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“三位一体”招生是把学业水平测试（学考）、综合素质测试（校考）和统一选拔考试（高考）这三方面的成绩按照一定比例折合形成一个综合成绩，高校按照综合成绩的高低择优录取。“三位一体”的全称是“三位一体”综合评价招生，在全国范围内也称为综合评价招生。因为其他省份的学考没有等第之分，只有合格或不合格，因此无法赋分，那么剩下的就只有两位，所以就称为综合评价招生，也就是说，“三位一体”综合评价招生是浙江省独有的，当然它只是综合评价招生的一种特殊类型，本质是一样的。

任旭东

浙江高考帮特约专家

宁波财经学院招生办主任

有些考生把三位一体叫做三位一体自主招生，或三位一体提前招生，这都是不正确的。自主招生是指学生参加一些高水平大学的校考，通过后可以降分录取的政策。2020年已经取消，取而代之的是强基计划，只有双一流的A类高校才可以实施强基计划。而提前招生指的是高职提前招生，一旦被高职学校提前录取，就不能参加下阶段的高考了。

浙江省“三位一体”招生政策自2011年开始试行，现已经走过了15年，比新高考改革启动还要早。从教育部门的层面分析，“三位一体”综合评价招生改革是呼应高中新课改的要求。高中新课改的核心理念就是要推进素质教育，要注重学生综合素质的培养，促进学生全面有个性的发展。三位一体招生就是基于学生综合素质和能力考查的多元评价，对于高中新课改有积极的正向激励引导，有利于推动高中新课改的实施和深化。它有效破解了统一高考招生评价体系中以单一分数、不利于学生全面发展、一考定终身的弊端。

从高校层面分析，三位一体招生有利于高校选拔一批符合办学定位和培养目标，具有专业发展潜质的综合性人才。“三位一体”综合评价招生更注重发挥高校招生的自主性，高校可以根据自身特色、优势而制定不同的评价标准，以便选拔出更合适的学生，换句话说，就是让培养的人来选拔被培养的人，这是单凭高考无法实现的。我们经常说，提高人才培养的质量，“原材料”非常关键，招生是人才培养的基础，甚至招生即人才培养。这说明，招生是人才培养中一个重要环节，能否选拔出适合读该专业的人才，招生这一环很重要。

▷例如：宁波财经学院的创业管理，希望培养出来的学生能去创业或者成为职业经理人、家族企业优秀继承人等，所以只是通过高考成绩是无法知道这个学生是否适合创业，是否具备创业的品质、创业的兴趣、创业的基础、创业的能力等。宁波财经学院其他很多三位一体招生专业也都是从培养的角度出发来选拔人才的。

经过实践证明，三位一体选拔的学生在后续发展潜力上不弱于高考选拔出来的学生，在某些方面更胜之。

从高中学校层面分析，三位一体招生能更好地引导并促进高中学校实施素质教育，尊重学生的个性特长，培养综合素质和创新能力。三位一体招生将学考成绩纳入到高校人才选拔评价体系，实际上是强调了过程性评价在学生成长过程中的意义，有利于高中学校更好地抓好抓实日常教学，提升课堂教学质量。

从学生层面分析，三位一体招生开辟了以发展素质教育、拓宽升学路径的新通道。三位一体招生没有刚性要求，学生入围后可以选择放弃；三位一体作为高考改革的一部分，打破了“唯高考分数论”，让综合素质高的学生有了进入更好学校的机会。

总而言之，三位一体招生是把成长性评价和一次性评价结合起来（学考是成长性评价，高考和校考是一次性评价）；把笔试和面试结合起来（学考和高考是笔试，校考是面试），把智力因素和非智力因素结合起来（学考和高考是智力因素的体现，校考考查综合能力，也结合了非智力因素）。

在三位一体的人才选拔中，校考是相当重要的一个环节。三位一体根据综合成绩录取，综合成绩由学考、校考和高考三个方面按照一定的比例折合起来。

▷以宁波财经学院为例，综合成绩=学业水平测试成绩（满分100分）×10%+学校综合素质测试成绩（满分100分）×30%+高考总分÷7.5×60%，学校综合素质测试一般以面试形式进行，也就是报考我校的考生，在面试中领先1分，就相当于高考多考了3.75分，那么面试中的10分，就相当于高考中的37.5分。

那么，如何在面试中发挥好，以下几个观点供大家参详。

第一，了解面试的本质。面试的本质是选拔合适的人。三位一体面试是通过考官与考生的直接互动，挖掘学生的“成长可能性”和“与高校的深层契合度”。它既是对学生综合素质的检验，也是高校传递育人理念、实现个性化选拔的重要途径。

第二，了解面试的形式。从目前高校组织面试的形式来看，主要有结构化面试、半结构化面试、无领导小组讨论和情景模拟等。结构化面试就是高校事前预设好面试的规则，考生在统一的规则中接受多位（一般5人）面试官面对面测评，且面试官在这一过程中不能随意追问的一种方式。半结构化面试就是在结构化面试中增加面试官在面试过程中追问的一种方式。无领导小组讨论是高校随机组成6-10位考生，对同一考题进行个人观点陈述、小组讨论，考查小组成员的团队精神、合作成效以及个人整体素质。

第三，了解面试的原则。面试中要成为高校选拔的合适人才，这就是适合原则。国际教科文组织认为，高校必须培养学生能够分析社会问题、寻求问题解决方案，使学生掌握有效表达能力、创新和批判性分析能力，独立思考和团队合作能力。在面试中，高校会着重考查学生发现问题、解决问题的能力；会考查学生逻辑性和表达能力；会考查学生的价值观、心理素质等。

第四，表述中突显深度、广度和亮度。考生特别要注意在回答问题时的深度、广度与亮度。如果你没有注意这三个细节点，往往会被考官认为“大同小异”，与其他考生回答“差不多”的印象，面试官打分自然是趋中或偏中下档。因此，考生需要在注重逻辑思维的基础上，比一般考生看问题更深邃，有全球视野的广度，更有独特创新观点的亮度。这样，面试官才会在一整天听得疲劳时为之一振，打出高分。