教育理念的转变，释放出以“健康第一”为准则重塑育人生态的强烈信号。日前，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，更是以制度建设推动教育从关注知识增长转向关心学生身心健康，使教育回归育人本质。

习近平总书记多次强调要树立“健康第一”的教育理念，指出“健康是幸福生活最重要的指标，健康是1，其他是后面的0，没有1，再多的0也没有意义”，为推进学生身心健康工作提供了根本遵循。教育部新春第一会阐明了其中的战略要义：深刻把握落实“健康第一”教育理念，是落实立德树人根本任务、筑牢接班人身心根基的长远大计，是厚植人民幸福底色、回应群众关切的民生基石，是夯实现代化建设人才基础、激发人才资源活力的战略投资。这三个“充分认识”，深刻揭示了教育的政治属性、人民属性与战略属性，彰显了教育系统全面贯彻落实“健康第一”理念的高度自觉。我们要将思想和行动统一到党中央决策部署上来，持续促进青少年学生的身心健康。

推动育人导向从“成绩优先”向“健康第一”转变，仍需持续用力、久久为功。当前，在部分地方和学校，进一步落实“健康第一”理念还面临一些需要破解的课题，比如如何保障体育美育课时、如何配齐配强专业教师队伍等。全面推动“健康第一”理念落地实施，必须以全面推进健康学校建设为引领，统筹解决学生身心健康方面的突出问题；要发挥评价的指挥棒作用，提高相关考核权重，引导学校将“学生健康成长”置于办学的核心位置；要借助AI赋能心理健康，营造良好的教育生态，保障学生身心健康所需的时间和空间；要强化部门协同合作，加快“教联体”建设，运用法治力量、评价牵引和协同聚力，构建全社会共同关心、共同参与、共同促进学生身心健康与全面发展的工作格局。

青春是逐梦的征程，健康则是行囊里的底气。落实“健康第一”教育理念，既是“国之大者”的价值体现，更是回应群众关切的民生基石。教育的最终回报，在于培养出更加健全、生命更丰富、更具创造力的公民。我们必须树立正确的教育政绩观，以学生为中心、以教师为根本，将人视为最宝贵的资源，把“健康第一”贯穿育人全过程，使这一理念成为校园里看得见、摸得着的行动与日常，奋力答好“健康第一”这张时代考卷。

来源：江苏教育报