大家好，我是鹤然三宝奶爸

我正在给我家一年级的金果、银果，升级绘本内容，从看纯图画绘本过渡到有文字的童书。

这个我可以告诉你一下我的经验。

先说结论吧，过渡期的绘本就要挑选文字相对较少，并且情节是孩子感兴趣的。

一、文字尽量少

从纯图画的绘本，到文字上的内容，孩子还是要有一个接受过程的。

孩子看图画这个是感官上的接受信息，孩子现在要读文字再准换到脑子里，再理解其中意思，这可是思维上的转换信息。

这两种可是有质的飞跃，在这个过程中，千万不能着急。

刚开始文字过多，会引起孩子的畏难情绪，那就对阅读失去兴趣了。

因为他对文字，什么都看不懂，那还看啥啊。

二、绘本内容倾向于孩子兴趣

根据调查显示：4至6岁的孩子每天平均会提问73次，其中有相当一部分的问题是与生命意义有关的。

我家金果以前就问过我：“爸爸，我是从哪里来的，为什么就来到你家啊。。”

你别看小孩儿人不大，问的问题可是充满哲理的。

“我是谁，我从哪里来，我要到哪里去”

我家银果也问过这类的问题，她经常蹲在地上看小蚂蚁搬家：“爸爸，你看蚂蚁它们走那么久，累不累啊。 树叶从树上掉下来，那树会不会疼啊”

孩子们能提出这些问题，其实他们真的对这些感兴趣的。

三、挑选绘本

现在我给孩子买的这本书是《世界为谁存在》

它的特点就是图片多，文字少。

书里讲的角度也很特别。

在动物的眼中，看到这个世界的时候，它们也会疑问，这个世界为谁而存在？

《世界为谁存在》这本书也从，熊 、狮子 、河马 、鲸鱼 、雪兔 和猫头鹰 等六种不同动物的视角，理解和感受这个世界存在的意义。

小熊看到溪水中那么多的鱼 ，森林中有那么多树洞可以让他们栖息，这些是为谁而存在呢？

这个世界也是为了小熊 而存在，为小熊而奉献呢？

无论是人还是动物，都会从他们自己的视角出发，探寻出不同的答案。

有一次我带银果去森林公园玩，银果就问我，“爸爸，你看周围那么好看的花 ，它为谁开啊，这里人也很少，没人看到它们啊”

“这些花就是为你而开的啊，向你展示了它们的美丽”

“是吗”银果疑惑地看着我，“那我真是太开心了，它们好漂亮啊，我喜欢它们”

孩子的话，不禁让我联想起来，这也是《世界为谁存在》这本书讲的内容啊。

咱们身边的树木山川，在我们面前展示了它们的壮观奇美，它们是为了我们而存在的啊 。

同样，我们也应该感恩这一切，是它们的无私的奉献，才让我们眼前的人生更加精彩

四、总结

你可以问问你家的小宝贝：“你看到的这个五彩斑斓 的世界，它是为谁而存在呢？” 也许他会给你更加精彩的答案