【好评中国】把温暖教育送到每一个特殊孩子身边
近日，教育部等七部门联合印发《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》，对未来五年特殊教育发展作出部署，提出到2030年适龄残疾儿童义务教育入学率巩固在97%以上，基本形成特殊教育优质融合普惠发展格局。
这些年，特殊教育的底子厚了。2025年，全国共有特殊教育学校2464所、在校生92.7万人、专任教师8.51万人，适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%，在普通学校接受融合教育的学生占特殊教育在校生总数的60%以上。在东莞，南城阳光第六小学等3所普通学校2021年开出首批特教班，一间教室只坐8个孩子，老师手把手教生活语文和生活适应；在济南，孤独症教育指导中心今年3月底揭牌，《济南市孤独症教育指导手册》同步发布，过去一所学校摸索出来的办法，成了全城都能照着做的规范。
但短板也明摆着。孤独症儿童教育供给不足，有的孩子家门口缺少适配的教学场所；普通学校师资薄弱，多数只有兼职资源教师，专职康复人员缺口大；升学和就业衔接不畅，义务教育读完，路就窄了。这些家庭的期盼很实在：不光要有学上，还要学得了、走得远。
行动计划对准的正是这些。扩资源，扩大供给、优化安置、打通升学通道；提质量，补齐孤独症教育短板，深化课程改革，把职业教育和就业衔接摆在突出位置，让孩子学到的不只是书本知识，还有安身立命的本事；数字化，用人工智能探索因材施教的新路，让优质资源翻过山、跨过水，流到县城和乡镇；强普惠、促交流，完善经费投入、改善办学条件、加强师资建设。
办好特殊教育，钱、校舍、设备是基础，人和社会的包容更要紧。七部门一起发文，说明这项工作从来不是教育一家能扛下来的。发改、民政、财政、人社、卫健、残联，哪一环掉链子，孩子都会掉队。特教老师日复一日地陪伴，普通学校的孩子学着接纳，志愿者及时搭把手，这些善意和政策拧成一股绳，才能托得住一个孩子的成长。
97%是底线，不是终点。政策落地，最终要看资源有没有沉到校园里、进到家庭中，看每一个特殊孩子有没有得到适合自己的教育，有没有端稳饭碗的底气与能力。
编辑：牛霄 校对：袁玥 审核：杨昕